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小学教学常规管理制度

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小学教学常规管理制度 本文简介:小学教学常规管理制度指导思想:教学要符合新时期的教育要求,坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”,即全面理解和执行教育方针,全面执行教学计划,面向全体学生;要执行“三表”,即课程表、作息时间表、课外活动表,做到专课专用。在教学中,教师要树立正确的育人观——培养“四有”人才;正确的教育观——教学要教育领

小学教学常规管理制度 本文内容:

小学教学常规管理制度

指导思想:

教学要符合新时期的教育要求,坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”,即全面理解和执行教育方针,全面执行教学计划,面向全体学生;要执行“三表”,即课程表、作息时间表、课外活动表,做到专课专用。在教学中,教师要树立正确的育人观——培养“四有”人才;正确的教育观——教学要教育领先,面向全体学生,使教书与育人统一;正确的素质观——教学要“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中;正确的基础观——小学是基础教育,在教学中要扎扎实实打好两个基础(知识基础和做人基础);正确的质量观——教师应有全面的质量观,不可偏育偏科,单纯追求分数。

一、备课

教师备好课是提高教育质量的前提。

1、备为教,备课是艰苦的再创造。因此,要认真执行课程标准,明确所教学科的教学目的和要求,以及本册教材在课程标准中的位置。

要熟悉本册教学内容,把握教材的重点难点,从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划,报学校主管领导签批。教学每组教材前制订单元教学计划。

2、备课要坚持“十字诀”:阅读(通览教材,掌握内容),深究(深入钻研教材,把握编者意图和教材内在联系),定点(确定教学重点难点),理路(理清作者思路,拟出教路,安排学路),切实(从教材、教师、学生的实际出发,选择有效的教法,指导学生)。

3、备课时,教师心中要有学生,要把“假如我是学生”作为座右铭,面向全体因材施教。

4、正确对待教学参考资料和他人经验,要联系实际,分析研究,不可照搬照抄。不得使用只是机械下载没有自己修改的集体备课教案或网上的教案。打印的备课教案不得循环使用。

5、语文、数学、英语、科学课程要超前一周备课,杜绝不备课就上课的现象。各校要实行超周备课签批至。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案,青年教师要写详案。对于每个教案实施以后,教师要进行简单扼要地小结,以积累经验。备课时不得漏备,跳备,不得少于规定环节的三个以上,否则视为没备。各校每月要对教师的教案进行检查,填写检查月报登记,纳入教师考核。

6、上课前,教师要准备好教学用具(如作业本、教具、小黑板、电教仪器等)。

二、上课

教师上好课是提高教学质量的关键。

1、教师在上课前2分钟,应到达教室门口,巡查学生准备情况,上课铃响后进入教室上课。

2、严格执行教学计划,严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。

3、运用新的教学理念,培养学生自主合作探究性的学习方式,营造民主平等和谐的课堂气氛,调动学生积极性,激发学生的独立思考和求知欲。

4、教师要精神饱满,不带个人情绪,要站立讲课(如身体不适,应向学生说明,适当坐讲),课堂上不得携带手机、不得吸烟,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。

5、注意教学方法的有机结合,充分促进全班学生动脑、动手、动口,重视在教学中渗透学习方法,因材施教。

6、课堂提问要精心设计,问在点子上,要给学生思考的时间,避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题,少用集体回答方法,鼓励学生质疑。

7、有计划地准备运用现代化教学手段,以增强教学效果。

8、要保证上课时间,教师不得中途离开教室(除特殊情况外),不拖堂,更不得提前下课。

9、每学年学区和各校都要组织课堂教学展示交流活动。

三、作业的布置与批改

学生作业与批改是教学过程必不可少的重要环节之一,它既可以使学生巩固和掌握所学知识,又可以使教师得到教学反馈信息。因此必须高度重视,严格规范,培养良好的作业习惯。

为规范学生作业质量,落实教育局工作要点中强调的“严细严格”的管理要求,特制定此细则。

(一)、作业布置

学生作业分各科书面作业和练习册两种主要形式。以书面作业为主,练习册为辅。书面作业的内容要精心设计,做到有层次性,强化新知的作用;形式要灵活多样,使学生感到有兴趣。每天安排学生的作业量(练习册和书面作业)要适当,各科之间要做好协调,不要因此加重学生的负担;不要把写作业当成惩罚学生的手段;不布置机械重复的作业。按新课程规定不留大量超时的课外作业(即:一、二年级不留课外作业;三、四年级课外作业不超半小时;五、六年级课外作业不超一小时)。学生作业次数基本要求。(1)数学每课时书面作业一次。(2)语文:低年级每天一次作业;中高年级每课2次;(3)写话和习作,每学期不低于8次。中高年级小练笔、日记、读书笔记等每周各不少于一次,每学期每样不得少于15次。每周100个正楷习字(4)其他学科按课时及课后要求完成作业,每学期不少15次左右。

(二)、作业批改

1、各学科教师作业批改必须做到及时认真,做到批后无误,并保证在下次作业前批完。

2、教师批改学生作业的要求:(1)必须用“红笔”批改,提倡教师做批改记录;(2)教师对作业可以加鼓励性的评语,但要简明(如优、良等)。不得给学生作业打分。(3)对学生的作文批改分精批和略批。精批要有眉批总批。略批只写点拨性评语。(4)教师的评语和批改日期不得覆盖学生的作业内容,并要做到布局合理美观工整(日期评语另占一行,写在每次作业后面的右下角),给学生以示范作用,

