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人教版高中语文必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

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人教版高中语文必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 本文简介:记梁任公先生的一次演讲教学目标:学习细节描写及侧面烘托人物的写作方法。培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集和整理信息的能力。感受梁实秋对师长的敬爱之情。重难点:圈点批注,解读人物形象。引导学生学习演讲技巧。课时:一课时课前预习:1、看《导学案》P83“基础学习交流”部分,学生了解梁启超和梁实秋。2

人教版高中语文必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 本文内容:

记梁任公先生的一次演讲

教学目标:学习细节描写及侧面烘托人物的写作方法。

培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集和整理信息的能力。

感受梁实秋对师长的敬爱之情。

重难点:圈点批注,解读人物形象。

引导学生学习演讲技巧。

课时:一课时

课前预习:

1、

看《导学案》P83“基础学习交流”部分,学生了解梁启超和梁实秋。

2、

初读课文,完成《预学案》P27”归纳整理”部分的练习题。

3、

自我生成不解的问题。

一、导入:(2分钟)

同学们,上个世纪初,正当我们华夏处于孱弱挨打时,有一位先驱满怀豪情与希望地说出了“美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!”的壮语,今天让我们跟随作者,一起来领略大师的演讲风采。

二、检查预习情况:(5分钟)

1、补充字音:莅临、屏息、拭泪、叱咤风云

2、补充字形:短小精悍、手舞足蹈、淋漓尽致、无人问津

三、整体感知课文,把握内容:

1、本文是一篇生动有趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文,借一次演讲来表现梁任公先生崇高的品质,并表达对老师的崇敬之情。梁任公先生的这次演讲,效果怎样?何以见得?(5分钟)

(分小组讨论,推荐代表发言,教师归纳)

明确:非常成功。第九段可知,“有许多人受感动,甚至还因此爱上中国文学”。

2、梁先生是怎样做得如此成功的?请同学们讨论,来借鉴他的演讲技巧。(10分钟)

明确:P85《导学案》第6题。

3、

重点讨论:通过这次演讲你能看出梁任公先生是个怎样的人?(20分钟)

(学生再读课文,勾画写人物的

语句,写好旁批,然后回答,老师引导整理。)

明确:分析人物,抓住人物的语言、行动、神态、心理、外貌等方面的

独特之处,落实“有学问、有文采、有热心肠”的具体表现。

重点是引导学生精品开场白,难点是品先生

读《桃花扇》时的痛哭流涕和《闻官军收河南河北》时的张口大笑,体会“热心肠”(“眼里常含忧时伤世之热泪,心中总怀强国新民之梦想”,先生对国家大事十分关心,在那个时代努力寻求为祖国解脱的方法)。

参看P84《导学案》第1题。

四、布置课外作业:(3分钟)

描写是凸显人物个性的有效手段,你

最喜欢哪段描写?仿写一段。

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