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一年级下册语文复习计划

日期:2020-08-30  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

一年级下册语文复习计划 本文关键词:下册,语文,复习计划

一年级下册语文复习计划 本文简介:一年级下册语文复习计划一.指导思想以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语

一年级下册语文复习计划 本文内容:

一年级下册语文复习计划

一.指导思想

以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二.复习内容及课时安排

复习内容:

(共10课时)

(一)、汉语拼音(1课时)

1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)、字词(2课时)

1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

(三)、句子(2课时)

1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。

(四)、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。

(五)、阅读

(3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(七)、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(八)、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

三.复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四.具体复习安排和复习措施

(一)、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。

(二)、识字

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

关注“字群”

青:请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

例如:生字加减法

走+干=(

袋-代=(

常-巾+云=(

因-大+才=(

)+(

)=洞

)+(

)=理

木+(

)=(

座-(

)=(

生字游戏

提供一些词,如:

禾、门、西、又、木

口、女、中、子、寸

请学生用这些字组成新字,写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

加一笔:日——(

)(

)(

)(

加两笔:口——(

)(

)(

)(

减一笔:王——(

)(

加一个偏旁:见——(

)(

)(

(三)、词语

1、字、词擂台赛

1)

词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

矮——高

暗——明(亮)

闲——空

忘——记

丑——美

新——旧(老)

开——关

借——还

男——女

冷——热

长——短

前(先)——后

坐——立

早——晚

有——无(没)

多——少

放——收

红——绿

轻——重

近——远

是——非

湿——干

北——南

合——分

冷淡——热情

瘦——肥

古——今

3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

底——低

捡——脸

练——冻

树——村

运——远

经——轻

洒——晒

乌——鸟

两——俩

要——耍

申——甲

篇——遍

名——各

起——赶

准——谁

喝——渴

丢——去

感——喊

晴——睛

稻——蹈

滴——摘

球——救

披——被

该——刻

原——愿

秒——妙

线——钱

跳——桃

炒——抄

凉——冷

认——让

4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

油——邮

植——值

跟——根

完——玩

拖——脱

坐——座

工——公

气——汽

他——她——它

杆——竿

诚——成

在——再

及——级

象——像

快——块

刚——缸

枝——只

提——题

称——秤

久——九

同——童

已——以

各——个

圆——园

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

(四)、句子

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁

替/给/帮/为谁(

)。

2、(

)正(

)呢!

3、(

)渐渐(

)。

4、(

)一边(

)一边(

)。

5、(

)把(

)。

6、(

)那么(

),那么(

)。

7、(

)已经(

)。

复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

(五)、阅读

1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。

(一)词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:

1、“什么怎么样的”

例:鸟蛋凉凉的

改成“怎么样的什么”

例:凉凉的鸟蛋

2、(

)[叠词]的()例:弯弯的()

3、(

)来(

)去

例:游来游去

4、把(

例:把地翻松

5、(ABB式)地(

例:懒洋洋地说

6、(ABAB式)的(

例:碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

可以让学生进行书面的补充填空。

可以让学生照样子来说一说。

(二)课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

儿童诗:

《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

古诗:

《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

句式比较整齐的:

《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。

故事类:

《乌鸦喝水》、《司马光》。

(六)写字

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。

适当归类:

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画,不能分开写。

“蚁”右边部分和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。

(七)口语交际

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?请你试一试,把故事编下去!

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?

3、这学期我们又有了哪些进步?

4、夸夸班上进步大的同学。

5、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?

6、如果父母因为你而争吵,你会怎么做?

7、班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

8、讨论讨论暑假打算怎么过。

9、请你根据画面的内容,想象小鸭子在干什么?鸭妈妈在说些什么?编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

(八)阅读

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养:①正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中,寻找问题的答案。⑤展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

(九)写话

本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面,弄懂图意。

3、积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

一.是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

四.是灵活辅导:

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。

3、综合练习面批面改,及时改正错漏。

4、争取家长的配合,形成教育合力。

篇2:三年级下册数学活动方案

三年级下册数学活动方案 本文关键词:下册,活动方案,数学

三年级下册数学活动方案 本文简介:数学活动方案数学手抄报活动方案[活动准备]1、带好水彩颜料或水彩笔,带好誊写用的钢笔,并准备办报的用纸。2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。[活动时间]4周[活动过程]第一阶段:了解知识,确定主题(一周时间)一、了解办报的基本知识:1、文章的抄写。①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以

三年级下册数学活动方案 本文内容:

数学

活动方案

数学手抄报

活动方案

[活动准备]

