本次考试由听力和笔试两部分组成，听力50分，笔试50分。从整体来看，学生笔试部分比听力部分做得好，很多学生都是因为听力失分，而与100分失之交臂的。我所任教的两个班的平均分分别是85.3分和87.6分，两个班级各个分数段的人数也大致相同。区别在于不及格人数，一个班2个不及格，另一个班不及格人数是8个。现将本次考试学生答题情况具体分析如下：
第一大题，听听圈圈，圈出你所听到的单词中元音字母的发音。这个题比较简单，得分率很高，几乎都是满分。有图片，仔细听录音，很容易判断出单词是哪种结构。这种题是每个单元的语音部分都要练习的，学生已经熟练掌握。即使是没能听清录音，根据图片内容就可以做出正确选择。翻看卷子，只有五六个学生第3和4小题出错。
第二大题，听音选择。听短语，选出与你所听到的短语相符的图片，将其字母标号填入题前括号内。这道题也比较简单，只需听出某个关键词就可以判断正确图片了。第1和2小题没有出错的，第3、4、5都有学生做错。题不算难，也许是再做前两题是比较专心，后面的题就有些听力疲劳，不专心了。孩子们，这是考试啊，必须得专心！
第三大题，听选句子。听句子，从所给的六个句子中选出你所听到的五个，将其标号填在相应题号后的横线上。题目本身并不算难，得分率比较高，但是由于一部分学生不够熟练，还有一些学生基础太差，跟不上听力的速度，做错2-3道小题。
第四大题，听音判断。听句子，判断下列图片与你听到的内容是否相符。这是一个比较难的题型，不仅考察学生的听力，还考察学生的理解判断能力，是一个考察学生英语综合能力题型，又因为只有图片没有参考文本，学生出错率非常高。第1和5小题，图片不十分清晰，也是学生出错原因之一。第3小题，出现了两个人物的对比，不是很熟练的话，很难判断对错。其中有三幅图是“Let’sdo”里的图片，部分学生不熟悉，有一些基础比较差的学生，几乎没有得分。
第五大题，听选答语。听句子，选出与你听句子相对应的答语，将其字母标号填入题前括号内。考前提别提醒孩子们要看（听）大题要求，仍然有学生自以为是。很多孩子不明白题意，以为是选听到的句子，还有的学生反应比较慢，听到问句后，还没来得及想出答语，就该听下一个句子了，胡乱选了一个。这道题需要学生在答题前先看题目内容，而他们没有掌握这个做题技巧，造成听做时感觉时间仓促，匆忙中把本该做对的题做错。
第六大题，找出与划线单词不同类的一项。其实，也就是找不同类词，但是又比单纯的四个单词放在一起找不同类词有难度，更强调应用。不过，孩子们做得挺好的，我想这跟刚刚进行的单词竞赛有很大关系，孩子们前段时间可是实实在在投入到了背诵单词中，单词掌握得相当熟练。英语学习，单词是基础。那么认真地背单词，孩子们辛苦了！
第七大题，单项选择。第八大题，根据图片和句意，选择短语。第九大题，问答配对。第十大题，图文匹配。这四种类型的题，都是有关句子问答的。学生背诵默写每单元的重点句子，总结并熟练背诵20组句子，对句子问答熟能生巧啊！由于平时训练比较多，对这些题型做题技巧掌握熟练，很少有失分现象，正确率极高。
第十一大题，看图，判断下列句子的正（T）误(F)。有五个学生没看清题目要求，填写了对错号，造成失分。第1小题FatherChristmasisinthelivingroom.出错的比较多，30个学生做错。分析原因，可能是学生没有看清楚图，把房顶的那个图像当FatherChristmas，也可能是学生根本就不知道FatherChristmas是什么。FatherChristmas是Recycle2的故事中出现的，属于了解内容，不做为学习重点。
分析本次考试，反思自己的教学，以后在以下几方面需要改进和提高：
1.在平时中加强听力训练，运用班班通，点读机，教学光盘等手段，落实在每节课，坚持不懈，打下坚实的听力基础。
2.加强对各种题型的做题技巧指导和训练，平时多练习，熟能生巧，确保在考试时按要求做题，避免不必要的失分。
3.单词和短语，以及句子问答，这些基础知识，仍然要常抓不懈，力求人人过关，特别是那些掌握吸收知识慢的学生，给他们足够的时间，以足够的耐心等待，激起他们学好英语的信心。
4.加强阅读训练，多听多读，扩大词汇量，增强语感。
5.补差工作一定要坚持不懈，相信“滴水石穿”“积少成多”,功到自然成,坚持就一定会有你收获！
孩子们，xxxx，我们一起努力加油！
（xxxx-1-26周二）