3、批改次数规定:原则上凡是教师布置的作业都要进行批阅,大力提倡面批。(1)练习册和学生的书面作业要全批全改。(2)写话和习作每次略批和精批各1/2,但每生每学期精批的次数不得少于3次。(3)中高年级的小练笔、日记、读书笔记等每生每学期略批的次数不少于10篇。

(4)、教师必须使用统一的批改符号。推荐常用的批改符号:对号:“√”;改错号:“/”;错号:“×”;重做号:“△”;调整号:“∽”;删掉号:“—”;指引号:“→”;加入号:“∧”;改字号:“∩”;强调号:“…”;佳句号:“~~”等。

(5)、教师对学生的作业要做到精批,不得使用大勾大叉;要对错分明,不得使用半对(

)符号;要准确使用改错号和错号——即能在原题上改的用改错号(/),无法在原题上改的用错号(×)。凡是用错号(×)的作业都要重做,重做的作业要在题号前标上重做号(△)。对改错和重做的作业要及时复批。对学生书写中出现的错字要用改字号,待学生改正后教师复批封口。

(三)、作业习惯

(1)、培养学生按时完成作业和独立完成作业的习惯。要实施“限时作业”,学生的作业尽量做到当堂完成,做到既要质量好,又要速度快,杜绝抄袭他人或找人代写作业现象。

(2)、培养学生认真做作业,认真检查,认真改错的良好习惯,提高作业的正确率。教师要指导学生认真、正确的使用批改符号。

(3)、学生的作业(包括练习册、书面作业、作文等)要有严格的要求,作业书写要认真、正确、规范;布局合理美观,字迹清楚工整,字体匀称,行款整齐,纸面干净,不用尺子等工具助写。杜绝乱涂乱抹;乱勾乱划;扣窟窿打补丁;加说明;使用涂改液和涂改纸;用半篇纸做作业;覆盖教师批改符号、评语等现象。

(四)、作业规格

(1)、用本要统一。同年级同学科的作业本必须一致。要认真书写封面,保持封面整洁,做到不缺角、不卷边、不缺页。

(2)、用笔要统一。低年级(一、二年级)用规范的黑色铅笔书写;中高年级(三至六年级)用蓝色或黑色钢笔或油笔书写(作图除外)。在同一页作业中尽量做到用同一颜色的笔书写。

(3)、格式统一。书面作业要标明课题、练习几和题号等。作业的书写格式原则按例题格式进行书写。

四、优差生辅导

加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识,学有所得不可缺少的一环。课外辅导是课堂教学的延续和补充,是因材施教、指导和帮助学生学习进步的有效方式。教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类,根据不同学生采用不同的指导方法,对接受能力较差的学生和成绩优秀的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。

1、辅导教师要对学困生加强学习目的的教育、学习习惯的培养、学习方法的研究。同时,要因人而异,加强困难成因分析,重视个性研究。

2、对学困生不歧视,要偏爱,课堂要多提供他们实践的机会,对他们的进步并要善于表扬,小组合作学习中,要落实学生组内对他们的帮助。

3、对优生要在其吃好的同时,能让其吃饱,从各方面对其能力进行提高。

3、课外辅导的形式包括:课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。

4、任课教师每周至少到所教学班级辅导一次,辅导教师要及时填写辅导记录,写明时间、地点、内容、效果等。教研组长一个月检查一次教师辅导情况,教导处八周检查一次,并进行量化考核。

5、教师除按规定时间到班级辅导外,提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动,提高学生的社会实践活动能力。

6、要根据困难学生的学习发展情况,及时进行与家长联系,做好沟通,请家长做好学生的思想工作,督促孩子自觉学习,加强学习习惯的培养。

7、每学期末学校要将辅导情况进行考核汇总,并将考核结果记入教师教学工作考核内容之中。

五、考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分,是检查巩固阶段性教学成果,激励学生不断改进学习,提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理,规范考试过程,形成科学、严谨、高效的工作作风,根据新课程改革的有关精神,结合我校实际,特制定以下考试管理制度。

期中、期末质量检测工作

一、命题和印制

1、期中考试由学校统一命题。

2、语文、数学、英语等学科的期末考试均采用县教研室统一命题的试卷,特殊情况需学校自行命题时,另行通知。

3、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作,要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求,了解学生实际情况,对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任,,确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准,以便统一阅卷。

二、组织和监考

1、考试由校教导处统一组织安排,要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由教导处负责组织落实。每次考试,要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者,须经学校教导处批准后报校长办公室。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗,其中一名教师到考场检查环境、维持秩序;另一名教师到教导处领取试卷,然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷,提醒学生将姓名、学号、班级写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静,不准喧哗。考试中,不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号,不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭,不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则,两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑,不拨打或接听电话,不准擅离职守,不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方,应用粉笔抄在黑板上,不准以任何方式提示考生(报时除外)。一年级试卷需要读题的,只读两遍原题,不予任何说明。

5、考试结束前15分钟,监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时,应立刻收卷,认真查点试卷份数,准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考,巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况,及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求,熟悉考试管理的有关规定,严肃认真地执行巡考任务。

三、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况,做好分数登统和量化分析,做好分析总结,完成所任班级质量分析报告

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分,书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性,要反映出教学的得失,形成改进措施并积极改进。

3、学校以年级学科为单位将试题分析报告至教导处。

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