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宁阜一中秋学期高一生物备课组工作计划

  宁阜一中秋学期高一生物备课组工作计划

  一、指导思想

  在“五严”的新形势下,贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划,组织教师认真学习“自主学习”的教学理论,进一步探讨自主学习的课堂教学模式,认真研究教学大纲和教材,做好提优补差的工作,提高学生的基础知识和基本技能;针对本组青年教师多的特点,强化对青年教师的培养,组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课,在完成教学常规工作的前提下,重点开展各类教学研究活动,以研促教,力求生物教学在原有的基础上有新的突破,努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

  全组老师积极投身教学改革,勤奋学习,努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”:研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程;贯彻“自主学习”教育思想,实践我校特色的课堂教学模式。

  二、目标

  1.促成教师树立全新的教学观念,继续探究“自主学习”的课堂教学模式,提高教学效率;

  2.积极开展物理教学研究活动,努力创建一流备课组;

  3.全组协作,研讨落实高一年级的教学目标,组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”,解读高考方案,或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏;

  4.研究生物课与实验的教学问题:

  由于课时少,实验教学与课时少成为矛盾,研讨实验教学的可行性的具体措施,提高生物实验课堂的矛盾问题。

  三、措施

  1.深化集体备课的容量,提升教研内涵和质量

  在集体备课的内涵上多延展:高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节,每节课都必须做到教学目标明确,重点难点准确,解决方法科学,突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下,如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

  探索自主学习理念下学案教学的研究,分析学案的内涵,落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备+研讨+自备”的集体备课写教案模式。

  2.贯彻“自主学习”教育思想,实践我校独特课堂教学模式

  “聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点;“看别人的课堂,说别人的课堂;看别人的课堂,想自己的课堂;走进别人的课堂,改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯,也要有效完成学习任务”这些认识,结合高中生物教学的特点,努力实践我校课堂教学模式:坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主,紧扣“创设情景激学,明确目标自学,点拨提示导学,讨论质疑互学,练习反馈再学”这五环节,抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点,让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律,优化学案导学方式,提高课堂教学效率,培养学生领悟能力,切实提高教学质量。

  四、活动安排

  周次 活动内容 负责人 备注

  1 讨论、制定各种计划 z

  3 高一生物示范课 z

  6 生态瓶制作 z

  15 高一生物示范课 z

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