望牛墩小学英语教研工作计划 本文关键词：教研，工作计划，小学英语，望牛墩
望牛墩小学英语教研工作计划 本文简介：望牛墩小学英语教研工作计划（2009-2010年度第一学期）我镇2009-2010年度第一学期的小学英语教研工作将紧密围绕市教研室的中心工作，以市小英工作计划为指导，结合镇教研工作实际情况，开展多种多样的教研工作，经研究制定本学期镇的小学英语教研工作计划。一、指导思想以市小英工作计划为指导，以“提高
望牛墩小学英语教研工作计划 本文内容：
望牛墩小学英语教研工作计划
（2009-2010年度第一学期）
我镇2009-2010年度第一学期的小学英语教研工作将紧密围绕市教研室的中心工作，以市小英工作计划为指导，结合镇教研工作实际情况，开展多种多样的教研工作，经研究制定本学期镇的小学英语教研工作计划。
一、
指导思想
以市小英工作计划为指导，以“提高语言学习实效”为主题，以PEP教材的单元研讨为研究突破口，继续在课堂教学实效、教师培训、校本专题研究等方面开展研究工作，努力探索一条有特色的教学路子。
二、
工作目标
根据市教研室的工作精神，以“提高语言学习实效”为主题，以PEP教材的单元研讨为研究突破口，以探索符合新课标理念的单词教学课、听说课、阅读课、读写课和复习课的五类课型的教学模式为研究重点，以提高英语教师教学技能、理论研究水平为方向，以一校一专题活动为校本专题研究，及时把握教育热点，努力在教学研究上求特色。
三、
工作措施
1．召开新学期工作会议，总结成绩和经验，落实新学期教研工作。
2．举行小学英语PEP教材教法培训活动，进一步提高教师驾驶教材技能。
3．配合市调研工作的开展，强化镇小学英语教师队伍的规范化管理和优化使用现行教材，本学期将开展如下调研工作：
（1）英语教师课时调研。
（2）英语教师情况的整体调研。
（3）1—6年级现行教材使用的调研。
（4）建落英语科组信息员，并要求信息员引导科组成员上市学科网和镇教育网，通过网站了解我市当前教研动向，做一名真正的信息时代的教师。
４．强化教研意识，增强教研实效性。
（１）学校的教研活动要以问题为出发点，着力于解决本校的实际问题，要做到深化、细化；积极发挥科组里参加市课堂研究小组成员和参加市级、省级、国级或更高层次培训成员的引领作用，让他们学以致用，有所发挥。
（２）学校要大力支持教师参加各级各类的培训和研讨活动，保证每学期每个教师有１—２次出校外学习机会，并做好教师参加活动后的传达、带动、写简讯、反思、感悟等跟踪工作，让教师在参与和体验中成长，帮助教师树立培训是一种福利的意识，珍惜培训机会，努力提高自己的业务水平。
５．开展单元整体设计活动，提高教师对教材的批判性使用意识。
按照省教研室的工作计划，组织开展单元整体设计评选活动，提高教师对教材的批判使用意识，提高课堂教学效率。
活动主题：整合单元，提高驾驶教材的能力。
６．开展语音、语法教学培训，提高教师教学技巧。
教师们对小学语音、语法教学应如何开展缺乏系统的研究和学习，一直处于各自为战的自我摸索阶段，难以形成有效的教学模式，产生有效的教学成果。本学期我镇将组织部分教师参加市教研室举行的下面两项活动：
（１）人教社专家专题培训。
（２）
开展语音教学研究小组，提高教师语音教学水平。
上学期，我们通过举行教师语言基本功竞赛的活动形式引起教师对自身语言基本功的重视，达到了预期效果。本学期，发挥我镇参加市课堂研究小组成员的引领作用，并组织教师参加市级培训，重点探讨语音教学，努力钻研出一种有效的渗透phonics的教学模式，提高小学生英语发音的准确度和记忆单词的能力和速度。
７．开展小学PEP英语整合复习课评比活动，提高复习课教学的质量。
经过一个学期对复习专题的研讨，老师们对各年级的复习有了较为深入的思考，为继续推动思考和探讨的向纵深发展，本学期按照市教研室小英工作计划，开展“小学PEP英语整合复习课评比活动”。
活动主题：整合知识技能，提高复习实效。
活动要求：
（1）
PEP英语三年级以上的整合复习课，体现教师对教学内容、语言技能的整体把握。
（2）
市提供终评标准供初赛评比时使用，统一标准，更好地发挥比赛对教学研讨的导向作用。
活动程序：镇——片——市
（1）
10月23日前镇评选一名教师参加水乡片的评选活动。
（2）
11月5日前参加水乡片决赛，产生市一、二、三等奖若干名。
（3）11月23日市举行终评展示研讨活动。
８．推动“一校一专题”活动的深入开展，以深度校本研究推动课堂教学质量的突破。
上学期各校已定好专题，并上交了活动方案，也有个别学校在进行中。本学期，我们结合日常教学视导工作拟深入学校了解开展情况，帮助教师把研究成果运用到教学上，通过教学效果的提高有力推动专题向深度发展。
活动程序：
（1）
学校与教办相讨向市教研员提出视导需求，结合学校专题，科组集体备课，出一堂专题论证课。（注：请提前至少一周以上提出需求。如有可能在开学初即做规划，会令工作更井然有序。）
