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件第二学期课题计划一、问题分析
1．幼儿文学活动载体的生活化、适宜性、经验性关注不够。
2．对于幼儿文学活动自主性组织模式还不够清晰，没有着重的研究点。
二、研究目标
1．立足生活化、适宜性、经验性，研究幼儿文学活动的园本化实施或创生园本化的文学活动课程。
2．着重研究幼儿自主性文学活动的组织模式，在自主发起、自主选择或自主探索等某个方面探寻规律，也可以在幼儿自主性文学活动组织流程方面研究得出一定的规律。
三、研究措施
1．调查问题，碰撞观点，共同学习。
（1）设计调查问卷，对上个学期研究存在的困惑进行梳理；
（2）对一些观点进行沙龙式的碰撞，清晰个人研究思路；
“生活化、适宜性、经验性”的理解、组织模式研究的切入点、组织流程研究如何进行、“园本化实施与创生园本化课程”的区别等。
（3）推荐书籍一本，进行理论学习。
2．案例式研究，提高研究成效
（1）由课题骨干成员率先进行研究示范，然后围绕研究积累的经验与资料进行交流，优化经验，再进行第二轮的研究，依次进行。
（2）着重幼儿文学活动组织的片段进行观察和撰写案例进行交流，探寻自主性师幼互动在文学活动中体现的策略和规律。
（3）大力提倡围绕幼儿兴趣、关注点等创生幼儿文学活动课程，可以是单个内容（故事、儿歌、散文等），也可以是以文学活动为主的主题式的课程，采用成果汇报的形式加强交流，互相学习。
3．采取有效措施，科学进行研究，做实研究过程。
（1）重新设计活动观摩表，着重片段观察与流程思考，根据自身研究需要各选其一进行理性分析。
（2）用照片、录像、环境呈现等方式记录研究过程，并作为观察分析的资源加以运用。
（3）交流研究活动开展的“关键事件”科学推行，例如：个人研究前的关键举措、活动中的关键事件、活动后的关键事项等。
四、主要工作安排。
| 次 | 内容 | 活动组织形式 | 负责人 |
| 2 | 梳理相关信息 | 文本 | 吴彩萍 |
| 3 | 制定计划、研究前调查 开展第一轮案例式研究 | 文本 | 吴彩萍 |
| 4 | 问题剖析、寻找研究切入点，在课题计划学习的基础上完成个人研究计划并上传网站 | 集中学习 | 吴彩萍 |
| 5 | （1）学习交流理论文章 （2）沙龙：观点分享、理念碰撞 | （1）每人推荐一篇上传网站，自主学习写上心得 （2）万薇主持 | 各组员 |
| 6 | 第一轮案例式研究汇报 | 集中交流 | 吴彩萍 |
| 7 | 活动展示 | 黄静娟蔡旭兰芮媛 | |
| 8 | 撰写“片段式分析”案例漂流 | 沈云娥 | |
| 9 | 第二轮案例式研究汇报 | 黄静娟 | |
| 10 | 活动展示 | 吴雯钱群 | |
| 11 | 活动展示 | 沈云娥方莉华 | |
| 12 | 活动展示 | 张倩万薇 | |
| 13 | 第三轮案例式研究汇报 | 方莉华 | |
| 14 | 自主学习 | 各成员 | |
| 15 | 交流研究活动开展的“关键事件” | 吴彩萍方莉华 黄静娟 | |
| 16 | 总结 | 吴彩萍 | |
| 17 | 资料整理 | 各组员 |
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