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二年级数学《数学广角——猜一猜》教学计划

  二年级数学《数学广角——猜一猜》教学计划

  【教学内容】

  人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P100猜一猜

  【教学目标】

  1、知识与技能:经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。

  2、数学思考:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合理推理能力。

  3、解决问题:进行简单地、有条理地思考,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

  4、情感与态度:培养学生大胆猜想,积极思维的学习品质;体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。

  【教学重点】

  学生通过猜测、实验等活动,感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。

  【教学难点】

  学生初步的有序地、全面地思考及其表达。

  【教学准备】

  多媒体课件、自制例题卡片

  【教学流程】

  一、创境情景,生成问题

  1、猜引入

  师:同学们都喜欢看动画片吧?有的动画片老师也喜欢看!你能猜到老师喜欢看什么动画片吗?(学生乱猜)

  师:老师喜欢看的动画片是《小鲤鱼历险记》。看来猜也大有学问,今天老师就和大家一起走进“数学广角”,去玩“猜一猜”的游戏,高兴吗?(板书课题:数学广角——猜一猜)

  2、齐读课题

  3、课题导入

  师:看到这个课题,你想知道什么?(猜什么,怎样猜)

  师:带着这些问题进入这节课的学习吧。

  二、探索交流,解决问题。

  (一)探究2个条件的推理

  1.教学例2(课件出示例2)。

  (1)乱猜

  师:瞧!老师带来了2位新朋友芳芳和明明(课件出示),他们手上分别拿着什么?你猜猜看。(学生盲目的乱猜)能猜准吗?(不行)

  (2)给出一个条件猜

  师:要不老师给你们一个提示吧!

  课件演示小精灵的话。(他们两人分别拿着语文书和数学书)再猜猜看。(有2种可能)还是不能猜准,那怎么办?

  生:再给一个提示。

  (3)给出两个条件猜

  课件演示芳芳的话:我拿的不是数学书。

  师:芳芳和明明各自拿的是什么书?现在可以猜出来了吗?独立思考

  (4)小组交流,猜出结论。

  分组讨论,同桌相互交流,说说你是怎么想的?教师参与其中

  (5)学生反馈。

  师:谁能说说你的想法?你认为芳芳说的话中,哪个词很重要?(不是)

  引导学生从两方面去推理:

  芳芳说:“我拿的不是数学书”这句话中可推出芳芳拿的是语文书,那么明明拿的就是数学书了。

  芳芳说:“我拿的不是数学书”这名话中可推出明明拿的是数学书,那么芳芳拿的就是语文书了。

  ②老师边演示课件边完整的叙述一遍推理过程。

  2、师生合作,玩“猜礼物”游戏

  师:同学们听课这么认真!是不是知道老师有带的礼物啊?想猜一猜吗?学生乱猜。

  师:我的手上分别拿着桔子和粉笔,我左手拿的不是桔子,请你猜一猜我的左右手分别拿着什么?

  生回答,其他学生评判。对吗?举起来让大家看看,谢谢你,礼物送你了,请学生互相说说理由。

  3、同桌合作玩“猜一猜”的游戏。

  4、律动游戏。(课件出示,配音乐)师生互动

  5、师小结:同学们配合得真好!刚才我们猜的都是2种物品,要想一次性猜对,我们就要根据提示语有依据的去猜,不是这种,就是另一种。

  (二)猜三种物品。

  1.教学例3。

  师:同学们,还想玩吗?想不想玩点有挑战性的内容?我们来猜3种物品

  课件出示书本上例3主题图

  (1)给出一个条件(图中隐去了小红和小刚说的话,只呈现小精灵说的话)

  (2)给出两个条件猜(图中隐去了小刚说的话,呈现小红说的话)

  师:你能准确的猜出小丽手上拿的是什么书?(独立思考)

  师:有答案了吗?(没有,小丽可能拿着数学书,也有可能拿着社会书)

  师:你们为什么不猜小丽拿的是语文书?(语文书已经被小红拿走了)

  看来这一个提示语还不能准确的猜出小丽拿的是什么书?怎么办呢?(还得一个提示)

  (3)给出三个条件猜课件出示:小刚说的话“我拿的不是数学书”

  师:现在能猜到吗?

  (4)小组交流,猜出结论。同桌互相说说你是怎么想的?

  (5)学生反馈

  师:谁来有条理的说一说你是怎么想的?要说得让人一听就清楚、明白!

  点生上台边演示边叙述(2个),多指几名同学说推理的过程。

  (师课件演示,完整的梳理一遍推理过程)

  2、猜年龄。(课件演示)

  3、发奖品(练习)

  师:你们三人不但猜得准,而且说得也清楚,真不错!大家给点掌声鼓励鼓励他们吧,!老师也有奖品要奖给你们,奖什么呢?(快上来。)(教师随手拿出准备好的红花、黄花、蓝花各1朵,指生1:奖给你的是黄花。(生去摘),指生2:奖给你的不是红花。师追问思维过程:你是怎么想的?)生2、生3摘花。其他学生评判。

  3、师小结:猜3种物品时,仅仅看一个提示语是不够的,我们要把所给的提示语全部看完,先根据一个肯定的提示排除一个正确的答案后,剩下的就可以运用猜2种物品的方法去推断了。

  三、巩固应用,内化提高。

  师:你们想试一试吗?用我们刚刚学到的方法再来“猜一猜”

  1、P101第3题

  3个人每人手里拿着1张动物卡片,分别是兔、狗、猫。小强说:“我拿的不是猫。小明说:“我拿的是兔。”小红拿的是什么?

  (先自己独立思考,再同桌交流。)

  2、P101第4题

  3个人拍球,分别拍了32下、31下、30下。小丽说:“我不是拍得最多的。”小红说:“我拍了30下。”小林拍了多少下?