小学英语语法教学要重视学生的体验，教师要积极创设情境，通过真实、合理的情境，扎实的操练，使学生达到熟练掌握，并能灵活运用。不久前我上了一节单词教学课。主要内容是教授五个动词短语的过去式：climbedamountain,tookpictures,ategoodfood,sanganddanced,learnedChinese。我仅以学习climbedamountain这个短语为例，谈谈我是如何进行教学的：
首先，让学生在真实的语境中感知理解语言。
我在屏幕上打出了自己八年前到青岛崂山爬山时拍的照片，让学生猜照片上的人是谁？她在什么地方，在干什么？学生非常好奇，纷纷发言，接着我打出了climbedamountain这个短语，并说：Yes,that’sme.8yearsago,IwenttoQingdao.Iclimedamountain.IclimedLaomountain.学生一下子就明白了。
接着，在创设的类似语境中练习、运用语言。
在学生能正确说出短语后，我又指着我的照片说：“IclimedLaomountaineightyearsago.Howaboutyou?”学生也拿出自己的照片，争着说：“IclimedHuangmountain.”……最后，在理解、训练的基础上归纳语言。我将短语的过去式和原型同时板书出来，让学生观察比较。学生很容易就发现了其中的规律。
