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三年级语文第六册教学计划

本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:

1.汉语拼音。

(1)会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。

(2)会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。

2.识字、写字。

(1)巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。

(2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。

(3)能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。

(4)能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。

3.词语

本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:

(1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。

(2)能比较相近的西域,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确区分、准确选用近义词。

(3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

4.句子

(1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(2)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

(3)能按要求把句子写具体。

(4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

5.阅读。

段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。

(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。

(2)学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。

(3)能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据任务的心情,给任务对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

(4)学会说一段话的意思。

(5)能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

6、听说

(1)能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。

(2)能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有调整的建筑物为他人指路。

(3)能按要求负数课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。

7.写作

(1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。

(2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

初步学会写日记,做到格式正确、内容真实。

1.准确把握教学目标

本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目标,老师要根据班级的实际情况,制定课时教学目标。教学目标要明确,可以操作,能够检测。教学目标要适度,特别要防止随意拔高,以至只有少数学生能达到的倾向。教学目标可以分层处理:下限目标必须面向全体学生,要求人人达标;上限目标则着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上,要保证大多数时间用于达成下限目标。

2.扎实地进行语言训练。

本册精彩根据三年级的特点,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,课文学习中应注意引导学生体会用词的准确,帮助他们积累词汇和局势,掌握基本的表达方法,朗读、默读是阅读教学中最经常、最基本的训练,要切实进行指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间,要努力扩大训练面,使全班学生人人参与训练。尽量减少课堂中不必要的分析、提问,保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3.注意听说读写的联系,促进学生语文能力的整体协调发展。

本册精彩的单元训练点的编排,充分考虑到听说读写的相互联系,相互促进,并注重交际应用。要让学生通过阅读学表达,从读学写。要注意用好范文,既要让学生写自己熟悉的事,写自己心里想说的话,胚芽感他们对协作的兴趣,树立写好作文的信心并提高语言表达的能力,

4、重视学习方法的指导。

教师根据课文的特点,选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不发达,在学法指导时不必过多地进行理性地分析,应多让学生自己感悟,多进行尝试,鼓励学生创造适合自己的学习方法,并在实际操作中达到熟练的程度。

5、继续在语文三化(交际化、生活化、实用化)实验的要求。

五、教学进度表

1、节日的大街

2、南京长江大桥

3

寒假小结、开学整理

2

2.152.21

3、中国卫星飞太空

l草原上的鹰

¨水打翻以后

练习1

第一单元检测

4、曼谷的小象

5、

2

3

2

妇女节

4

2.29---3.6

6、小芳找舅舅

你看,那儿就是我们村

¨做不倒翁

练习2

第二单元检测

7、翠鸟

8、山里的孩子

9、课间十分钟

2

3

2

2

6

3.143.20

l请到我家来做客

¨课外活动

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