例如：某科组的专题是“课外阅读教学模式的研究”，提出假设：学生学习一定的阅读策略有助于阅读速度和理解准确度的提高。那么，研讨课应重点突出阅读策略教学和应用。不应当是一节没有研讨重点的常态课。
（2）
视导前将论证课简案发到戴老师和邓老师邮箱；简案格式见附件《教学简案基本模板》。
附：教学简案基本模板
Unit
1
…………….
Part
A
Let’s
learn
设计教师：（镇校教师姓名）
教师教龄：
年
教学年级：
年级
教学内容：（如：五年级上册Unit
1
Part
A
Let’s
learn）
授课时间：（40分钟）
论证观点：（如：学生学习一定的阅读策略有助于阅读速度和理解准确度的提高）
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学步骤：（简明扼要列出教学活动和设计意图）
（3）各校科组根据本学期/学年的教研工作重点，设计课堂观察量表（下面提供一个量表范例）。参加研讨的教师使用课堂观察量表，并在课后研讨过程中使用观察数据，展开依托课例为载体的教学研讨。
（4）视导后进行二次教研，即：整合研讨的各方意见和建议，二次集体备课后，在另一个自然班真实以新的教案真实开展一次教学活动，再进行科组内研讨。如此循环反复，直至达到令自己的满意的结果为止。
二次教研是对教师教学感悟发展卓有成效的一个途径，请各位科组长与教师们深入沟通，帮助教师理解二次教研的意图和效果，监督二次教研的落实。
量表范例：（依据不同的观察侧重点设计不同的观察量表）
学生回答类型观察记录表
序号
回
答
问
题
的
类
型
频次
百分比
1
无回答
2
机械判断回答
3
认知、记忆性回答
4
理解性回答
5
探究评价性回答
学生学习行为观察记录表
观察项目
教师讲授问题
学生独立学习操作
学生互动
合作探究
师生交流
课堂常规
管理
总教学
时间
时间
占总课时（%）
教学时间分配记录表
观察项目
教师引导
学生探究
总计
时
间
９．开展“读专著，促发展”活动，依据英语专业发展体系，切实提高教师的理论研究水平。
活动主题：齐读一本专著，共研一个话题，促自身专业发展。
作为教师，我们总是在教学规律、教学目的、教学原则和具体的教学方法之间活动。具备一定教育理论知识的教师，可以在开展教学之前，通过教学规律、目的和原则等理论知识，衡量自己的教学方法选择的正确与否，纠正自己的教学行为，少走弯路，提高教学有效性；同时，能用理论武装自己的教师更容易把成功的教学方法提升出教育规律，不断提高自己的教学技能，也让更多的老师能分享自己的教育感悟。
基于以上观点，本学期结合市教研室小英工作计划开展“读专著，促发展”活动。
注：本学期推荐书目《儿童英语教学实用技巧》，可在当当网购买。
10．继续探讨科学的评价体系，加强质量监控。
四、工作安排
1．各校拟订科组工作计划和教学进度。（第一周）
注：9月10前上交到戴燕云邮箱。
2．召开新学期工作会议。（第一周）
时间：9月1日下午
地点：宣传教育办
内容：（1）上学期工作总结。
（2）新学期工作协商。
参加人员：教导主任和科组长
3．举行小学英语PEP教材教法培训。（第一周）
时间：9月2日上午
地点：实验小学电教室
内容：小学英语PEP教材教法
参加人员：全镇小学英语英语教师
4．开展单元整体设计评选活动。（第二周）
活动形式和时间：以上学期通知为准，9月10前上交教办戴老师。
5．开展两项调研，落实教学工作开展基础情况。（第三周）
（1）英语教师情况的整体调研。
（2）1—6年级现行使用教材调研。
6．组织教师参加语音、语法教学培训。（第四周）
时间：9月23日
地点：大朗镇中心小学
内容：语音、语法教学理论与技能的培训
参加人员：部分教师
7．开展赴澳教师学习汇报活动。（第六周）
时间：10月9日
地点：宣传教育办
参加人员：全镇小学英语教师
8．举行小学PEP英语整合复习课评比活动。（第八周）
注意事项：
（1）本次活动上课年级不统一规定，PEP小学英语三年级以上；上册教材；不可以只是上recycle中的内容，必须体现教师对复习整合的教学理念。
（2）
课时30分钟。学生人数40人左右。借班上课。
（3）
曾参加市小学英语优质课评选活动并获市级二等奖以上奖励的教师不参加本次活动。
9．深入学校视导常规工作并了解“一校一专题”的开展情况。（第十二周——第十三周）
10．各校开展英语周活动。（第十五周）
11．组织骨干教师外出参观学习。（第十六周）
12．各校开展“读专著，促发展”的交流活动。（第十九周）
注：可以是阶段性研读交流会，也可以在全科组教师通读完书后举行。（如需市教研室支持，请提前一周以上告知。）
13．征集各校科组长教研资料。
（1）任教年级综合题一份。（第十五周）
