六年级上册英语期末试卷分析
（xxxx-xxxx学年度第一学期）
文昌市第二小学英语组
一、试卷整体情况分析
本次期末测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力.根据小学生的心理发展特点，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本次期考范围是六年级上册Unit1-Unit6的内容，试题难度适当，以基础题为主，重点考察学生对教材中重点句型和单词的掌握情况。
二、考试成绩分析
本次六年级英语考试全校共有510名学生参加，90至100分有300名，80至89分有71名，70至79分有57名，60至69分有32名，60分以下有52名，总分数为43300.5分，平均84.9分，及格458人，及格率为89.8%，优秀371人，优秀率72.7%。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容覆盖面大。从做题的情况不难看出，学生的基本知识掌握的比较扎实。总体高分的同学较多，优秀率较高。学生对基础单词、句型掌握的比较好。
三、试题分析
1、学生得分较好的方面:第一、二、三、五、六、八大题。第一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。第二题选择题，单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得较高，学生掌握得也不错，本题做得好的原因是学生对学过的单词、句型掌握得较好，学生平时做这种练习比较多，所以得分率较高。第三大题的情境交际也是学生得分较好的一题，涉及的内容不多，简单，学生对情境把握得较好。第五题，因为本题比较形象、图片明显易找，而且答案只有AB两项，题目相对较简单，所以学生完成得很好。
2、学生得分较低方面：第四、七大题。第四大题是看图判断句子，由于学生对图片判断出错导致判断错误。看图判断句子，大多数学生没有把图片和句子联系来看，没有比较出异同，不够细心，导致会做的没有得分。第七大题是补全对话，由于B.E两个答案内容相似，学生选择出现模棱两可情况，所以失分。
四、在的问题
分析学生答卷中反映的问题：个别学生书写差、不够规范;个别学生基础知识掌握不牢，特别是以前的单词及短语不知道意思;一部分学生语言交际学习不够扎实，选项不准确，这一点就体现在“找答语”这一题型上。
五、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语法功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
六、今后教学的方向
1.教师要准确把握课程标准的理念。
2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
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