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旬邑县职教中心教师微课制作培训材料 本文简介：旬邑县职教中心教师微课制作培训材料第一讲微课概论培训时间：2016.5.10第一、节晚自习培训地点：多媒体机房主讲人：张政权一、什么是微课微课是指教师按照国家新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节，在课堂内外开展的精彩的教与学活动全过程。有专家指出，微课
旬邑县职教中心教师微课制作培训材料 本文内容：
旬邑县职教中心教师微课制作培训材料
第一讲
微课概论
培训时间：2016.5.10第一、节晚自习
培训地点：多媒体机房
主讲人：张政权
一、什么是微课
微课是指教师按照国家新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节，在课堂内外开展的精彩的教与学活动全过程。
有专家指出，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
因此，对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
二、微课的组成
微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、微课的主要特点
1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
3.资源容量较小：从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
4.资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
5.主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
6.草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
7.成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
8.反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
四、微课的分类
按照课堂教学方法来分类。可将微课大致划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
按课堂教学主要环节（进程）来分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。
其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
第二讲
关于微课制作
培训时间：2016.5.10第二节晚自习
培训地点：多媒体机房
主讲人：李思宏
微课是指利用五分钟左右的时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
一、微课制作者的自我定位：老师和视频制作人
1.
从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。
2.
从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。同时关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧。
二、微课标准
1．微课功能理解透彻：解惑而非授业；
即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2．时间不超过五分钟；
原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完他想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3．知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；
一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4．受众定位明确：是针对什么年级段；
微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。
5．情景定位明确：一对一的教学而非一对多；
讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6．知识准确无误；
在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7．知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8．语言通俗易懂；
口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
9．PPT有视觉美感；
多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
10．视频画质清晰；
影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形（设置参看最后的后期制作）。
11．外部环境安静无噪音；
12．形象良好，声音响亮，节奏感强；
三、微课录制准备步骤
1、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；
2、选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；
3、明确你的微课的受众；
4、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；
5、将各知识点做成汇总表格；
如：
编号微课名称
微课出处01
等腰三角形的一般标记法
《数学》，人民教育出版社，2010年版，8年级，上册，第140页（没有出处者，注明“自编”）
6、做PPT；
7、准备好摄像头和麦克风；
8、熟悉软件操作；
9、开始录制。
四、提高微课的视觉效果