（2）一份读专著读后感。（第十八）
（3）科工作总结。（第二十一周）
望牛墩宣传教育办
2009年8月30日
篇2：小学英语兴趣小组活动记录
小学英语兴趣小组活动记录 本文关键词：小学英语，兴趣小组，记录，活动
小学英语兴趣小组活动记录 本文简介：英语兴趣小组活动记录表周次一活动时间课外活动活动地点活动人数30辅导教师活动内容学习26英语字母活动过程记录一、学习26个英语字母的读音及书写AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz二、纠正书写中的错误a应写成ɑg应写成g三、学会唱26
小学英语兴趣小组活动记录 本文内容：
英语兴趣小组活动记录表
周次
一
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
学习26英语字母
活
动
过
程
记
录
一、学习26个英语字母的读音及书写
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二、纠正书写中的错误
a应写成ɑ
g应写成g
三、学会唱26个英文字母歌。
活动
效果
学生在原有基础上能会写26个字母，但书写格式不规范。
英语兴趣小组活动记录表
周次
二
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
口语交际
活
动
过
程
记
录
一、学习表达Hi，Hello，及Nice
to
meet
you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How
do
you
do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
How
are
you?
Fine(I’m
fine),Thank
you!
And
you?
I’m
fine,too.
四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s
your(her,his)
name?
My(her,his)
name
is
×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：How
old
are
you？
I’m
数字
②
询问第三个人的年龄：
How
old
is
he/she?
He/She
is
数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
活动
效果
基本掌握了所学的交际语言，但所学句子需巩固。
英语兴趣小组活动记录表
周次
三
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
口语交际
活
动
过
程
记
录
一、学习表达Good
morning/Good
afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Where
are
you
live？
①对大地方进行回答：
I
live
in
(地点)
②对小地方进行回答：
I
live
(地点).
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Where
are
you
from?
I’m
from
②Where
do
you
come
from?
I
come
from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
活动
效果
通过本次活动学生能够掌握所学的两种问句，效果良好。
英语兴趣小组活动记录表
周次
四
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
文具用品的表达
活
动
过
程
记
录
一、学习日常文具用品的表达。
pen
pencil
ruler
ballpen
eraser
book
bag
book
pencil-box
note
①学习读音②操练③
做游戏
二、学习表达This
is
…，That
is…句型来指物。
三、
学习表达I
like…来表达自己的喜好。
四、
设置情境，编短剧来进行交际。
活动
效果
学生能够表达句型，会读单词。
英语兴趣小组活动记录表
周次
五
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
颜色的表达及描述
活
动
过
程
记
录
一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词：Red,yellow,black,blue,pink,green,white.
