一、【指导思想】
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，围绕省、市中长期教育改革和发展规划和鹿城区十二·五教育事业发展规划的工作重点，结合我区教育局提出的“校有特色、区有品牌、优质均衡、和谐发展”的思路，以学校发展为主题，以办人民为满意教育，创人民满意学校为工作目标，通过规范管理，队伍建设，课程改革，优化资源，推进学校的现代化建设，彰显各校区特色，促进各校区优质均衡、科学和谐发展，全面推进学校各项工作，打造具有发展力的教育集团。
二、【主要工作】
围绕学校总的指导思想，本学期要集中精力做好以下几项工作：
（一）、完善制度提升办学理念
1.完善集团管理模式提升办学理念。始终坚持文化熏陶、制度管理、人性自律的理念，积极探索集团化办学的管理的模式，在学校倡导的“三个融合”的基础上提升办学理念真正做到一校区一品牌，优质均衡、和谐发展。本学期要进一步探索和深化教育集团化的管理办法和运行方式，构建科学、合理、有效的管理体系，形成现代学校管理制度。
2、继续完善学校常规制度。完善日常考核工作细则和学校的学期工作考核细则，以制度引领教师自觉自律有效的落实绩效工资制度；积极开展现代化学校发展性评价指标落实的督导工作，对照《学校三年规划》结合每学年发展标准，扎实推进各校区各项工作。
（二）深化教育改革，提高教育教学质量
1、加强课程改革。积极探索“轻负担、高质量”的教学方法，全面推进课程改革。加强校本课程建设和综合实践活动课程的管理，不断开发、建设、拓展学校课程，将校本课程开发与特色建设相结合，将课堂教学和综合实践相结合，促进学生全面发展，以课程建设推动学校发展。
2、加强教育科研工作。以数字化校园平台为依托，进一步加强教学研究和管理的信息共享。加强学科教学研究，探索体现开放有效、具有学科特色的课堂教学实践策略；移植、提炼和推广“轻负担高质量”典型经验，培育学科发展特色。总结整理新课程实验中的新进展和新成果，打造学校、学科课改精品。在多校区、多班级的管理模式下，灵活安排教研组集体教研的时间，提升教研效率。
3、全面提高教育教学质量。积极实施由研训中心提出的“有效目标”、“疑难课例”、“有效作业”三项主题研究，提高教学有效性，积极推进“轻负担高质量”工作，进一步规范办学行为，着力减轻学生过重课业负担。加强教学常规规范检查，做到备课从真，上课要实，作业要精，辅导要务实，考试要肃严。积极迎接温州市中小学生学业质量分析检查；完善以发展性评价为原则、动态评价为主要形式的教学质量评价制度。
4、加强后进生的转化研究工作。在关爱每一后进心的同时，要研究后进生的心理成因，有效的转化方法，争取通过一学期的努力，差生率能有明显的降低。
（三）加强队伍建设，促进健康持续发展
1、强化师德师风建设。认真总结暑期师德培训活动，加强教师职业理想和职业道德教育，始终把师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容，倡导教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教育和引导教师自觉抵制有偿家教、补课等不正之风，自觉做到文明上网，正确利用网络系统，不断提高师德水平。积极参与“新闻奖教金”、“终身班主任奖”、“师德楷模奖”评选活动，继续完善义务教育学校绩效工资制度，进一步调动广大教师立足本职、开拓进取、争创业绩的积极性，打造一支师德高尚、素质优良、团结向上、人民满意的教师队伍。
2、积极参与教育教学活动。鼓励支持优秀教师参与“三个层次”名师培养工作。即积极响应区研训中心在全区选拔30名有发展潜力的优秀中青年教师，实施“鹿城区名师高端研修班”项目和在全区选拔200名左右中青年优秀教师、优秀班主任，实施“鹿城区骨干教师、骨干班主任培训班”项目以及继续开展首届“名师工程”高级研修班学员的后续培养工作。以校本研修为主载体，全面实施中小学教师学科素养提升行动，积极参加区中小学（幼儿园）教师学科专业素养团队评比活动，以及“学科技能、人文科学知识、才艺展示”三个单项比赛。关注教师的发展需求，提升教师专业水平和整体素质。
3、积极开展校本研修活动。一是完善教师培养机制，建立教师档案，让教师规划自己的专业发展之路，积极支持教师职称晋升工作；二是充分发挥“阳光工作室”的作用，继续开展阳光杯教学活动，让一批青年教师脱颖而出；三是继续完善师徒结对机制。加大对青年教师的培养力度。实行“导师制”，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，积极为青年教师发展和成长提机会和平台，促使其尽快成长。四是继续推进“名师工程”。进一步创造条件，全力扶持业务过硬的学科教学骨干，充分发挥好骨干教师的引领作用，定期开展“学术沙龙”活动，继续给骨干教师搭台子、架梯子，开展上展示课、作专题