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2019年第一学期二年级A攀登英语教学计划

xxxx-xxxx年第一学期二年级A攀登英语教学计划
教师:朱文文
一、学情分析:
本学期我担任二年级一班的攀登英语教学。经过上学期攀登英语的学习,孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法,他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式,对攀登英语有一定的学习热情。但由于个体差异,有的学生对日常用语的发音听不清楚,掌握知识的较慢,还有的学生学习习惯有待提高。因此,我始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二(1)班的学生们较为听话,但课堂活跃程度不高。基础稍微薄弱。基于这样的学生情况,调动学生的学习积极性显得尤为重要。增加课堂的趣味性,活跃性,让他们更加大胆的参与。
二、教材分析:
本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants).攀登阅读(PandengReading),三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事,对主要学习内容复习和拓展。
(一)日常英语:日常用语共12段对话,每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。
(二)歌曲童谣:共16首,其中歌曲12首,童谣4首。
(三)攀登阅读:共12段节奏英语,为培养学生英语认读能力特别设计。
(四)晨间故事:包括8个情景剧,帮助学生复习和巩固课堂学习内容。
三、学习目标:
1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。
2、使学生在听清所学内容的基础上,进行准确的模范,能够用英语就日常话题进行简单的交流,发展初步的认读能力。
3、培养学生主动学习和合作学习的意识。
4、对攀登阅读的增加应该多重点的把握,对于较难的句型和单词要着重学习。
5、是学生能对歌曲童谣的熟知程度又有提升,对日常英语的应用更加灵活,对攀登英语的文章能熟练哼唱。
四、遵循的原则:
1、“NoChinese”原则
教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则
教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不要生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则
攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
五、教学措施:
1、采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。
2、采用多种形式激发学生的兴趣。
3、鼓励学生大胆开口,敢于说英语,勇于展示,进一步培养学生的自信心。
4、家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。
5、培养“小老师”。选出英语学习比较优秀的学生,培养其“小老师”的角色,在学习过程中,适当交给他一些任务,可以提供其学习英语的能力。
六、教学进度:
开学第一周开展预学习活动,对学生在家学习情况进行检查;之后按照攀登英语教师指南学习进度表安排进行学习,在学完8个单元后进行中期展示活动;最后学完所有内容举行期末展示活动。
第一周:预热活动:第二周:Unit1第三周:Unit2
第四周:Unit3第五周:Unit4复习第六周:Unit5
第七周:Unit6第八周:Unit7第九周:中期展示
第十周:Unit8(复习单元)十一周:Unit9十二周:Unit10
十三周:Unit11b十四周:Unit12(复习单元)十五周:Unit13
十六周:Unit14、Unit15十七周:Unit16(复习单元)、十八周:EnglishHoliday十九周:Show学期展示

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