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幼儿园安全教育案例:风筝怎么不飞了?

  幼儿园安全教育案例:风筝怎么不飞了?

  活动目标

  1、认识“有电危险”的安全标志,知道不能在带电东西的附近玩耍。

  2、理解绘本大意,能够用语言大胆的预测故事的发展。

  3、感受绘本画面与故事的风趣,喜欢阅读。

  活动准备

  “有电危险”的安全标志若干、电子绘本《风筝怎么不飞了》

  活动过程

  一、出示电子绘本,引导幼儿观察封面,引发幼儿兴趣。

  教师:今天老师带了一本有趣的绘本,想不想看啊?

  教师:你们从封面上看到了什么?

  图为教师引导幼儿观察封面

  二、师幼共同阅读绘本P1-16.

  1、引导幼儿观察画面P1-2

  教师:你们看到了谁,在做什么?你们这是什么季节?从哪里看出来的?

  2、教师念读P3-10,引导幼儿预测P11发生的事情。

  教师:亨利和薯片狗抱了这么多的树叶一直跑,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!

  3、教师念读P11-12,引导幼儿预测接下去发生的故事。

  教师:他们高高兴兴地去拿风筝了,接下来会发生什么事情呢?

  三、师幼共同阅读绘本P17-28

  1、引导幼儿观察画面P17-18

  教师:发生了什么事情啊?亨利被风筝带离了地面,薯片狗、大虾猫他们该怎么办啊?正得像你们说的那样吗?我们一起来看看吧!

  2、教师念读P19-20,引导幼儿预测故事的发展。

  教师:亨利抓紧了风筝,薯片狗、大虾猫抓住了亨利的腿,接下去会发生什么事情?

  3、教师念读P21-22,引导幼儿预测有可能发生的危险。

  教师:他们被风筝带到了花园附近的田野里,会遇到什么危险?

  4、引导幼儿观察画面P23-24,根据画面缩小预测范围。

  教师:你们看到了什么?现在想想他们可能遇到什么危险?

  5、引导幼儿观察画面P25-26,

  教师:他们发生了什么危险,你是从哪里看出来的?

  图为师幼运用各种方法,共同阅读绘本

  6、教师念读P27-28。

  四、介绍书名,提出问题,引导幼儿注意不要在带电物体的附近玩耍。

  教师:这本有趣书名字叫做《风筝怎么不飞了》。看完了以后,小朋友能告诉我风筝为什么不飞了?

  教师:我们一起玩耍的时候一定要注意安全,千万不要在带电物体的附近玩耍,那样会被电到的,很危险的。

  五、出示完全标志,提炼幼儿生活经验。

  教师:这个标志表示代表什么?你们都知道哪些地方有电,要注意的?

  延伸活动:我们现在就将这些标志贴到班级有电的地方,提醒大家玩的时候一定不要接近那里,好吗?

  这是一本极为风趣幽默的安全教育绘本,它让幼儿从谈笑之间自然习得了相关的安全知识。但是虽然画面艳丽,但是还是有部分不容易让幼儿看出画面所表达的内容,这是其一;其二整本书分成了两个部分,可以说第一部分也是说安全问题,但是与绘本的书名没有书名关系,所以将提问的重点放在了第二部分,而第一部分总是让孩子注意倾听,在几页比较容易观察

  图为幼儿积极寻找带电物体并粘贴“有电危险”的安全标识

  到绘本内容画面进行简单的提问。教师通过让幼儿预测等提问方式,极大了提高幼儿阅读的积极性。而且对于绘本的解读,教师增加了一些声词和肢体语言、脸部表情的运用,使得整堂课的阅读都沉静在快乐之中。最后一个环节将活动推向了高潮,孩子们积极踊跃的去去找有电危险的地方,请教师帮助粘贴标识,由此可以看出幼儿已经在快乐中掌握学习目标,并学会了关心他人。

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