一、指导思想
全面贯彻十作大精神，以科学发展观为指引，以推进全面教育现代化为主线，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，努力建设内涵丰富、健康和谐、人民满意的教育。
二、工作目标
1、进一步规范学校办学行为，提高教育教学质量，严格执行省厅“五严”规定。
2、加强小事德育的实效性研究。加强德育队伍建设，积极开展“文明行为习惯养成教育”和星级班集体创建活动。
3、努力打造活力课堂，开展有效课堂教学的实践与研究。加强与合陈中心小学结对帮扶支教工作。
4、加强行政班子和骨干教师队伍建设，使教师整体素质和专业化水平有明显提高，试行新时期教师量化考评，执行教师绩效工资制。
三、具体措施
（一）加强师资队伍建设工作
1、师资队伍建设的要求是：“师德为先、教学为本、教研为途”。本学期将大力加强精神文明建设。要求教师在日常工作中严格按照制度标准去做，用各项规定对照自己的言行，不断提高依法执教的自觉性。
2、加强师德师风教育，努力营造宽松宽容的教育氛围。要求每一位教师要树立不仅要做教师，而且要做一个合格教师的目标。
3、执行教师绩效工资考核实施办法，坚持公正实在评价教师工作绩效。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。
（二）积极探索学校德育工作新途径
1、继续深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动，开展“创文明校园、创文明班级、做文明学生”活动，把工作的着眼点放在建设良好的校风上，放在把《守则》、《规范》的要求落实在学生的行为上，努力养成学生良好的行为习惯。
2、以家长学校为载体，通过家长会等行之有效的形式和方法，尽快形成家庭、学校、社区三位一体的育人格局，进一步使家校教育形成合力。积极开展学生评价改革和探索，为学生的充分、自主、全面发展营造良好的育人氛围。
3、高度重视学生良好学习习惯的培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”在当前规范办学行为的新要求下，要根据学生的智力特点和兴趣特长,帮助学生养成适合自己的一套学习方法；要认真研究培养学生良好的学习习惯的方法，努力转变学生传统的一切依赖教师的观念，着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式，养成良好的学习习惯。特别要注意从基础年级开始抓习惯的培养。要告诉学生良好学习习惯和行为习惯的标准，让学生对照标准列出达标的时间表，学校和班级进行逐一考核验收。培养学生良好学习惯：一要加强对学生的思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为；二要加强常规训练，从点滴抓起，持之以恒，日积月累，坚持到底；三要规范教师课堂教学中的习惯要求，包括仪表、情绪、语言、板书和解题等的良好习惯；四要重视班集体建设，团结、互助、友爱的人际关系，可以促进学生的共同进步。学校把3月份定为“行为习惯养成月”，各班必须把培养学生良好学习习惯作为德育工作的一项重要内容、作为提升质量、“减负增效”的一条重要途径切实抓紧抓好。
4、重视德育管理网络建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别要加强“小事德育”的例会研讨、重点问题研究、方向性问题解决的研究工作；落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度，通过组织班主任工作汇报、经验交流专题研讨、班级管理现场、参观学习等形式，提高班主任管理素质；
5、积极加强班集体建设。落实“学校管理基础在班级”的管理理念，各班主任要精心经营好班集体，一要注重实效，确定班集体的奋斗目标，以目标来激励学生，凝聚人心；二要培养干部，形成班集体核心，培养学生的民主意识，提高自我管理能力；三要严格管理，建立健全各项制度，根据学校的规章制度班级实际情况，民主制定出具有班级特点的《班级公约》，逐步形成班集体的个性——班风，积极争创星级班集体。
（三）规范、强化学校常规管理工作，提升教育教学质量。
1、常规管理做细做实。真正以学生为主体，以养成教育为重点，大处着眼，小处着手，从规范做起，从细微抓起，引导和帮助少年儿童学会生活，学会做人，在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。
2、质量管理持之以恒。教学质量是学校发展的生命线。从课堂入手，从效益入手，切实提高课堂教学效率，以教育教学质量的提升促学校办学水平的提升。要进一步加强质量监控，加强教学常规管理，建立健全教学质量