1、PPT的排版建议。
（1）动静结合。
充分利用PPT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
（2）图文并茂。
图版率在50%-90%；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。
（3）图片合适。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。
表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。
（4）字体搭配。
微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
（5）字号搭配
PPT字体标配。
标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本；
（6）颜色搭配。
一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
（7）错落有致。
行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距。
（8）字数要求。
字数越少越好，一页不超过五个要点，页面上下左右要留1CM的空白。
2．鼠标动作
充分利用鼠标的拖、点配合解说。适当使用画笔功能。
3．拍摄设置
（1）保持摄像头清洁
（2）远离强光刺激
（3）不背光
（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）
（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部
五、讲解
1．口语化；
2．不照本宣科；
3．不将PPT当演讲稿；
4．语调揄扬顿挫有节奏感；
5．适当看镜头，与观众有眼神交流；
六、后期制作
确保生成导出MP4高清视频格式、确保视频画面导出后不变形。
1．生成导出MP4高清视频格式设置
2．确保视频画面导出后不变形设置
第三讲
简单实用的微课程制作
培训时间：2016.5.17第一节晚自习
培训地点：多媒体机房
主讲人：陈维举
我们简单介绍用录屏软件Camtasia
Studio
7.0来制作微课程
一、简介
Camtasia
Studio是TechSmith公司的作品，一个专门用于抓取屏幕视频的软件，这里选用版本为7.0。该公司专门研究开发了属于自己的一套压缩编码算法，叫做“TSCC“(TechSmith
Screen
Capture
Codec)用于对动态影像的编码。
Camtasia
Studio
提供从屏幕录制、视频编辑到视频输出整套工具。输出格式包括
Flash、AVI、MOV、RM、GIF
动画等多种常见格式，使用这一系列工具，我们可以完成整个视频教学的制作。
Camtasia
Studio
包括下列组件：
Camtasia
录像器
Camtasia
Studio（编辑器）
Camtasia
菜单制作器。
Camtasia
剧场。
Camtasia
播放器。
1．Camtasia
录像器
（1）录制屏幕功能
Camtasia
录像器能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括光标的运动、菜单的选择、弹出窗口、层迭窗口、打字和其他在屏幕上看得见的所有内容。除了录制屏幕，Camtasia
Record还能够允许你在录制的时候在屏幕上画图和添加效果，以便标记出想要录制的重点内容。
（2）录制PPT功能
使用Camtasia
Studio
PPT插件可以快速的录制ppt视频并将视频转化为交互式录像放到网页上面，也可转化为绝大部分的视频格式，如avi、swf等。
（3）无论是录制屏幕还是PPT，
您都可以在录制的同时录制声音和网络摄像机的录像。在最后制作视频时，您可以把摄像
机录象以画中画格式嵌入到主视频中。
在录像时，您可以增加标记、增加系统图标
、增加标题、增加声音效果、增加鼠标效果，也可在录像时画图。
2．Camtasia
Studio（编辑器）
您可以创建Camtasia
Studio工程，以便在以后多次重复修改。
在时间线上，您可以剪切一段选区、隐藏或显示部分视频、分割视频剪辑、扩展视频帧以便适应声音、改变剪辑或者帧的持续时间、调整剪辑速度以便作出快进或者慢放效果、保存当前帧为图像、添加标记以便生成视频目录；同时您还可以进行声音编辑，录制语音旁白、进行声音增强、把声音文件另存为MP3或者WAV文件；您也可以为视频添加效果，如创建标题剪辑、自动聚焦、手动添加缩放关键帧、编辑缩放关键帧、添加标注、添加转场效果、添加字幕、快速测验和调查、画中画、添加元数据。
在Camtasia
Studio（编辑器）您还可以制作视频为多种格式：
制作Flash（MPEG-4,FLV或SWF）
制作Windows媒体播放器程序（WMV）
制作QuickTime
Movie
(MOV)
制作AVI
制作iPod,iPhone或者iTuner(M4V)
仅制作音频(MP3)
制作Real
Media（RM）
制作Camtasia
for
RealPlayer
(CAMV)
制作Animation
file
(GIF)
同时您可以进行进一步设置，如视频大小、视频选项、基于标记自定义视、后处理（后期制作）选项、制作附加输出选项、保存制作设置为预设、制作时间线上的一个选区为视频、预览制作设置、批量制作打包并且显示可执行文件、打包并且显示AVI选项、打包并且显示SWF选项、打包并且显示CAMV选项。
3．Camtasia
菜单制作器
使用Camtasia
菜单制作器可以创建一个有吸引力的菜单来启动您的文件。使用菜单制作，所有文件的的拷贝都在一个中心位置，这样可以很方便的打开或关闭文件或应用程序。这就意味着，当演讲或者教学的时候，不需要搜寻更多的驱动器、路径和文件夹。你可以和方便的创建一个可以通过使用菜单运行显示的CD-ROM，这是一个向客户、学生、工作组和更多人发布信息的完美方式。可以使用包括在菜单制作中不同数量的模板或者制作你自己的个性化模板。您可以选择菜单制作的模板、选择文件并包含在光盘上、输入菜单标题、使用向导生成菜单、添加子菜单、添加菜单选项和属性、使用菜单属性标签选项自定义菜单、在一个菜单或者菜单之间移动内容。
