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立足校本培训提升职业幸福-2019学年个人校本学习总结

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立足校本培训,提升职业幸福

  ——xxxx学年个人校本学习总结


  校本培训是在职教师素养提升的有效途径,是最接地气的教师培训。本学年,我从自己的教学实际出发,树立“以人为本,以校为本”的理念,以学校教研、学科教研为平台,与教师相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,进一步增强业务能力并不断完善自己,也为了更好地开展以后的工作,现就本学年我在校本研修方面所做的工作总结如下:

  一、主动加强理论学习,努力提高思想认识

  每学年我都会认真制订学年个人研修计划、学期个人研修计划。每周四上午是语文教研组活动时间,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在集体备课、教研评课中都能踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会。在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。在校本培训活动中通过学习《温州各学科教学新常规》《给教师的一百条建议》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解;通过电教技术的培训,提高了对运用电教技术上课的能力;在集体培训之都会预先查阅相关资料,学习相关知识文献,并做好理论学习记录。积极参加学校组织的听课评课活动,能够通过听课评课学习别人的优点和长处。以此提高自己的教学水平。

  二、开展高效课堂研究,提高课堂教学质量

  以理论指导实践,用实践验证理论,这是提升的最有效方法。在上课前,我认真备课,精心设计教学各环节,做到了有的放矢。教学工作做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。同时我结合“学业项目测评”要求进行教学改革,进行《小学生课堂参与度的提高策略和方法的研究》课题研究,积极对课堂进行反思与改进,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。由此撰写教学反思与教育教学论文、案例,并多次获得县奖次。

  三、积极参加多种研修模式,全面提升业务素质

  1、积极参与网络研修。本学年我加入了“《小学语文教学》作文群”、“校长班主任/德育报”群、“鳌江镇青年干部读书”群,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位学习者沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野。

  2、自主学习模式。我充分利用业余时间学习最新教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,并在工作中主动进行改进,以此来提升自己的教育教学能力。关注自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,

  3、积极参加平台选课培训。本学年我积极参加浙江省教师培训平台的选课,有名班主任工作室培训,有平阳县教科室主任培训,有课题研究培训,有心理健康B证培训。每一次的培训都有每一次的收获,那是精神的引领,视野的拓展,也是经验的学习。因此,我认真对待这样的培训,珍惜这样的学习机会。

  总之,通过校本研修,我更新了理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长。在今后的工作中,我将继续努力学习,锐意创新,切实以新观念、新思路投入教学,努力使自己的教育教学工作更上一层楼。

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