今天下午，我们五三班举行了“我与学生读试卷”活动，我挑选了班里六名语文成绩都在90分以上的孩子，他们分别分享了自己在做题时的一些方法，很值得大家借鉴。也希望能通过他们几个的分享，能提高其他同学的成绩。
一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括根据拼音写出合适的字词、选择题、根据课文内容填空、按要求写句子、口语交际；第二部分阅读与探究，包括课外阅读两个；第三部分是习作与生活。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、取得成绩
这次考试共有55人参加，优秀人数29人，优秀率53%，及格人数52人，及格率95%；通过查阅试卷，发现优点有：
1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。
2.学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。
3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
三、分享心得
从整个卷面来看，听力部分、课外阅读和习作部分学生掌握还可以，积累运用中的选择题失分较多。
（一）听力
陈芋芋：考前老师教给我们一个好的方法，先审题，根据要求听，把第一遍听到的答案写在草稿纸上，再听第二遍进行核对和修改，最后誊写在卷子，这个方法很好，不容易失分。
（二）口语交际
吴林峰分享到，认真审题，如果在答题的时候能用到名言警句或是古诗句就更有说服力。
（三）阅读
李浩澜分享到，此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了我们的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。做题时要认真读短文，语文阅读重在过程，独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我们应在今后学习中注意的事项。
（四）作文
这次的作文题目两个，学生二选一，李知聪分享到：其中一个是课本中的作文，难度不大，我们都已经写过，教师也认真讲过，我们能写出真情实感。在选择写哪个题目时，不能随便选择，一定选择一个自己拿手的，容易写的。另外，字迹要工整，开头结尾要写好，中间要合理分段，一般为总分总，能根据具体的事情，谈出自己的真情实感。还要注意标点符号不要写错，占格也要注意，不要写错别字，在平时练习中还要主要字词，基础知识要掌握牢固。
四、改进措施
1．要继续重视识字和积累。
本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生对这部分基础知识把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂，培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3.习作教学
要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4.充分发挥学生学习的积极性和主动性。
今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5.促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。
通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
