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2019九年级语文教学计划初三

xxxx九年级语文教学计划初三

语文教学计划初三学生知识现状的分析:

我任初三(1)、三(2)班,虽是优生集中班,却存在问题如下:

1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。

2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

教学的主要任务和要求:

联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康个性,逐步形成健全人格。

通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

教学的重点和难点:

联系文体特点阅读记叙文,学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识;诵读背诵,欣赏诗歌;合理交代记叙的要素,正确使用记叙的人称,掌握常用的记叙方法,学习写消息,学习写通讯。读读背背,了解大意。联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。

提高质量的措施:

从电视、报纸等新闻载体上找到较适宜的新闻来让学生学习、借鉴。多找一写阅读题来让学生更多的练习,也能有更多的选择。努力促进学生多看书,看好书的习惯。具体采取如下措施。

1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料,直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景,再现给学生,让他们有身临其境之感,将学习语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的冲实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

5.指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生按时及时自学并能提出问题,质疑、探讨。

7.做好每月的月考和考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。

教学进度:

第一单元:

沁园春雪    2课时

雨说2课时

星星变奏曲2课时

外国诗两首1课时

第二单元:

敬业与乐业3课时

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说2课时

傅雷家书两则2课时

致女儿的信1课时

第三单元:

故乡3课时

孤独之旅3课时

我的叔叔于勒2课时

心声1课时

第四单元:

事物的正确答案不止一个2课时

应有格物致知精神3课时

短文两篇1课时

>中国人失掉自信力了吗2课时

第五单元:

智取生辰纲2课时

杨修之死2课时

范进中举2课时

香菱学诗1课时

第六单元:

陈涉世家3课时

唐雎不辱使命2课时

隆中对2课时

出师表1课时

词四首3课时

教学活动:

一周新闻记要,收集新闻比赛

报道好人好事,学习写消息,学习写通讯

语文知识抢答竞赛

说成语故事比赛

诗歌背诵比赛

普通话讲演比赛

社会采访与写作。

写作教学计划:

1、安排十次整篇作文实践,其中两次为自由写作实践,可以自由自在地说自己想说的话;八次命题作文。

2、作文教学重点:

A、记叙文(侧重人物刻画、动物描写)B、消息C、通讯D、寓言

3、作文参赛计划:

A、参加全校国庆征文及新概念作文竞赛。

B、鼓励学生在全国优秀报刊投稿。

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