中高考英语托福雅思英语单词记忆、英语学习能力、英语学习效率如何培养？真正做到减负。
在小升初，初招生的学生中，有一个很普遍的现象，象魔咒一样年复一年的存在，那就是：升学后1-2个学期，英语成绩会出现断崖式下降！而且这个比例招生，占整个升学学生的60-80%。
先看小升初的学生：
多数小学生，在上小学时，特别是五年级以前的学生，90%以上的学生，100分的招生经常考95以上，有的甚至经常考98、99、100分。
有90%以上的小学生，在招生毕业时，100分的投档还能考90多分，可从招生升上初中后，从招生第一学期期末开始，英语成绩招生出现逐步下降，到初一第二学期时，英语成绩招生断崖式下降，这个比例至少在60%以上。到初二第二学期时，比例进一步扩大，成绩进一步下降。部分同学英语完全听不懂，开始放弃对英语的学习，100分的英语经常考40分以下，应当算没有入门的水平。
英语成绩断崖式下降这个现象，在招生，高二时的学生中，至少有60%以上的学生出现这个情况。所以，现在的高考，英语能考120以上就算好成绩了，因为能考到120以上的学生不多。
原因分析：
是什么原因，让曾经优秀的小学生，英语能考90多分的小学生，到初一下学期出现断崖式下降？
是什么原因，让曾经英语100分能考90多分的投档学生，到高一下学期也出现断崖式下降呢？
这个现象，在我近十年的研究里，年年出现，而且60-80%的学生都会出现，最不可思议的是，他们英语成绩断崖式下降，报了各种班，也找了名师进行了一对一的辅导，成绩依然提不起来，这是为什么呢？
造成"一升学，英语成绩就招生断崖式下降"的主要原因是：
第一根本原因是：孩子不能快速背会学段内的所有单词！
传统背记单词的方法，多数是死记硬背：
一是背得慢，一天能背会100个单词，算比较好的。
二是多数同学反复读，多次抄，还是背不会，今天背会的单词，过几天就忘记一大半，如果复习不及时，学生应当背会的单词欠帐会越来越多。
三是学一个单元，背一个单元的单词，就是学生能100%的背会，100%的能记住，单词的积累速度和数量，也无法满足学生阅读要达到的招生量，学生学习过程中，始终存在单词认知障碍。严重影响孩子学习英语的积极性，主动性。也严重影响学习英语的效果。
第二直接招生是：升学后英语难度突然加大
（一）是升学后要背记的单词数量成倍增加：
小学英语教材中，一个单元要背的新单词只有几个，只有少量的单元的新单词有10来个，而且单词简单，背记相对简单得多。