1、带好水彩颜料或水彩笔,带好誊写用的钢笔,并准备办报的用纸。

2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。

[活动时间]

4周

[活动过程]

第一阶段:了解知识,确定主题(一周时间)

一、了解办报的基本知识:

1、文章的抄写。

①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。

2、标题的书写。

①标题要醒目。②用美术字体书写

3、标题的装饰。

①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。

4、报头绘制要醒目,而不刺眼。

5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。

6、底纹的装饰。

①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用一新淡色刷底,也可用淡色勾画景物。

7、最后将报面擦干净。

二、明确主题,定好题目:

1、同学们,人有人名,校有校名,我们的报纸也要给它取个名字。

给报纸取名字要注意些什么?学生交流

(归纳起来要做到以下几点:①报纸名字要与主题吻合,起到画龙点睛的作用;②报纸名字听上去要清脆响亮,琅琅上口;③报纸名不宜过长。

2、给自己的报纸取一个有意义的名字。(小组讨论,交流)

△以庆国庆为主题的报纸名字可以是:祖国颂,走进十月的阳光

歌唱祖国等

△以校园生活为主题的报纸名字可以是:学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等三、围绕主题,搜集相关资料(看书、上网等)

第二阶段:动手办报

(两周时间)

动手办报,尝试实践:

1、学生独立排版

2、展示学生排好版的报纸,欣赏各类风格不同的排版,或庄重,或活泼,或清新淡雅。

3、学生誊写、美化、修理

第三阶段:展示作品,比一比,评出优秀

(一周时间)

1、展示并欣赏学生办的报纸

2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖

①设计是否新颖;②排版是否巧妙;③字迹是否工整;④美化是否恰到好处。

[活动效果]

通过手抄报的制作,根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文,用语文.

即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验,又锻炼了他们查找资料自由创作,与人沟通的能力,增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高,水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验,把已经获得的知识和经验应用于实践,在实践中学习在实践中提高。

荡秋千

活动方案

[活动目的]

通过活动使学生体验探究问题的方法,获得一些初步的探究经验,引发学生的探究欲望。在小组合作时先让学生独立思考,然后再小组合作、交流,学生都能充分展示各自的独特想法与个性魅力,学生的潜能得到了充分挖掘,落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。

[活动时间]

4周

[活动过程]

一、创设情景,设置悬念。(一周时间)

首先创设一次班级荡秋千预选赛的情景,让学生猜测预选赛的结果,让学生体会到数学问题就在自己身边,体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

二、合作探究,实验验证。(两周时间)

1、设计这个环节,目的是想给学生搭建一个想象的平台,通过自己动脑、小组合作、教师参与共同完成实验方案。

2、在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中,我为学生提供了充分的数学获得机会,以合作者的身份,帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法,获得广泛的数学活动经验。

3、第一次实验后,学生已经积累了一定的经验,我充分利用学生现有的水平,引导学生顺利完成第二次实验

三、汇报结论,小结提升。(一周时间)

这一环节的设计,主要是与开课呼应,解除悬念,让学生用新知识重新判断,进一步体验数学知识在生活中的用途。

[活动效果]

整个教学环节还有待完善。有很多地方设计不周到,如:

1、在“合作探究,实验验证”环节,部分小组第一次实验失误时,我没有及时提醒学生总结教训,在第二次实验是加强合作。

2、学生在做第二次实验时,有的遗忘了实验前的“猜想”。

纸与我们的生活

活动方案

一、

活动主题的提出:

纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”,从使用纸尿布,到会撕纸,到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的,是谁发明了纸等一写列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西,好象没有必要问些什么。

在生活中,纸始终伴随着我们,几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的,也需要发展、珍惜……为此,“纸与我们的生活”的设计,是要使学生在活动中对纸重新认识,或说是来一次“再认识”。

二、活动的具体目标:

1、通过活动,提高学生对研究纸的兴趣,并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。

2、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

3、通过活动,使学生了解与纸有关的各种信息,并通过制作再生纸活动,使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。

三、活动实施的具体过程、方式:

第一阶段——活动准备

(一周时间)

确立活动主题后,师生共同讨论活动内容,写好计划书,做好以下工作:

(一)人员组合、分工。根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组,承担相应的任务。

(二)收集有关资料。

1、收集有关“纸”的信息若干条。

2、收集各类纸张,以制作成纸标本。

3、把收集到的信息填写于事先准备的调查表中。

附:(调查表)

纸的分类及用途

1、纸张的种类按照原料可以分为:

(1)

;(2)

(3)

;(4)

2、纸按照制造过程可分为:

(1)

;(2)

3、纸按照用途可分为

大类:.

