大青树下的小学优秀教案范文如下：
教学目标：
1. 认识“坝、堆”等12个生字，会写“晨、读”等六个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重点：
识字、写字和朗读。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1. 观看视频，直观感知。播放一首歌曲《上学歌》和一所小学的校园晨景视频。
2. 揭示课题，引导质疑。这所学校有什么特点呢？板书课题：《大青树下的小学》，齐读课题。引导学生从不同角度质疑，比如：这所小学为什么叫大青树下小学？小学生们在什么样的学校里学习？他们在哪里学习？这是一所怎样的学校？……
二、初读课文，整体感知
1. 带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 默读课文，在不明白的地方做上记号，思考自己质疑的问题是否解决了。
3. 小组内交流学习收获，提出小组内不能解决的疑难问题。
4. 汇报交流。教师引导学生共同解决能够自主解决的问题。
5. 再读课文，教师引导学生把握文章内容，理清文章条理。
第二课时
一、复习导入，明确目标
1. 这节课我们继续学习《大青树下的小学》。通过上节课的学习，我们知道这所学校为什么叫大青树下小学？在什么样的学校里学习？他们在哪里学习？现在能回答之前提出的问题吗？
2. 这所学校是一所（ ）的学校。（美丽、特别、欢乐）这节课我们就重点来体会一下这篇课文的美，特别之处，感受小学生们幸福的学习生活。
二、品读课文，体会情感。
1. 回顾课文内容，找出最让自己心动的地方。学生自由回答。
2. 重点指导阅读“早晨上学”这一部分。引导思考：这是一所怎样的学校？你体会到了什么？在阅读中要关注哪些字词？
（1）理解“早晨上学”的“趁”字，体会学生上学时的高兴、急切心情。板书：早早起床，飞奔出家门。
（2）指导读好第一句群山在阳光照耀下美丽安静，学生起得早，来的早的心情。通过朗读体会“浸”字的神奇作用。板书：小学生们来到树下尽情玩耍。
（3）通过朗读第三句体会孩子们对上学的热爱和喜悦之情。板书：小学生们早早来到学校读书。
3. 默读课文其余部分，思考：这是一所不同寻常的学校，你认为除了风景美以外还有什么美？你体会到了什么？在阅读中要注意哪些问题？小组内交流。
4. 汇报交流：从不同方面体会民族小学的特别之处，并注意抓住重点词句来体会。比如：窗外十分安静；下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，既热闹又和谐；学生们都爱上学；学生穿着各民族的服装，多么有意思；学生们向各民族兄弟问好，多么淳朴可爱！……教师引导学生通过朗读来表达自己内心的感受。同时随机板书：同学团结和睦相处民族和谐真善美！
5. 引导积累语言：课文中有许多描写优美生动的句子，相信大家一定会有深刻的印象，你能试着背下来吗？学生交流自己印象深刻的句子。教师适时出示相关的句子让学生朗读或背诵。如，“窗外十分安静……大家一起读书。” “大家在大青树下跳孔雀舞……十分有趣！” “这就是我们的民族小学，一所边疆的小学。” “古老的铜钟……小学生的梦想。”等。
6. 有感情地朗读全文。配乐朗诵或者表演。边读边想象学校环境的优美和学生们在校生活的快乐画面。鼓励学生通过动听地朗读给别人听，激发自己的阅读热情。
7. 书写“晨、午、醒、放、意、思”等字。重点指导“晨”字左右两边不要写得太窄，“午”字横画要丰满，“醒”字竖画要挺直，“放”字宝盖头要盖住撇捺等。
三、总结全文，拓展延伸
1. 这所大青树下的小学充满了欢笑，撒下了幸福的种子，蕴涵着真善美。你们还记得入学时老师对我们提出的要求吗？那四句话你们能记住吗？指名背诵或齐背四句话。这节课我们继续学习了这篇充满魅力的文章希望大家能够把这种魅力带到自己的
大青树下的小学优秀教案范文如下：
教学目标：
1. 认识“坝、堆”等12个生字，会写“坪、坝”等20个字。
2. 正确流利地朗读课文，读出读出感情，背诵自己喜欢的部分。
3. 理解课文内容，知道我国各民族儿童之间的友谊。
4. 感受和想象在民汉儿童一起吃奶糕的情景，体会小学生对阿沙的关心。
重点难点：
重点：认识12个生字，会写20个字。
读出课文的语气，感受民汉小学生之间的纯真友谊。
难点：体会阿沙为什么说这所学校的大青树是小鸟们的快乐天堂。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时间：1课时。
教学过程：
一、情景导入
播放一首优美动听的歌曲《爱我中华》，“听了这首歌，你知道我国是一个多民族的国家吗？在咱们的西南边，就有这样一所民族小学，请看……想不想了解了解他们的情况？”课件出示图片并配上导语。
“这节课，让我们一起去看看，这所民族小学里的小学生是怎样学习生活的？”板书课题：《大青树下的小学》。
二、读文识字
1. 自由读课文，标上小节号，并用自己喜欢的方式识字。
2. 课件出示带有拼音的生字词，“标了小节号并标出生字的小节，现在你们就是一个个会识字的小学生了，来，考考我吧！”鼓励学生注意读音。
3. 同桌互相考一考，老师贴图检查校门图。（注意纠正错字）
4. 认读多音字“操”扩词。选择难记的生字自主交流记字方法。（加一加、减一减、换一换）
