一、原始成绩分布情况分析
二（1）班应考人数60人，实际参考人数59人，其中旭同学因为过敏性紫癜生病请假没能参加期末考试，本次平均分为92.72。从成绩分布情况来看，最高分100分，最低分30分。其中90分以上49人，比例83%；80-90段8人，比例13.56%；70—80段0人,比例0%；60-70段0人，比例0%；60分以下的2人，比例3.39%。从总体看来，本班学生经过个人的努力与认真，大部分取得了较为满意的成绩，班级倡导的“认真、认真、再认真，细心、细心、再细心”的要求得到了较好的体现，形成了班级头大尾子小的良好态势，是个学风气息浓厚的班级。
二、学生做题情况再现及分析
本次测试使用的是我们区的统一检测试题，本试题共分三大部分：积累与运用、阅读与理解和写话，为了更好地了解学生做题情况，现分两部分进行分析.
（一）学生完成较好的题目
翻看学生试卷，发现有三题做得较好，班级正确率几乎可以达到百分百。一题是“积累与运用”中的第4题，连一连。题目如下：
桃花潭水深千尺半入江风半入云
锦城丝管日纷纷麦花雪白菜花稀
梅子金黄杏子肥不及汪伦送我情
出必告，反必面袜与履，俱紧切
冬则温，夏则清居有常，业无变
冠必正，钮必结晨则省，昏则定
这一题连线题，涉及到二年级上学期的必读书目《弟子规》和这学期的几首必背古诗。这一题连线做得好，是因为平时的扎实训练，练习的方式是自由练，教师指导读背，组长抽背，利用每天早晨和中午特定的时间进行读背训练。
第二题较好的也是“积累与运用”中的第5题的口语交际考查题。题目如下：
小燕同学生病了，你去看望她，你的同学小丽有事不能去，委托你向小燕表示问候。见到小燕，你应该怎么说？
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这题是二年级语文书中的“口语交际”训练题，当时带着孩子们学习时，我们是先分析情境，然后学生进行练说，根据学生练说的内容我再进行重点指导，随后更是安排多组同学进行小组表演。这样有针对性的训练，无形中增长了学生答题的能力。
第三题较好的是“阅读与理解”中的第二个阅读短文的第4小题，题目如下：
我喜欢梅兰芳，是因为________________________________________________
翻看孩子们的表达，写出了自己想表达的意思，还写出了梅兰芳的一些可贵的品质。
如子骞写道：梅兰芳不怕吃苦，不会放弃；明玉写道：师傅说梅兰芳的眼睛没有神，于是梅兰芳就刻苦练习眼神，最后成为了世界闻名的京剧大师；禹锦写道：梅兰芳人一自己百，人家只练一次他就会练上千次等等。孩子们在做试卷的过程中虽然语言表达不同，但是都较通顺，都较好地写出了自己想要表达的内容，这也是我们二（1）班一直坚持写日记练习的结果。
（二）学生出现错误较多的题目
翻看孩子们的试题，发现在“积累与运用”这一项中的“看拼音写词语”出现了一些不该出现的错误。如：
bīndēn