(1)

;(2)

(3)

;(4)

(三)检查准备工作。

教师检查各组人员准备的工作情况,并交代若干注意事项。

第二阶段——汇报交流

(两周时间)

第一环节:知识问答比赛

(1)必答题:答对加10分,答错不扣分,六队依次派1人答题。

(2)抢答题:答对加10分,答错扣10分,每队竞相抢答。

(3)抽答题:答对,得到题面注明的分值,并有机会继续抽答,回答正确,按题面注明的分值累加;答错扣掉前面所有抽答得分。

(4)主持人宣布知识问答赛最后得分情况,并鼓励参赛队继续努力,在下一环节的中大显身手。

第二环节:小小制作家

全班同学在教师的指导下,制作再生纸。

废旧报纸制纸的过程:

拣出杂质→高浓疏解(制成粗浆)→泵→除砂→筛选(去除粗杂物)→脱墨浮选→洗浆(池洗或侧压)→池→泵→漂白→贮浆→配料→网前贮浆→泵→过料门→上网→压榨(脱水)→烘干(干燥)→卷取(制成纸卷)→切纸→入库。

在制作过程中有几个要点。教师注意提示:

(1)一定要把废纸尽可能撕碎,不然一课时时间很难完成,最好在活动前一天请各小组长先把这项工作完成。如果有可能的话,可以使用搅碎机帮助把纸打碎。

(2)用木棒搅拌时要注意朝一个方向,不可以来回搅拌,否则搅拌时纸的县委很难成为糊状。

(3)用细网筛捞纸浆时一定要尽力将网筛平放于纸浆中,然后平平抬起,否则纸的均匀度会受到很大影响。

(4)把在网筛上形成的平铺的纸浆上面呀上一个洗水的重物,然后用力挤压,以便脱水,然后将已经形成的湿的纸从网筛上撕下,这时才可以去晾晒。

第三阶段——分享成功:(一周时间)

交流体会,总结制作再生纸的经验,并展示自己制作的书签。可以鼓励学生将书签作为礼物赠送同学或长辈。

吹蜡烛

活动方案

[活动目的]

积极创设宽松、融洽的教学氛围,通过让学生猜想比赛结果、设计实验方案、制定实验规则等环节,培养学生敢想、敢说、敢问的精神,通过活动使学生体验探究问题的方法,获得一些初步的探究经验,引发学生的探究欲望。在解决问题的过程中,掌握了知识,学会了方法,发展了思维,提高了能力。

[活动时间]

4周

[活动过程]

一、创设情景,设置悬念。(一周时间)

首先创设一次班级吹蜡烛预选赛的情景,让学生体会到数学问题就在自己身边,体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

二、方案设计,规则制定,实验验证。(两周时间)

在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中,为学生提供了充分的数学获得机会,以合作者的身份,帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法,获得广泛的数学活动经验。

三、汇报结论,小结提升。(一周时间)

这一环节的设计,主要是与开课呼应,解除悬念,让学生用新知识重新判断,搜集活动记录制作条形统计图,进一步体验数学知识在生活中的用途。

[活动效果]

1、在“创设情景,设置悬念”环节时,由于课堂教学语言的疏漏,导致悬念“不悬”。

2、在“方案设计,规则制定,实验验证”环节,部分小组第一次实验失误时,没有及时提醒学生总结教训。

篇3:20XX-20XX学年度第二学期一年级语文下册教学计划

2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文关键词:学年度,教学计划,下册,第二学期,语文

2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文简介:2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划安家寨小学一年级:宋邦益《义务教育课程标准实用教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,咨询语文教学的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,

2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划 本文内容:

2012-2013学年度第二学期一年级语文下册教学计划

安家寨小学一年级:宋邦益

《义务教育课程标准实用教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,咨询语文教学的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础

一、学生基本情况分析:

本班共有学生25名,其中男生12人

,女生13人,大部分都是来自与农村。有很强的求知欲。通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开,多读多写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。但是,有部分学生对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

本学期的教材有以下特点

1、每个单元,从导语到识字课,到语文园地中的阅读课文、口语交际、实践活动,都围绕本单元的专题合理安排。

2、本教材的识字课没有采用以前金钟编排师资科的方法,而是八八课识字分别安排在每组的开头,这八课大多采用学生喜闻悦见的韵文形式,易于朗读,内容贴近每一组的专题,便于整合。

3、本教材新编选的课文占全部课文的一半以上,有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》,有反映家乡生活的《画家乡》,有体现关爱他人的《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》,有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》、《美丽的小路》,有介绍自然常识和科技成果的《棉花姑娘》《火车的故事》等等,课文内容丰富,多裁多体,蕴含着丰富的人文内涵,便于学生学习语言,并潜移默化地受到熏陶和感染。

