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四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

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四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计 本文简介:四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计设计理念:较高质量的传美课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获,也应包括态度价值观的改变,丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求,那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握,而应体现品德培养,回归生活,客观地

四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计 本文内容:

四年级上册品德与社会《诚实守信》教学设计

设计理念:较高质量的传美课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获,也应包括态度价值观的改变,丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求,那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握,而应体现品德培养,回归生活,客观地认识自我,评价他人。

每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此传美课教学中采用多种教学方式,促进学生学习活动的多样化,生活角色的选择,把时间和空间放手给学生,打破传统观念,让学生到生活中、社会中、网络中去学习,再回到课堂中经过教师的教学有机指导,相信会更加充满活力。

设计特色:

乐于参与,主动汇报

教材简析:

“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例,并且对这一美德进行了比较细致的阐述,为培养学生的修养提供了很好材料。

教学对象分析:

现在的小学生由于种种原因,使他们形成了“以自我为中心”的不良思想,做事不踏实,缺少责任感,在人际交往中不能与人为善,做事情缺少诚信等。针对这些情况,我选择了这一课目。

教学目标:

1、指导诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信,做诚实守信的人。

教学重点、难点:

真正理解“诚实守信”的含义,引导如何真正做到“诚实守信”。

教学准备:

学生准备:

1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查,挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例;

2、从多种渠道(听到、看到书报中、网络中的)古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例;

3、收集反面事例,分析原因及后果,谈感想;

4、收集值得讨论的事例,

(诚实守信与哥们义气的区别是什么?)

5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

注:以上可自己完成也可小组内完成,自由选择,汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

教师准备:

1、

深入到各组中了解收集情况,指导归类整理,

2、

设计汇报环节。

教学流程及设计意图:

同学们,上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下,你是怎样理解这四个字的?(可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。)

教师:看看书中是怎样说的?(诚实守信,就是言行跟内心思想一致,不伪装、不虚假,说话办事实事求是讲信用。)

教师:那么诚实守信有哪些意义呢?(汇报收集的资料)

信息交流开始:

信息反馈表一:

信息来源

时期

人物

事件

启发

手段

古代

曾子

商鞅

宋合

曾子杀猪

商鞅变法立竿为信

捧着空花盆的孩子

近代

罗荣恒

齐白石

帮助民族人士

以画像自荣

现代

女记者

温总理

金利来领带

哈佛演讲

信息反馈表二:

调查对象

启发(汇报方式)

同学(自己)

亲身经历

与同学有约等下去

录像

老师

所见

家长

亲身经历

答应的事做到

邻里

商家

“老干妈”的真诚

网友

信息反馈表三:

不诚实守信的例子:

《狼来了》

动画片配音

《改分》

情景再现

《牛奶公司不守约》

反馈四:(办报形式,书签制作,配图)

成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。

成语:一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真

格言:

1、言必信、行必果。

《论语?子路》

2、与朋友交,言而有信。

《论语》

3、君子一言,快马一鞭。《景德传灯录?卷六》

公益广告:

狼来了并不可怕,可怕的是失去诚信。

中央电视台广告部

讨论:诚实守信宇哥们义气的区别

教师出示案例:

两个好朋友,甲犯错误,甲对乙说:“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。

总结讨论结果:

诚实守信很重要的一点是要做到实事求是,不掩盖过失,做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人,不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点,并帮助他改正。

教师小结:

听了同学们的发言,老师已经感觉到了,通过同学们的收集和课上的讨论,“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田,诚实守信的种子已拨入我们的心中,诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

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