三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型：What
colour
do
you
like？
I
like
五、利用今天所学颜色描述文具．
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
活动
效果
认识了所学的七个关于颜色的单词，所学句型基本掌握。
英语兴趣小组活动记录表
周次
六
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
身体各个部位
活
动
过
程
记
录
一、学习身体的各个部位的名称。
二、学习用英语表达各个部位：
head
face
hand
eye
nose
ear
mouth
arm
neck
foot
leg
body
三、学习表达：I
have
句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
活动
效果
所学句型基本掌握，但关于身体部位的单词不能熟练运用。
英语兴趣小组活动记录表
周次
七
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
数字的表达
活
动
过
程
记
录
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三
学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：
四
学习What’s
your
number?句型及其回答：My
number
is
(数字)
五.设置情境，进行口语交际操练。
活动
效果
句型能够掌握，但1-100单词掌握不好，本次活动内容量过大。
英语兴趣小组活动记录表
周次
八
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
学习时间的问答
活
动
过
程
记
录
一．复习导入
What
time
is
it?
It′s.
时间是怎么表达的？
二．歌曲激趣
学习歌曲
Round
the
clock
1．轻听旋律
2．理解歌词
3．学唱歌曲
4．小组比赛
三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
活动
效果
利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。
英语兴趣小组活动记录表
周次
九
活动时间
课外活动
活动地点
活动人数
30
辅导教师
活动内容
学习故事《熊与狐狸》
活
动
过
程
记
录
一．复习动物类单词
你学过什么动物类单词呢？
二．故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
三．学习故事
A
bear
used
to
boast
of
his
excessive
love
for
man.saying
that
he
never
worried
or
mauled
him
when
dead
.the
fox
observed
.with
a
smile
:I
should
have
thought
more
of
profession
if
you
never
eaat
him
alive
.
Better
save
a
man
from
dying
than
slalve
him
when
dead.
译文：
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。
四．说说故事心得
五．讲故事
活动
效果
利用动画呈现故事，卡通形象风趣幽默，在学习故事的同时，学生感想颇多，效果较好。
英语兴趣小组活动记录表
周次
十
活动时间
课外活动
活动地点
德育室
活动人数
30
辅导教师
活动内容
学习与水果相关的单词
活
动
过
程
记
录
1．新课展示
老师利用卡片或实物引入生词。如：Look!
I
have
a
peach.
It’s
pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach,orange。
由单词中出示新字母Oo,Pp,Qq，并且引入新单词。
让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
教师示范，帮助学生理解和学说draw,colour。并听指令画水果，涂色。
2．趣味操练
（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。
（2）游戏“看一看，猜一猜”
教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。
（3）小组活动，小组内轮流当group
leader。大家画本课的新单词，并涂色。
活动
效果
通过本次活动学生对与水果相关的单词有了比较深刻的认识，活动效果明显。
篇3：贺家土小学英语四年级下册教学计划20XX杨荣
贺家土小学英语四年级下册教学计划2011杨荣 本文关键词：教学计划，下册，四年级，小学英语，贺家土
贺家土小学英语四年级下册教学计划2011杨荣 本文简介：贺家土小学英语四年级上册教学计划一、指导思想从目前教育，教学，教研与教改的实际出发，贯彻新课标的精神，把握新课程的理念，以现代教育学，心理学以实施素质教育和英语课程标准为指导，培养学生的语言运用能力。《小学英语课程标准》明确提出，要注重学生的听、说、读、写、演等方面的技能。注重发展性评价，促进学生发
贺家土小学英语四年级下册教学计划2011杨荣 本文内容：
贺家土小学英语四年级上册教学计划
一、指导思想
从目前教育，教学，教研与教改的
实际出发，贯彻新课标的精神，把握新课程的理念，以现代教育学，心理学以实施素质教育和英语课程标准为指导，培养学生的语言运用能力。《小学英语课程标准》明确提出，要注重学生的听、说、读、写、演等方面的技能。注重发展性评价，促进学生发展为根本目的。
教学理念：以学生为中心，关注学生的兴趣和体验，让孩子们在快乐中学习，体验英语进步的成就。加强英语语言能力和英语交际能力培养结合。
二、学情分析
通过一个学年的英语学习，学生基本上能适应本人的教学方法，能较好的进行学习。大部分的学生非常喜爱英语课，作业完成的也很好，学习也很自觉。但是同过观察发现，有一部分的学生对英语兴趣不大，学习方法不对，甚至是厌恶英语学习。究其原因发现，这些学生的基础很差，有一部分学生是学习态度不好。这些学生并不是不喜欢英语，相反他们还在外上兴趣班。但是在课堂上，不认真听课，不回答问题，不屑于课堂。根据学生的这些学习表现，教师要根据实际情况，针对学生特点，采用新的方法。对学生提出新的要求。以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析
本学期学生继续采用人教版小学英语教材，本教材的特点是：1.强调语言的运用。教材在整体思想，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言应用的基本原则。2.注重能力的培养。本教材设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。3.
