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沙长六中上学期历史教研组工作计划

  沙长六中上学期历史教研组工作计划

  2016年新学期,本教研组将在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况,更新教育观念,深化教育教学改革,认真做好市教研室和学校布置的各项工作,扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

  一、工作指导思想

  以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,认真总结新课程改革实验的成效,引导历史教师反思课改现状,研究解决课程实施中的问题,促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革的指导作用,积极开展校本教研,激励广大教师在教学中研究,在研究中教学,改善工作方式,提高专业水平。尤其是高三年级、高二年级和初三年级面临高考或会考,要全力以赴,出色达成各个年级的教学目标。

  二、教研组及备课组人员安排

  初中备课组:初一:z;初二:z;初三:z

  高中备课组:高一:z;高二:z;高三:z

  初中备课组长:z 高中备课组长:z

  三、主要工作

  1、充分利用教研组例会时间,组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度,及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理,规范各项教学活动。

  2、利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通,关注、培养年轻教师的成长,使教研组成员都能心往一处使,劲往一处用,相互关爱,相互理解,相互帮助,携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。

  3、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用,提倡资源共享备课法。要求在各年级备课组长组织下,认真研读新课标﹑教材,按照新课程理念,对教材进行科学的构思﹑创意,对原有的导学案进一步的编订与完善。做好历史组的资源库建设。

  4、师徒结队,加大听课力度,以老带新,共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平,我们提倡以相互听课,以老带新,师徒结队等方式,达到博采众长,补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课,全组参与,发挥集体的优势,拿出最佳教学方案。本期要加强对师徒结对活动的过程性活动的督促和评估。

  5、认真完成听课计划,继续加强课堂教学模式的探索和研究

  教研组长、备课组长每学期听课不少于15节。青年教师不仅要认真听本组教师的课,还要去听其他学科教师的课,老教师要互相听课,做好听课笔记,吸取别人的长处,及时弥补自己教学中的不足,迅速提高教学水平,打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一:一是本堂课有哪些可供你可取之处?二是本堂课有哪些不足之处?三是你认为本堂课最好的教法是什么?使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路,要求骨干教师人人有模式,一般教师个个都参与,在历史组已有的导-学-思-探模式的基础上,形成适合自己的具有特色的课堂教学风格。

  6、依据各年级的不同教学要求,确定各个年级不同的常规教学目标。

  高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题,注意对高考信息的采集、研究分析,做好高考研讨工作。上好高三历史二轮复习研讨课,完善二轮复习模式。认真备课,分解教学过程,从细节处入手。制定切实可行的复习计划。精选资料,将基础知识与能力培养相结合。结合学校月考制度,认真出好每一次试卷,精选试题、突出重点、难易适度;对考后的试卷,认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计,找出学生学习的薄弱环节,完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。

  高二备课组要结合学生实际,文科班课堂教学注重历史思维与能力的引导,既要能保证基础扎实,轻松应对学考,更要给学生明确高考的方向。理科班要紧紧围绕水平考试要求,降低难度,要注意向课堂要效益,在不过于加重学生负担的情况下教学。力争水平考试全部过关。

  高一年级则重在培养学生良好的学习习惯,增加其历史学习兴趣,开拓学生眼界。做好初高中历史学习的衔接。同时要更多的参与历史社团活动。

  初三教学中应该依据其复习内容较大,时间紧的特点,在本学期的复习教学中,研究考纲,搜集信息,抓住重点,带过一般。既要培养尖子,更要关注学习能力较弱的学生,争取较高的合格率。

  初一、初二年级教学中则重在引发学生兴趣,培养基本历史思维,引导学生多关注多阅读历史书籍,多贮备知识,同时与初中生的价值观、人生观的培养相结合。初一初二要多用课堂检测,闭卷考试等方式让学生有扎实的基础,为初三和高中阶段的学习打好基础。

  7.校本课程开发和微型课题研究。

  教研组将围绕开展“如何打造各具特色的高效的历史课堂”课题的开展深层次研究。本期将对同一相关历史在初中,高一及高三一二轮复习中如何有效教学这一微型课题展开研究。落实细节,明确个人分工,分阶段按计划实施。在过程中将对阶段性研究进行总结,发现问题,及时研究并解决,适当调整研究计划。学期中或结束时,针对课题研究进行交流总结。

  本学期将重点对《微课制作在历史教学中的运用》这一课题展开研究。将组织本组老师熟悉制作技术,选择制作适宜的内容,制作成系统的微课并且在课堂及学生中推广使用。

  为配合高效课堂学习和微课课题的推广使用,将组建面向全组老师及全校学生的历史学习群。向学生推荐好的学习资源,给师生及生生之间提供交流探讨的平台。

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