《促进高年级学生作文能力提高研究》的阶段小结
育才小学周东红
本学期，我在本班实施了关于促进高年级学生作文能力提高的课题研究，所做的工作和取得的效果现小结如下：
一、实施的工作
1、课堂教学中适时渗透
由于五年级习作是一大重点，从第一篇课文的教学开始，我便在每堂课中渗透习作教学，随时影响。学习别人的文章，其目的之一便是自己学会写习作。故我时刻不忘在阅读教学中渗透指导写习作的方法。比如第一组课文《我的写作梦》和《我的房间》中，渗透快乐，力求上进，不懈追求等主题的表达方法、顺序、写人的方法等等，在平常的教学中渗透好词佳句的积累和局部运用，在写事的课文教学中引导写事的方法，在写景课文《黄河源》、《藏北草原》、《索溪峪的野》等课文中渗透写景的方法、顺序、创造佳句、运用发词等，激起了学生模仿的极大兴趣，比如引导他们体会比喻句、拟人句：为什么这么美？是把动物、植物当作人来写，给他们以生命，让不会开口说话的东西开口说话就富有生气，美丽的事物像什么？又像什么？比喻之后会更加丰富多彩，极其吸引人，在教学的渗透中带他们积累好词、创造佳句、领悟文章的顺序，到写习作时既不缺少基石，又有法可依，不至于“狗咬刺猬下不了牙”
