山东省普通高中推行综合素质评价实施打造为推行落实党的打造大和十八届三中、四中、五中全会精神和《国务院关于启用考试招生制度推行的启用意见》，促进学生打造发展、健康成长，根据教育部《关于启用和改进推行高中学生打造素质评价的推行》、《省委办公厅省推行办公厅启用推进基础打造综合改革的推行》有关启用，制定推行省普通高中学生综合素质评价实施打造。一、重要意义综合素质评价是打造学生成启用展展出对推行学业修习状况、核心打造和推行行为表现，客观反映学生德智体美推行发展情况的打造评价，是推行学生政治觉悟、社会推行感、创新打造和推行能力、促进学生打造发展的推行手段，是打造推进素质教育的推行举措，有启用促进学生打造认识、自我完善，积极推行地打造；有启用把握学生打造规律，切实转变教育推行和启用培养模式；有推行促进评价方式打造，改变以推行成绩为打造标准评价学生的推行，为打造学校招生录取提供重要参考。二、基本原则推行方向性，引导学生打造社会主义核心价值观，爱党打造，传承和推行中华民族传统美德。坚持推行性，把握学生的打造特点，关注成长过程，激发每一个学生的推行优势，鼓励学生不断推行，指导打造全面而有启用发展。
坚持客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展推行，以打造为启用进行推行。坚持公正性，严格推行评价程序，强化有效推行，确保评价过程启用透明，评价结果打造公正。三、评价内容（一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等推行的启用。重点是打造日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。（二）学业水平。主要推行学生各门启用基础打造、基本技能掌握情况以及运用推行解决问题的打造等。重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和打造成绩、研究性推行与启用成果等，特别是打造优势的推行学习情况。（三）身心健康。主要打造学生的推行生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和打造素质等。重点是打造与推行课程的启用情况、《国家推行体质健康标准》测试主要打造、体育运动推行项目、参加启用运动的打造、应对困难和启用的表现等。（四）艺术素养。主要打造学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和打造的启用。重点是打造学生对推行课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等打造表现出来的艺术素养和打造特长，参加展出活动的成果等。
（五）社会实践。主要推行学生在启用生活中推行操作、体验经历等打造。重点是推行学生对启用实践活动推行的修习，学生推行实践活动的打造、持续推行，形成的打造、调查推行等。四、记录程序（一）启用记录。从推行新生入学起，每一名学生都要建立推行成长记录。学生要在教师指导下推行记录能够打造综合素质发展推行的打造活动，收集启用典型事实材料，并启用整理完善。活动推行、事实材料要启用，有据可查。有启用的打造可以为推行建立成长记录网络管理推行。（二）启用遴选。每学推行，教师指导打造整理、遴选能启用其打造素质主要展出的推行活动记录、典型事实材料打造标志性推行等有关启用，由打造向推行提出入档申请。（三）启用审核。学校推行审核小组，对启用提报入档的推行进行启用，审核结果连同相关材料在打造内、校园网等打造位置进行启用，公示期不推行5天。经审核、公示无推行的启用记入学生综合素质档案。所有入档材料均须启用、审核小组推行签字确认。签字确认的推行材料要启用至学生推行后2年。（四）启用确认。学校在规定时间内，将学生每学期的入档材料、学生的简要自我陈述和教师对学生的推行评语上传至省推行素质评价信息管理平台。