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小学教育管理随笔开学临近日子我想......

眼看开学的日子就要到了,和几个同事坐下闲聊,说着说着就又回归到了教育,真所谓“三句话不离本行”!
好多的专家、著名的校长、甚至名教师,他们在讲课、讲学、介绍经验时,基本都是我搞了什么活动,达到了什么效果,或怎样把一种技能转化成了特色。尤其是小学教育,热点并非教学成绩。我想,这是一个办学方向,办学理念的问题。对学校发展定位的不明确,是对学校课程建设的不理解,也是对培养什么样的人的认识问题。
其实呀,不论兴趣小组或是学生社团,不论是特色技能或是校本课程开发,与我们所说的教学不仅不是对立的,而是相辅相成的,目的也是一致的,无非我们是站在一个怎样的角度来审视目前的教育。现在学校更名了,只是为了适应新的形式,有更大的发展,但学校历史没有改变,积淀的文化没有改变,我们的老师都是优秀管理文化的秉承者。那么,学校究竟应该怎样定位和发展,我们究竟应该培养什么样的人。其实,重拾这些古老而沉重的话题,有利于我们产生理性的思考。我们希望每一次检测都有好成绩,这是教体局对学校业绩考核的主要指标之一,但是,党的教育方针告诉我们:在办学过程中我们必须“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育”。可见,要办好学校,好的教学成绩是不可缺少的,立德、树人才是教育的根本任务,全面实施素质教育是教育的方法。
那么,我理想中的小学教育是什么?就是我校楼体上的标语:让孩子们“放飞五彩梦想,成就美丽童年”。学习是学生的天职,静下心来学习,努力取得好成绩是必须的,但玩耍也是孩子的天性,这其中有兴趣促使、有忘我的专注、更有我们成年人也想要的快乐。其实,在玩的过程中就蕴藏着他们为将来幸福生活奠基的“素质”。我们当老师的就是要运用自身的智慧和必要的职业技能把那种“玩”规范为理性、提升为课程,辅以指引,最起码也培养了对学校的认同感、意志力,听说还会开发智力,我们把握好这个度,应该不会影响学习,更不会是不要成绩。不能说,学了绘画,就是要培养画家、学了竹竿舞,我们就是在塑造民族舞蹈演员,开展了航模入门,就是让他将来造飞机或当飞行员。只是让这些成为他们的经历。
我想把美术教育扩容成艺术欣赏,竹竿舞是民族的、跳绳是健身的、轮滑则是技巧的,每一样耍到了极值都会成为特色;我想把农村孩子从小玩尿泥的童趣提升为陶艺制作与欣赏、把玩沙土的天性转化为对沙画或沙雕的理解;我想给学校打个后门与航空实验区相连,让孩子们每天观察不同飞行器的形状、用途和特性,说不定嫦娥十八号的成功就会有今天的积淀。高标准的学生社团天天活动,是对兴趣的培养与甄别。我想让通航白里透红,我想把通航办成我区最美的学校。
梦是期待,梦想是坚强,是把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执着,是对自己负责的最高境界。我不奢望从我们身边毕业的每一个孩子都有一技之长,只是想让孩子们放飞梦想,童年美丽。

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