5. 抽读生字卡片，分组开火车读。
6. 抽几个小同学领大家读课文，边读边纠正。（注意读准字音）
7. 边读边理解课文内容。
8. 再次选择你喜欢的部分进行朗读，并说说为什么喜欢？教师引导学生交流自己的感受。（学生可能会从风景美、上课有趣、民族小学的美、学生活泼可爱等方面谈感受）
9. 试着背诵自己喜欢的部分。
三、创设情境，拓展思维，指导看图说话写话。
1. “同学们一边上学一边唱歌，看谁来接着完成小歌谣。”课件出示：早晨，当第一缕阳光染红天边的时候，……直到上课铃响起的时候，大家才停了下来。
2. “在操场上，同学们在做什么呢？请你们看（课件出示第一幅插图）谁来接着说一说。”注意把话说清楚、说完整。
3. “这就是美丽的校园，蓝天、白云、绿树、红花……同学们在这里生活得快乐吗？哪个同学来告诉我？”（引导学生从校园生活很愉快、同学关系很融洽等方面说感受。）
4. “请同学们看看课本上插图，自己选一个角色，并想一想：在这个大家庭中，他们之间会发生一个怎样的故事？说给同桌听一听。”（同桌交流）
5. “谁来说说看，你选择了哪个角色？他们之间发生了什么事情？”（指名说）
6. “课上得有趣吗？你们是怎么度过课间十分钟的呢？谁来说一说？”（学生答教师随机出示相关句式。）
7. “试着把你们说的话写下来。”（学生写话）
8. 反馈。（先读习作，再评议）
四、指导写字。
重点指导“宽”“晨”，注意提示和范写。完成《习字册》。
五、总结升华。
这所民族小学可爱吗？为什么？你想对他们说些什么？
大青树下的小学优秀教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教学目标：
1. 认识“坝、堆”等12个生字。会写“晨、读”等六个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3. 感受我国各民族儿童之间的团结友爱，体会学校的欢乐祥和，并感受大青树下小学的独特魅力。
教学重点：
识字、写字和朗读。
教学难点：
感受大青树下小学的独特魅力。
教学准备：
1. 课前发动学生搜集有关我国不同民族的小学学习生活图片或介绍。
2. 词语卡片、课件。
教学时数：
两课时
第一课时
课时目标：
1. 认识“坝、堆”等12个生字。会写“晨、读”等六个字。
2. 初读课文，感知课文内容，理清课文思路。
3. 感受大青树下小学的独特魅力。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 教师板书“小学”，问：你们见过“小学”吗？在哪里见过吗？(学生自由答)今天我们就来学习一篇有关小学的课文《大青树下的小学》。(教师板书课题)谁来读读这个题目？(学生自由朗读课题)
2. 这是一所大青树下的小学，在这么特别的名字下，这所小学有些什么呢？大家想不想知道？打开课本，翻到60页自己读读吧。在读的过程中要注意读准字音，读通句子。(学生自由朗读课文)
3. 谁来告诉老师你们在读的过程中发现了什么？(学生可能会说：这所小学很美；这所小学很特别；我很喜欢这所小学；课文写了很多小学生上学、上课的情景……)教师根据学生的回答板书：景色美 上课 特别 欢乐祥和(补充课题：景色美 学校美 学生美)
4. 下面就让我们走进这所大青树下的小学，去领略那里的景色美，去欣赏那里的学生美，去聆听那里的故事吧！
二、初读课文，识字交流。
1. 下面就请小朋友们打开课本，翻到60页，跟着老师一起来欣赏这所小学的景色吧！(课件展示课文插图或相关图片)请大家一边欣赏一边自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 下面老师要请一些小朋友来朗读课文了，大家准备好了吗？在别人朗读的时候，请大家用心倾听，如果有不认识的字，一定要抓住机会来向老师请教哦！(学生自由朗读)
3. 下面就请小朋友们来交流一下，在朗读过程中，你都认识了哪些字？是怎么认识的？(学生交流识字的方法)教师注意引导学生正确认识“坝、晨、绒、崇、尚”等字。教师根据学生的回答适时贴出相关的词语卡片，适时小结识字方法。
4. 在这所小学里，有许多词语宝宝跑到这里来玩呢！大家快快和他们交朋友吧！(课件展示词语)大家读得真棒！如果把这些词语送回课文中，你相信大家都能读得更好吗？赶快去读一读吧！(学生自由朗读课文)
5. 现在老师要来检查一下大家的学习成果了。在读的过程中如果你有困难可以随时请教老师或你的学习小伙伴哦！(指名分自然段朗读课文并正音)
三、再读课文，感知大意。
1. 现在我们已经走进了这所大青树下的小学，你能不能用一句话来说一说这所小学给你留下的印象？(学生自由回答)教师注意引导学生从不同的角度来说。教师总结并板书：景色优美 充满欢乐祥和气氛。
2. 这所小学除了景色优美，充满了欢乐祥和的气氛外，你还喜欢哪些地方？(鼓励学生大胆发表自己的见解)
3. 让我们美美地读一读课文，把自己对这所小学的喜爱之情读出来吧！(学生自由朗读课文)
4. 谁愿意来展示一下自己的朗读成果？(指名展示朗读并鼓励)
四、小结。
这节课我们跟着作者一起走进了这所大青树下的小学，欣赏了那里的景色，领略了那里的魅力。下节课我们将继续围绕“景色优美”和“学生特别”来展开学习。
第二课时
课时目标：
1. 会写“晨、扫”等六个字。
2. 有感情地朗读课文，
