一年级语文上册教案
课题：天地人
教学目标：
1. 认识“天、地、人、你、我”5个字，会写“一”字。
2. 借助插图，图文结合，了解“天地人”三者上下排列的顺序。
3. 初步感知“人”在天地间的位置，体会“人”的伟大。
教学重点：
1. 认识5个字，会写“一”字。
2. 了解“天地人”三者上下排列的顺序。
教学难点：初步感知“人”在天地间的位置。
教学准备：课件、生字词卡片
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1. 猜谜语，激兴趣。
两人土上坐，两人木上立。（人）
一人在上，一人在下。（上、下）
天也大，地也大。大极了也没有边。（天、地）
2. 板书课题，认读词语。
3. 质疑课题，天地人之间有什么关系？
二、初读课文，整体感知。
1. 借助拼音，读课文。画出生字并反复认读。
2. 看看课文中的插图，图文结合了解课文内容。教师讲述部分内容。
3. 指图，课文从哪三个方面来介绍天地人呢？板书：天 地 人 我 你 他（女）
4. 图文结合，识记字形，理解字义。
5. 同桌互相读生字，巩固读音。
6. 认读词语卡片，巩固生字新词。说说哪些是已经认识的。
7. 抢读生字卡片，检查生字掌握情况。
三、指导书写。
1. 观察田字格中的“一”，说说怎样才能把“一”写好。
2. 板书示范，学生观察。
3. 书空练习。
4. 学生在书上描红、仿影、临写。教师巡视、指导。
四、完成课后练习。
1. 做课后练习第1题，读读说说。学生交流自己平时积累的关于天地的词语或名言警句。
2. 做第2题时，鼓励学生大胆尝试，多体验、多感受。教师点评指导。
五、小结下课。
今天我们初步了解了天地间的这些常识，知道了“人”在天地间的位置，并学会了相应的识字写字方法，真了不起。希望同学们今后多留心观察，多积累了解更多的知识。
六、布置作业：观察“天地人”，按一定的顺序（如上下、前后等），把周围的事物排排队，并用一两句话写写你观察的结果。第二天与同学交流。
一年级语文上册教案
教学目标：
1. 认识“八、九、十、里”等12个生字，会写“太、天、个、见”4个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解古诗词《一去二三里》的意思。
重点难点：
重点：认识12个生字。
难点：感悟诗句的意思。
教学准备：课件、生字卡片
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1. 认识“八、九、十、里”等12个生字。
2. 正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师就带你们去看一段古时候的动画片。（课件出示）这里有个村庄，只有一些房子，不过在古时候这里只有一座房子，人们都称它为一座烟囱，咱们一起来说说。（课件出示句子）刚才咱们说了“一”座房子，这里有三座房子，我们也来说一说。（课件出示句子）这个画面美吗？其实呀，用数字也能画出美丽的画，这就是我们今天要学习的古诗《一去二三里》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1. 借助汉语拼音，自由读课文，边读边想画面，把生字读正确。
2. 课件出示词语：读一读。指名读，齐读。
3. 去掉生字读词语，指名读，齐读。
4. 指名分段朗读课文，集体评议。
5. 课件出示标有拼音的词语，指名读，齐读。
6. 教师范读课文。
7. 跟老师一起读课文。
8. 表演读课文。小朋友，咱们已经学会了朗读课文，下面咱们做几个动作来读这首诗好吗？做动作之前呀，咱们先来猜几个谜语。（课件出示谜语）好了，去拿好笔和纸来记下这些动作吧！做好了吗？现在咱们来做几个动作来读这首诗吧！教师领做动作。（学生做动作读课文）谁愿意来做小老师领着大家做动作读一读？现在哪个小朋友来领着大家做动作？其他小朋友评一评他读得怎么样？大家看看谁能领着大家做最好的动作？好，现在咱们分成两组来比赛，看看哪个组的小朋友读得好！其他小组认真听，他们读错的地方你发现了没有？指名分两组比赛读课文，集体评议。
三、理解诗句，感悟意境。
1. 课件出示生字组成的词语：多美呀！还有哪个词也觉得这里很美？“烟村四五家”一条小路穿过了茂密的树林，迎面而来的是一缕缕的炊烟，一派宁静美丽的田园风光。你看到哪些房子？你看到的人家多吗？你是从哪儿看出来的？指名说。“白白的一片”这是你看到的景象，你能通过朗读让我们感受到吗？指导朗读“烟村四五家”。（板书：四五家）还有哪个词也注意到了“烟村四五家”？课件出示句子：“一去二三里，烟村四五家。”配乐朗读诗句。
2. 课件出示：除了炊烟袅袅的烟村，你还看到了什么？听到什么？感受到了什么？指名说。课件出示句子：“亭台六七座”指导学生朗读“亭台六七座”。配乐朗读诗句。看到了这么多美景，“不要耽误时间了”，小朋友，你们找到小路了吗？那么这条小路离刚才看到的烟村还有多远呢？谁来回答这个问题？课件出示句子：“八九十枝花”离烟村这么远的小路上还有花吗？这花多吗？你是从哪儿看出来的？（板书：八九朵）课件出示“六七座”“八九朵”。配乐齐读诗句。这么美的景象如果用一幅画把它画下来那该多好呀！你想怎么画呢？指名说。看老师给你们带来了一幅画（出示画），这就是我们小朋友合作的成果，看多美的一幅画呀！看着这幅画能不能用上几个数字来介绍一下画上的内容呀？指名说。是啊！一望无际的田野，弯弯曲曲的小路，路边的花儿朵朵，这就是古时候的人们用数字画出的美丽画呀！现在让我们一起走进这美丽的画中，来到一去二三里的小路上一边走一边欣赏美丽的画景吧！配乐朗读课文。这么美的地方怎能不让人留连忘返呀！最后让我们
写一篇优秀的部编版一年级语文上册教案，可以按照以下框架和细节进行撰写：
一、教学目标
1. 学生能够认识个生字，会写个生字。
2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文。
3. 培养学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
二、教学重点
1. 引导学生识字、写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
引导学生理解课文中重点句子的含义，体会作者的思想感情。
四、教学准备
教师：生字卡片、教学PPT
学生：预习课文，自学生字、词语
五、教学过程
1. 导入新课：通过复习拼音，引导学生进入课文情境。
2. 识字、写字：通过观察、分析、比较，引导学生掌握生字的音、形、义，以及书写方法。
3. 朗读课文：通过多种形式的朗读，如个别读、小组读、齐读等，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文：引导学生理解重点词语、句子，体会作者的思想感情，发现文章中的美。
5. 复述课文：通过指导方法，帮助学生复述课文，培养其表达能力。
6. 拓展延伸：引导学生联系生活实际，谈一谈自己的感受和想法。
7. 课堂小结：对本节课进行总结，强调阅读的重要性，以及如何培养阅读兴趣。
六、作业布置
1. 熟读课文，巩固生字、词语。
2. 找一找其他类似文章，进行阅读尝试。
七、板书设计
1. 识字、写字（重点）
3. 朗读课文（难点）
4. 拓展延伸（兴趣培养）
5. 作业布置（阅读尝试）
