一、指导思想
2016年学校工作的基本指导思想是：全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领学校各项工作，按照“全面提升学校管理水平和全面提升教育教学质量”的总体要求，以创建三星级高中为总目标，以学校内涵发展为重点，实施质量立校、科研强校、特色兴校战略，实现从粗放型管理向精细型管理转变，从规模扩张型发展向内涵发展型转变，力争两年内将学校建设成为一所初中高中良性互动、规模稳定、基础牢固、特色鲜明，在东台地区知名度高的学校。
二、目标任务
今年和明年的努力目标：1、初中规模扩大至4轨，高中规模稳定在6轨；2、教育教学质量位次排名，初中列全市前5名，高中保持全市民办学校第一。3、打造人才高地，教师队伍整体素质居民办学校之首。4、学校办学特色初步显现。5、建设成江苏省三星级高中。
三、主要措施
（一）让文化建设，成为学校内涵发展的丰富底蕴。
校园文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。中共十七届六中全会提出的文化改革发展奋斗目标，为学校文化建设指明了方向。要引领全校师生，树立共同理想，发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，弘扬思想道德风尚，提高文明素养，构建和谐校园。一是要加强精神文化建设。坚持以德治校，以德立教，切实加强师德教育和教风建设，深入开展“三负责四认真”教育实践活动，努力形成认真负责的工作态度，自强不息的进取意识，爱岗敬业的师德风范，艰苦创业的奉献精神；继续加强校风和学风建设，深入开展“三热爱四学会”活动，使优良的校风和浓烈的学风进一步形成。二是加强制度文化建设。制度文化建设是学校发展的保障。制度文化，体现制度的科学性、合理性、规范性，坚持以人为本，因人而宜，因事而宜。用制度规范人，保证各项制度有效执行；用制度激励人，调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，增强教职工遵纪守法意识。制度文化的形成，是一个由法治为主向以德治为主渐进的过程，要逐步达到“无为而治”，使制度成为广大师生的自觉行为，而不是一种负担。三是环境文化建设。环境文化是学校内涵的外在表现，要体现“文化品味、人文精神和时代气息”，力求突出特色与张扬个性，突出人文精神与科学素养，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，让每面墙壁说话，让每个角落育人，让校园精神风尚无时不在，无处不有。四是行为文化建设。创造良好的工作环境和育人环境，形成良好的工作氛围和育人氛围；建立良好的工作关系、师生关系，加强沟通，密切联系，实施素质教育，德育为先，育人为本，与人为善，教育育人，管理育人，服务育人。积极创设包容、尊重、理解、信任、宽松的教育教学环境，推动和谐校园的构建，促进学生、老师、学校的共同发展。
（二）让引领教师成长，成为学校内涵发展的坚实基础。
教师优秀团队的打造与专业引领，是学校内涵发展的前提和保证，是学校内涵发展的基础和关键。传承文化、传播知识，靠的是高素质的教师；学生的自主发展、学校的可持续性发展，靠的是高素质的教师。没有教师的发展，内涵发展就成了无源之水，无本之木，学校发展就失去支撑，成为空中楼阁。1、营造“学习、研究、成长”的浓烈氛围，引入竞争机制，不断增强危机意识、竞争意识、进取意识，克服职业倦怠现象和“经验式”教学方法，让教师的自主发展，成为自身的内在需求。2、加强专业引领，坚持校本培训。重点围绕“六项基本功”和“五会”，“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”。 3、搭建学习交流、展示合作的平台。制定教师专业发展与个人成长规划；采取“请进来、走出去”的方法，与名师交流对话；继续推进“青蓝工程”；开展教学基本功竞赛，上“过关课”、“优质课”，举行讲座、论坛、会教、论文评选等活动；促进教师的专业成长。 4、培养骨干教师，打造名师群体。开展“教学新秀”、“教学能手”评选活动，制定评选标准，发放荣誉津贴。充分发挥骨干教师辐射示范作用。5、继续实施“青蓝工程”。充分发挥老教师传、帮、带作用，培养青年教师尽快成长。
（三）让丰富的德育实践活动，成为学校内涵发展的生命活力。
活动是学校的生命，是学生青春活力展示的载体，是学校内涵发展的强大生命力。1、探讨基于现实生活的德育方式，构建生活情景德育活动。让德育走进学生的生活世界，走进学生的心灵世界，让德育生动具体形象逼真，让学生亲身感受和体验，德育就在我们身边，就在我们的学习生活之中。引领学生向真、向善、向美，达到“随风潜入夜，润物细无声”境地。2、围绕习惯养成与礼仪教育，开展德育实践活动。把“两个习惯”养成教育和《礼仪手册》课程，化为生动活泼的活动形式，在活动中灵活运用基本的礼仪知识，培养学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高文明素养。3、结合综合实践课程，创新德育活动形式。以年级、班级、小组为活动单位，开展综合实践活动，寓思想教育于课程之中，集知识与内容、过程与方法、情感态度价值观为有机整体。创新德育活动形式，丰富综合实践课程内涵。4、综合兴趣小组活动，拓展德育活动空间。以学科组建多个兴趣小组，融知识性、趣味性、艺术性和思想性于一体，让学生在个性发展的过程中，道德情操得到升华。