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幼儿园大班早期阅读活动设计:《兔子先生去散步》

  幼儿园大班早期阅读活动设计:《兔子先生去散步》

  活动内容:《兔子先生去散步》

  活动目标

  1、仔细观察画面,联想图书的前后页,认识了解标志的作用。

  2、能联想某个符号特征与语义之间的联系。

  3、认真倾听感受故事的幽默,并引发幼儿记录故事。

  活动准备

  1、《兔子先生去散步》大图书。

  2、一张绿色的大卡纸、兔子先生的房子图片、兔子先生图片。

  3、幼儿绘画纸每人一张,笔每人一支。

  活动过程

  一、激发幼儿的兴趣并导入。

  1、出示草地背景图,幼儿大胆猜测可能是谁的家。

  总结这是兔子的家。因为门上有“兔子”的标志。(在草地上贴上人物:兔子先生)

  2、引出故事《兔子先生去散步》

  师:天气真好,兔子先生决定去散步,我们一起和兔子先生去散步吧。

  二、师生共读。

  1、认识“往前走”的标志。

  小结:看到了“往前走”的标志,所以兔子先生继续往前走。

  2、认识“楼梯”的标志。

  小结:知道了是楼梯的标志,对了,要慢慢走,小心摔跤。兔子先生欢快地爬上了楼梯。

  3、认识“桥”的标志。

  小结:原来标志有提醒的作用,所以兔子先生安全过了桥。

  4、认识“斜坡“的标志。

  小结:标志会提醒我们很多小秘密,看懂标志很重要,他能让你提前做好准备。

  3、认识“眼泪汪汪“的标志。

  总结:看来,看得懂标志很重要,否则就要像我们的兔子先生一样“眼泪汪汪”了。

  4、继续谈论兔子先生是否往前走。

  三、记录故事。

  1、教师讲故事并提出倾听要求。

  2、教师循环指导、幼儿记录故事。

  四、总结点评。

  1、点评讲解故事。

  2、总结记录故事的各种方式方法。

  五、教师继续讲述故事的剩余部分。

  延伸活动:选出并找到生活中各种各样的标志牌。

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