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经典阅读校本课程实施方案 本文简介：“经典阅读”校本课程实施方案沙山子小学书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，达到《语文学科课程标准》的要求，制定《沙山子小学“经典阅读”校
经典阅读校本课程实施方案 本文内容：
“经典阅读”校本课程实施方案
沙山子小学
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，达到《语文学科课程标准》的要求，制定《沙山子小学“经典阅读”校本课程实施方案》。
各班根据此实施方案确定本班级的“经典阅读”阶段实施计划，确保学生阅读活动有序列，扎扎实实地开展起来。
一、实施的目标
1、校园阅读氛围浓。
2、学生学习兴趣高。
3、教师专业素质高。
4、课堂教学方法新。
5、语文教学成绩优。
二、实施的内容
（一）第一阶段：
2013年9月
---10月准备阶段
:
1
、吸取英语组快乐英语创建的成功经验，认清创建经典阅读学校的重要意义。
2、
做好全校师生宣传发动工作
3
、根据我校实际，成立创建领导小组，制定出《沙山子小学“经典阅读”校本课程实施方案》。
4
、围绕创建方案，对全体语文教师集中培训，
以点带面，全面铺开。
5、校本课程开发：以学段为单位，在人教版教材基础上，根据我校学生实际，不断拓展，编写校本教材
（二）第二阶段：
2013年
10月
----2014年7月为实施阶段，对照方案认真实施，及时进行阶段性小结
:
1、校园文化建设：根据学校特色创建内容，建设校园文化。班级文化建设也要体现经典阅读特色。
2、教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高的语文教师队伍。
3、在培养学生方面目标是：全面发展。
4、制定切实可行的评价方案并进行实验运行，形成具体的操作模式。
三、实施具体措施
（一）、健全组织，加强领导。
1、成立领导小组。
组长：蒋楠楠
成员：李新娟
刘智慧
吴秀丽
吴秀洁
张继芳
杨晓玲
单文芳
张瑞改
王翠兰
常宏
郭文兰
韩永俭
（二）、改革课堂教学，体现语文学科特色。
（三）、营造氛围，有秩序的开展“经典阅读”
1、各班语文教师每学年初要制定好本学年的“经典阅读”实施计划，根据本实施方案，计划中要明确读书要达到的阶段目标，学生阅读的书目，班级要开展的各项读书活动安排，以及校本课程每节课的具体安排（按学期安排）。
2、各班利用每周一节的校本课程时间，开展“经典阅读”活动，教师要充分利用这一时间，对学生进行经典阅读兴趣的培养及阅读方法的指导。
3、开展“日积月累”活动，每天每班由一名学生在本班黑板上写上一句话，可以是名人名言可以是好词佳句
4、每天早读前5-10分钟，各班必须诵读《弟子规》，由语文组老师监督实施。
6、每学第一年期的11月份，第二学期月份举行全校性的“读书节”活动。通过《弟子规》诵读比赛，故事会、朗诵、读后感、征文、手抄报等形式，进行读书汇报展示，评选十名“校园读书小明星”。
7、各班自行设计读书汇报会，每学期不少于1次。使学生通过读书汇报会展示自己的读书成果，不断激发学生读书的热情。
8、每班必须设立图书角，图书数量按照每人3本进行配置，图书每学期至少更换一次，有专人管理。在班级利用图书角建立“好书交换站”，方便学生随时“好书换着看”。使学生的私有藏书让更多的学生阅读。
四、实施保障：
1、鼓励，号召学生为班级捐献图书（每学年捐献的图书保证每人一本，先存入班级图书角，供本班级学生阅览；）
2、学校图书室向学生开放，保证学生每学期能借阅到1-2本自己喜爱的图书。
3、鼓励学生利用业余时间进行自主读书。充分利用好在校的课外阅读时间。
每天早自习设立5分钟的晨读时间，每周读《弟子规》等国学经典。全校统一设置1节课的“经典阅读”校本课程时间，各班要严格保证学生这一课外阅读时间不被占用。利用课前准备等时间，进行古诗文的背诵。
4、每个学生要有摘抄本，用于学生读书时积累好词佳句和片段，记录学生读书篇目和读书心得。
五、经典阅读标准：
第一年段：
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
第二学段：
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三学段：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
六、推荐书目：
第一学段（1～2年级）：
《三字经》《百家姓》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）
《365夜知识童话》
《我不是坏小孩》
《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》
《大个子老鼠小个子猫》
《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》
《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》
《洋葱头历险记》
《淘气包埃米尔》《假话国历险记》
《丁丁历险记》《伊索寓言》
《世界儿童文学名著精选连环画》
第二学段（3～4年级）：
《千字文》《千家诗》《弟子规》《大林和小林》《寄小读者》
《严文井童话》《高士基科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》
《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》
《中华上下五千年》
《哆拉A梦手工系列》
《中外科学家的故事》
《新编十万个为什么》
《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》
第三学段（5～6年级）：
《论语》《小溪流的歌》（上、下）
《中华当代少年小说丛书》
《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书
《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）
《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿—世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》
《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学—高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》
《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》
《大不列颠智能训练》
说明：
1．以上推荐书目不限一种版本。
2．学生阅读以上书目时不必过分受年段的限制。