4、教材中无论是单元的导语、还是课后练习、语文园地都已学习伙伴的口吻叙述,非常亲切、自然。在每单元的学习园地里设“我的发现”不断的引导学生发现新的识字方法,发现字、、词、句的一些规律。

5、各单元的口语交际都与本单元的专题密切相关,使阅读课文相应的准备活动成为口语交际的重要知识背景。教材中的八个口语交际的设计,既联系课文,友贴近学生的生活实际,从而使学生有话题说、有话课说,便于达到相互交流、提高口语交际的能力。

6、在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。另外,教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、课外阅读中主动十字的思想学生如果是识字的有心人,所认识的字一定会突破教科书规定的识字量。

7、在阅读方面,教科书的后面编排了五篇选读课文,供学生选读。另外,鼓励学生随时战胜自己的学习成果,体现不同学生之间的差异,促使所所有的学生在原有的基础上不断地提高与发展。

三、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。

四、教学重、难点

教学重点:

1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

教学难点是:

1.在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

2.学生与别人能大胆、自信的交流。

3.增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、达成目标的具体教学措施

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容,布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。

(一)、识字写字教学。

1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。

2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。

(二)、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。

2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

(三)、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

3、另外,教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识。

总之,教师要凭借教材的优势,创造性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

六、学科渗透法制教育

第二单元第三课《邓小平爷爷植树》一课中渗透《中华人民共和国环境保护法》以及我国党政史,教育学生保护环境,热爱劳动,初步了解中国党史。

第七单元地二十七课《两只小狮子》一课中渗透《中华人民共和国一级动物保护法》,教育学生维护生态平衡,珍惜国家稀少动物。

第八单元第三十三课《火车的故事》一文中渗透《中华人民共和国铁路交通法》,教育学生遵守交通规则。

七、教学进度安排

周次

机动课时

备注

1

2.26-3.1

识字1(2课时)1、柳树醒了(2课时)2、春雨的色彩(3课时)

6

补充1课时

2月26日

正式上课

2

3.4-3.8

3、邓小平爷爷植树(3课时)4、古诗两首——春晓(1课时)村居(1课时)语文园地一(3课时)

8

3

3.11-3.15

识字2(2课时)5、看电视(3课时)6、胖乎乎的小手(3课时)

8

4

3.18-3.22

7、棉鞋里的阳光(3课时)8、月亮的心愿(3课时)语文园地二(2课时)

8

5

3.25-3.29

识字3(2课时)9、两只鸟蛋(3课时)10、松鼠和松果(3课时)

8

6

4.1-4.5

第一次月考(2课时)11、美丽的小路(3课时)12、失物招领(3课时)

6

补充2课时

第一次月考

清明节放假3天(根据调休情况灵活处理)

7

4.8-4.12

语文园地三(3课时)识字4(2课时)13、古诗两首——所见(1课时)小池(1课时)

8

机动1课时

8

4.15-4.19

14、荷叶圆圆(2课时)15、夏夜多美(3课时)16、要下雨了(3课时)

8

9

4.22-4.26

17、小壁虎借尾巴(3课时)语文园地四(3课时)

8

机动2课时

10

4.29-5.3

第二次月考(2课时)识字5(2课时)18、四个太阳(2课时)

6

第二次月考

劳动节放假3天,根据调休情况灵活安排

11

5.6-5.10

19、乌鸦喝水(2课时)20、司马光(3课时)21、称象(3课时)

8

12

5.13-5.17

语文园地五(4课时)识字6(2课时)22、吃水不忘挖井人(2课时)

8

13

5.20-5.24

23、王二小(2课时)24、画家乡(2课时)25、快乐的节日(2课时)语文园地六(3课时)

8

补充1课时

14

5.27-5.31

第三次月考(2课时)识字7(2课时)26、小白兔和小灰兔(2课时)27、两只小狮子(2课时)

8

第三次月考

15

6.3-6.7

28、小伙伴(3课时)29、手捧空花盆的孩子(3课时)语文园地七(2课时)

8

16

6.10-6.14

识字8(2课时)30、棉花姑娘(2课时)31、地球爷爷的手(2课时)

6

端午节放假3天,根据调休情况灵活安排

17

6.17-6.21

32、兰兰过桥(2课时)33、火车的故事(2课时)34、小蝌蚪找妈妈(2课时)语文园地八(2课时)

8

18

6.24-6.28

19

7.1-7.5

期末测试

20

7.8-7.12

评卷

7月13日

放暑假

2013年02月

7

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