北京的春节课文教案
教学目标：
1. 认识“崇、蜿”等7个生字，读准多音字“兴”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯，体会作者对春节到来的喜悦、期待心情。
4. 感受节日的热闹气氛，激发学生创作的欲望，积累对联、古诗中的写节日的语句。
教学重点：
了解老北京春节的风俗习惯，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
感受节日的热闹气氛，激发学生创作的欲望。
教学准备：
教师：课件、学生：观察自己家乡过春节的习俗。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入
谈自己对春节的认识。（可以是自己听到的，也可以是自己看到的）
二、检查预习
1. 读准字音，认清生字字形，了解多音字“兴”。
2. 交流自己对老北京春节的认识。
3. 回顾单元导读，激发学生学习兴趣。
三、出示学习目标
1. 认识“崇、蜿”等7个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。体会作者对春节到来的喜悦、期待心情。
3. 感受节日的热闹气氛。
4. 积累一些写节日的词语、句子。
四、自主合作学习，探究感悟
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文写了老北京春节的哪些习俗？又是按怎样的顺序写的？在书上做上记号。
2. 小组内交流读书收获。教师行间指导。
3. 大胆地表达自己的想法和感受，教师引导学生深入学习课文。
4. 合作探究：围绕“北京的春节”提出自己感兴趣的问题或想了解的问题，可以小组合作探究，整理在笔记本上。教师深入到小组指导学习。
5. 朗读自己喜欢的部分，并说说自己喜欢的原因。在朗读中巩固识字，积累语言。
6. 交流感受，体会作者的写作方法。随机指导感情朗读相关段落。了解老北京过春节时的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。说说自己对过年新的认识，激发学生创作的欲望。在积累语言的同时，提高自己的写作水平。
五、拓展积累，激发创作欲望
1. 积累一些写节日的词语、句子。（课件展示）如：过年了，大街上人来人往，川流不息……爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新春……夜空星光闪耀，礼花四溅……原来以为春节就是放假休息……现在明白了，过年的真正意义是亲情团聚；是挂念；是祝福；是爱……）教师引导学生大胆表达自己的真实感受，深化学生对文本的理解和认识，激发学生的写作兴趣和创作欲望。
2. 结合本地习俗介绍自己的家乡过春节的风俗习惯。（可以让学生说说自己家乡过春节的风俗习惯是怎样的情况？引导学生观察自己家乡过春节的习俗。）教师深入到小组指导学生进行创作，对创作有困难的学生要及时给予帮助，增强学生的自信心和创新意识，激发学生的创作欲望。鼓励学生大胆想象，用自己的语言描绘出自己家乡过春节的喜庆气氛，培养学生的创新精神和实践能力。
六、小结（略）
七、布置作业（课件展示）
1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 将家乡过春节的习俗介绍给家长。
北京的春节课文教案优秀范文
教学目标：
1. 朗读课文，理解课文内容。体会作者对北京春节的不同寻常的喜爱。
2. 感受老北京春节的风俗民情，人情之美。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
春节是中华民族最隆重的传统佳节。受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。据不完全统计，已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。这节课，让我们随着老舍先生的笔触，一起去感受老北京人过春节的喜庆气氛。
二、朗读课文，整体感知
1. 播放朗读录音。学生静听，思考问题：老舍笔下的北京的春节有哪些令人向往的时光？
2. 学生回答问题，并引导学生找出关键动词，完成板书。春节————做年菜—穿新衣—贴春联—除夕守岁放鞭炮—吃团圆饭—吃饺子—吃糖瓜逛庙会—看花市
三、品读课文，深化理解
1. 老北京的春节风俗有哪些特点？试用一个词来概括。（喜气洋洋）
2. 找出你认为作者描写生动形象的句子或词语，加以品读。
3. 师生共同小结：作者把北京春节的习俗描写得淋漓尽致，让人如临其境，如见其景，从中也可以看出老舍作为语言大师的功力。
四、积累优美词句，背诵课文片段
五、课外作业
1. 完成课后习题“体会”部分。
2. 摘抄课文中的春联，并搜集一些在腊八节和腊月二十三过小年的习俗及祝福语。
3. 观察家乡过春节的风俗习惯，并记录下你印象最深的一种风俗习惯。
六、结语
这节课，我们跟随老舍先生一起了解了北京的春节，让我们仿佛置身于老北京的大门，看到了那幅幅生动的图画。希望同学们在今后的阅读中，多积累此类经典的文化名篇。下课！
北京的春节课文教案优秀范文可以按照以下步骤书写：
1. 引入课题：通过介绍北京的春节习俗，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知：要求学生通读全文，了解文章主要内容，引导学生概括文章大意。
3. 细读课文，理解重点词语：引导学生逐段分析课文，理解重点词语的含义和作用，加深学生对文章的理解。
4. 分析课文，体会作者的情感：分析作者对春节的情感和态度，引导学生感受传统文化的魅力和价值。
5. 总结全文，深化主题：总结文章的主要内容和思想感情，引导学生深入思考传统文化的意义和价值。
在教案方面，可以参考以下内容：
一、教学目标：
1. 理解课文中重点词语的含义和作用。
2. 体会作者对传统文化的情感和态度。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
二、教学重点：
1. 理解课文中重点词语的含义和作用。
2. 分析作者对传统文化的情感和态度。
三、教学难点：
1. 培养学生的文化素养和审美能力。
2. 引导学生深入思考传统文化的意义和价值。
四、教学方法：讲授法、讨论法、问题引导法等。
五、教学用具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
六、教学过程：
1. 导入新课：通过介绍北京的春节习俗，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：引导学生逐段分析课文，理解重点词语的含义和作用，分析作者对传统文化的情感和态度。
3. 课堂讨论：组织学生讨论传统文化在现代社会中的意义和价值，鼓励学生发表自己的看法和理解。
4. 总结深化：总结文章的主要内容和思想感情，引导学生深入思考传统文化的意义和价值，培养学生的文化素养和审美能力。
七、作业布置：要求学生背诵重点段落，加深对课文的理解。同时，鼓励学生搜集其他地区的春节习俗，比较异同，加深对传统文化的认识。
以上内容仅供参考，具体教案内容还需要根据班级情况和实际情况进行适当调整。
