今天下午是大岭小学一、三年级语文作业展评的活动，本学期的教研活动比较多。本次活动主题是看一看别人的作业及批改，好的地方可以借鉴。一年级是小学的起始阶段，学生的生理原因，书写的铅笔字是稚嫩的，三年级是小学钢笔字的起始阶段，书写钢笔字的开始。我想起以前在柘汪小学工作时，学生一年级开始就写钢笔字，学生的手、衣服上摸得不像样，可是慢慢地写的也像样子了。学生的骨骼发育怎样也就不知道了，这么多年过去了，也没有做过统计。
里面穿插了课外阅读问题，简单交流了班级里的学生必读书目的情况。了解了海陵湖共同体的阅读教学情况，语文备课中的阅读教学每周一节，可只是一个摆设的。大家心里明白，可是真正运用起来还没有启动。因为我们没有弄清阅读指导课到底该怎样上。
现场的转一转，翻一翻，看一看，互相学习。我先看的是三年级的《硬笔习字册》，接着是一年级的《硬笔习字册》，学生书写的认真，没有起笔、运笔和收笔的行笔运势。这是说真的想写好字是一件非常艰苦的事情！
《补充习题》的答题思维是发散的，可是对于低年级来说，我通常是出示5
