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小学六年级上语文期中考试质量分析总结报告

一、总体情况:
参考人数29人,男生9人,女生20人,平均分是49.3,及格8人,及格率27.5%。最高分81.5,最低分11分。
二、试卷分析:
第一大题:基础知识的积累和运用,占50分。第一小题是看拼音写词语,第二小题是划掉汉子不正确的读音,第三题是给汉字组词,这三个小题失分不多,只是有些同学不认真看题目要求,例如第二题有两位同学就在正确的读音下打√。第四题是解释成语。由于学生对词语意思掌握的不够牢固,导致这题丢分太多。第五题是补充成语,第六题是句式练习,改一个比喻句,改一个反问句,一个扩句。这三种句式都很简单,但很多同学还是或多或少出现了一些问题。第七题是原文填空,学生对课文内容的熟悉程度还不够,所以这题丢分也比较严重。
第二大题:文言文阅读25分。一篇是课内的阅读《牛郎织女》,另一篇是课外的阅读题《荷叶青青》。课内阅读11分,也比较简单,只是有一处出现了问题:短文节选自____。学生都知道是《牛郎织女》,但却没有加《》,还有一处是画出文中的一个设问句,设问句属自问自答,有的同学就只画了问的部分,而没有画出答的部分;第二个阅读也是以前读过的,不过许多同学不认真读,导致后面的题回答得一塌糊涂,丢分相当严重。特别是对“荷叶派上了大用场,不开花也罢”这句话的理解,很多同学不去联系上下文就乱写一通,结果就理解错误了。另外,归纳4自然段的段意也做得不好,归纳能力还是差了一点。
第三大题:作文25分。题目《我的同桌》
这是一个写人的作文,写人的作文平时也训练了不少,但从这次的写作上看,很多同学还是没有掌握写人的方法,首先,对人物的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次,通过具体事例表现人物品质也没有写好,写人,不光是写他的外表、语言、动作、神态,写人和记事是分不开的,缺少了记事来表现人物品质,这样的作文就没有了灵魂。再次,标点符号的运用。我班的好几位同学写作文时都是“一逗到底”,或是想在哪儿加就在哪儿加,根本就不知道标点符号该怎样用。最后,书写上也存在相当大的问题,书写不规范、不认真,卷面不整洁,这也是丢分的原因之一。
三、努力方向:
1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识,多进行迁移训练。
2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.
3、加强阅读训练,同时加大课外阅读量。
3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
4、加强作文训练,多布置课堂作文,要求把字写工整,会用标点符号,卷面整洁,少写错别字。

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