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2019年一年级数学上教学计划(3)

复习,强化提高(四)自主简评,完善提高。
教学总目标:  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。  2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。  4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。  5、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。  6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学的重难点:  1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。  2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。  3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。  采用的相关措施:  1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。  2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。  3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。  4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。  5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。  6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。  7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。  改进教学思路:  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。  3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。  教学进度安排:  一、位置4课时  二、20以内退位减法13课时  三、图形的拼组2课时  四、100以内的认识10课时  五、人民币的认识5课时 
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