4．Camtasia
剧场
使用Camtasia
剧场，你可以创建新的剧场工程：把多个Camtasia
Studio创建的Flash文件绑定成为一个单独的Web菜单；还可以编辑Flash作品或者剧场工程：不用把视频文件重复复制到制作向导中就可以编辑Camtasia
Studio制作的Flash文件。
以做简单的改变，如修改打字错误、添加目录条目等等。
您可以创建新的剧场工程、编辑Flash作品或者剧场工程、个性化剧场工程、编辑目录条目、添加目录图像、剧场预设、
保存并预览剧场工程。
5．Camtasia
播放器
Camtasia
播放器是单独的视频播放器，最适合用来播放屏幕录像了。
按照100%的比例的比例播放录像以保持他们的清晰度；
可以在任何32位的Windows平台运行，不依赖于运行时库、操作系统版本或者DirectX
；
以一个单独.exe文件的方式运行，不需要安装，不要注册也不需要任何配置文件
；
可以用命令行的方式来启动播放器，比如CD-ROM、媒体创作工具、脚本语言或者批处理文件
；
仅仅包含avi文件和TechSmith
Screen
Capture
Codec
(TSCC)（捕捉编解码器）的嵌入式支持；
需要安装基础的Windows多媒体支持文件（来支持avi）；
播放器没有安装任何关联的壳来成为默认的avi播放器。
二、录制PowerPoint
步骤一：点击“工具à录制PowerPoint”，通过“打开演示文稿录制”对话框选择记录的PowerPoint。
图2.1
步骤二：打开PowerPoint演示文稿记录。
步骤三：单击PowerPoint菜单栏“加载项”调出PowerPoint加载项工具栏，其中一项为我们前面添加的Camtasia
Studio工具栏（图2.2）。
图2.2
启动演示文稿并开始录制；
录制音频：录制语音旁白；
录制摄像头：记录摄像头视频；
显示摄像头预览：预览摄像机录制；
Camtasia录制选项：查看PowerPoint中添加选项。
步骤四：单击“录制”按钮，启动将要录制的演示文稿。此时，Camtasia
studio对话框（图2.3为没有开启录音功能，图2.4开启了录音功能）出现在屏幕的右下角。
图2.3
图2.4
步骤五：点击“单击开始录制”按钮进行录制。录制的过程和前面的“录制屏幕”相似，这里不再重复。
步骤六：最后按“ESC”键（或Ctrl+Shift+F10组合键）停止录制幻灯片。
步骤七：输入一个文件名和位置，保存为Camtasia
studio录音文件（.camrec）（图2.5），然后点击保存。此时会弹出一个“用于PowerPoint的Camtasia
Studio”活动窗口（图2.6）。选择其中一项返回到Camtasia
Studio的主界面，对录制的视频文件进行编辑或生成。
（图2.5）
图2.6
三、视频录制
双击软件图标，打开以下界面（图3.1），
图3.1
单击“录制屏幕”，出现以下窗口（图3.2）
图3.2
步骤一：选择录屏区域。
全屏录制
点击“全屏录制”按钮；
自定义尺寸
点击“自定义选区”按钮（图3.3）；
在自定义扩展选项中设置录屏区域；
图3.3
完成下列任何选择，自定义尺寸：
输入自定义尺寸（以像素为单位）进入的宽度和高度领域。为了保持宽高比，点击锁图标（图3.4）。
图3.4
从下拉选项中选择一个预设的大小（图3.5）。
图3.5
单击选择按钮，打开选择工具。用鼠标单击并拖动选择一个区域图（3.6）。
要选择一个窗口，移动光标到预期的窗口，并单击鼠标会出现一个绿色的边界窗口。
图3.6
步骤二：开始录制。通过“Camtasia
Recorder”活动窗口（图3.7）进行开始、暂停、停止操作。
图3.7
在录制过程中，可能会有一些片断是多余的，在时间轴上用鼠标拖动左上角的控制三角滑块，将不需要的部分选中（通过标记辅助，使时间更加准确），然后点击“编辑→剪切选区”（或者在右键菜单中选择“剪切选区”）即可将这多余的部分删除
（以上为第一节培训内容）
第三讲
简单实用的微课程制作
培训时间：2016.5.17第二节晚自习
培训地点：多媒体机房
主讲人：陈维举
四、视频编辑
打开软件，我们要对视频进行编辑，我们选择导入媒体（图4.1）
图4.1
将准备好的视频、音频、图片等内容全部导入软件（图4.2）
图4.2
大家都知道每部视频都需要一个开场白，我们先来看下视频的开场白如何制作。在“编辑”菜单中选择“标题剪辑”按钮，进入标题设计对话框，在此对话框中，即可插入标题。
插入标题
输入文字，调整好字体属性（图4.3）
图4.3
插入转场
这样一来视频的开头部分算是完成了一半。如果就单单这几张图标死板板的显示，未免太过乏味了，所以需要我们在这几张图片上“做些手脚”。单击“编辑”菜单下的“过度效果”按钮，在这里我们可以看到软件所提供了很多种衔接的过度效果，我们选择其中的一个将其拖入进下方的箭头中即可完成前后两者之间的变换（图4.4），预览一下。
图4.4
视频导入
下面是将视频导入了，将视频直接拖入刚才所编辑的后方即可（图4.5）。
图4.5
视频导入
下面是音频的导入，根据需要选择音乐，将音频文件直接拖入音频轨道即可（图4.6）。
图4.6
增加标注
在需要注释的地方增加标注（图4.7）。
图4.7
录制声音（增加旁白）
在需要用声音解释说明的地方增加旁白（图4.8）。
图4.8
画中画
增加画中画的效果（图4.9）。
图4.9
也可以利用录制摄像头来增加画中画（图4.10）
图4.10
变焦效果
有的地方需要对局部进行放大或者缩小，就要用到变焦效果（图4.11）。
图4.11
五、生成发布
最后需要将我们所编辑的视频整个导出为一个视频文件（这是必须的！），单击“生文件”菜单下的“生产并共享”选项，在弹出的对话框中，我们根据需要选择所导出的视频格式（图5.1）。
图5.1
单击下一步，对视频的格式进行选择（图5.2，图5.3）。
图5.2
单击下一步（图5.3）。
图5.3
单击下一步，对视频的信息等进行设置（图5.4）。
图5.4
单击下一步，对视频的存放的路径、文件名进行设置（图5.5）。
说明：以上培训内容教师分四次填在校本研修手册，每次培训时间、地点、内容必须一致，其中第三将内容按要求分两次填写，共填四次。
图5.5
确认信息无误后，单击完成即可开始渲染视频了（图5.6）。
图5.6
渲染视频完成后出现对话框（图5.7）。
图5.7
大功告成！！