突出兴趣。教材在内容，形式，方法，插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习兴趣和动机为宗旨。4.重视双向交流5.
融合学科熔融。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。6.重视灵活扩展。教材留出了一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。7.实现整体设计。8.提供多媒体的配套材料。
本书共6个单元，另有两个复习与评价单元，每单元分为A、B、C三大部分。每部分又分为几个小部分：Let’s
learn与let’s
talk是本单元的重点，集中呈现要求学生掌握的单词和句型；Let’s
play,和Let’s
do则介绍了多种多样的游戏活动、韵文、绕口令等，让学生体会英语作为一种语言的音律美，并引发学生的学习兴趣；Let’s
sing介绍了许多简单的英语儿歌，便于学生学习、记忆单词等；Let’s
chant是语言训练板块，其中有一些有趣的顺口溜；C部分是story
time，介绍了一些情景故事，更加激发了学生的兴趣，又培养了学生编故事的思维能力。此外，教材还根据不同的内容灵活选用了一些Pronunciation,Let’s
check,Good
to
konow等内容，从各个方面综合培养学生的英语素养。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，符合小学生的年龄特点，使学生在各种活动中学习，掌握和运用语言。
四、目标要求
1、能听懂会、说12组会话，并能进行简单的交流，
2、能听懂说认、读60个单词和词组并能听说、读写、61个单词和24个句子，并能简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂跟、唱8首歌曲。
6、能听懂会、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五
、教学进度
单
元
课
时
Unit
1
My
classroom
6课时
Unit2
My
schoolbag
6课时
Unit
3
Friends
6课时
Recycle
1
3课时
Unit
4
My
home
6课时
Unit
5
What
would
you
like?
6课时
Unit
6Meet
my
family!
6课时
Recycle
2
3课时
教学重难点
重点：
1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。
2.能听，说，读写四会单词，并能简单运用。
难点：
会话，词汇和故事。
六、
评价策略
1.课堂教学的即时评价，在课堂上，多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。
2.课后学习的作业评价，课后作业的布置注重多样化和开放化，要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成，充分发挥学生的想象力和创造力。同时，遵循因材施教的原则，根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。
3.考试评价。考试可以采取教师出题，学生个人出题，小组出题等多种形式。采取师评，生评，组评等形式来进行评价，针对实际情况，采取相应的措施。
七、其他教研活动等工作安排及主要安排
（一）学科实践活动安排
在突出课堂主导作用的同时，组织学生利用课余时间开展英语实践活动，以提高学生英语素质，使学生爱英语、说英语、用英语。
1．
明确活动目标
2．
设计活动方案：调查学生的特长、兴趣，设计制定活动计划和方案——英语情景剧表演。
如：我心中的美丽校园为主题的演讲比赛，服装超市，农场主等。
3．
活动组织形式：自由组合活动小组或以合作学习小组为单位。
4．
创设活动情境并记录：
①
学生自主选择课外读物材料，结合课堂教学内容编排英语情景剧，考查学生灵活运用所学知识的能力。
②
自制活动道具，互相合作，共同展示，共同进步
（二）提质设想
①、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
②、建立合作学习小组，制订评价方案。在实验过程中，随时根据评价效果改进方法，并关注学生在评价进程中所产生的反应，以便采取对应的各种措施。
③、在课堂上结合实际设计恰当的情境，给学生充分发挥自我的空间，编排小故事。
⑤、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（三）教研专题
模仿，记忆，思维训练在小学英语教学中的运用
（四）个人业务学习与安排
我们不仅要教学生学会学习，自身也要不断学习。只有不断更新自己的知识，才能带给学生源源不断的知识。本学期，我会在以下几个方面提高自己的业务水平。
1.
充分阅读
阅读的书要广，要有深度，要对自己的专业水平有所提高。本人计划看这几本书：《英语新课程标准》、《小学英语教学法》、、《中小学外语教学与研究》以及其它相关书籍。
2.积极撰写教学反思与教学论文
多与同事交流。这个交流不局限与同组内的老师，也可以是其他学科的有
经验教师多交流。
杨荣
2011-8-27