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2019秋季八年级数学教学计划

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本学期我担任八年一班和三班的数学教学,两个班的大部分学生的基础较好,不过优等生不多,后进生也不少,两级分化是有了。对优等生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的问题,对几何有畏难情绪,相关知识学得不够透彻。所以我打算试试“培优、辅中、稳差”的方法,学生分三类:优等生、中等生、带进生。平时除老师辅导外,在班里学生中间成立“数学学习互助小组”,像一名优等生带两名中等生和一名带进生,优等生们可以在一起讨论数学问题,弄懂弄透后再去辅导其他同学。当然开始很需要老师和班主任的大力支持和监督。

本学期的教学内容有五个章节,前三个是期中的的内容,都是平面几何,要求掌握三角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式,全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。后两个章节要求掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解,以及分式的运算。初步建立数形结合的思维模式,学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点,学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标:从生活入手认识数学,探索数学规律,并将数学知识回归到生活之中。

兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。

教学进度要有利于期中期末的复习,最好提前些结束课程,早点进入最后重要的复习中。

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