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《级数学教学计划》

日期:2020-08-25  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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《级数学教学计划》word版 本文简介:四年级数学教学计划一、教学对象分析四年级学生刚进入寄宿制学校,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,进入新的环境,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会

《级数学教学计划》word版 本文内容:

四年级数学教学计划

一、教学对象分析

四年级学生刚进入寄宿制学校,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,进入新的环境,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

二、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、数学思考方面

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并会用具体的数据描绘现实世界中的现象。

2、能对物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

四、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

五、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

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篇2:2020年下学期小学五年级数学教学年终总结

20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文关键词:下学期,数学教学,小学五年级,年终总结,XX

20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文简介:20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结在学校领导的热心关怀下,全校教师的大力支持下,本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验,特将本期的教学工作总结于此以为鉴一、指导思想:本期数学教学工作坚持了以“xxxx”重要思想为指导,按照《课程标准》进行教学,着眼于儿童的全面发展,致力于帮助学生学好

20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结 本文内容:

20XX年下学期小学五年级数学教学年终总结

在学校领导的热心关怀下,全校教师的大力支持下,本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验,特将本期的教学工作总结于此以为鉴

一、指导思想:

本期数学教学工作坚持了以“xxxx”重要思想为指导,按照《课程标准》进行教学,着眼于儿童的全面发展,致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质,打好数学学习基础,大面积提高教学质量。

二、达成教学目标

本期完成了小数乘法,小数除法,小数四则混合运算,用字母表示数,图形的平移、旋转与对称,确定位置,多边形面积的计算,众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标

1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法,学会了进行简单的小数乘、除法运算,能在解决具体问题的过程中,选择合适的方法进行计算

2、使学生掌握了小数乘、除法的估算方法,养成了基本的估算习惯。

3、使学生初步认识了循环小数、有限小数和无限小数,能用循环节的形式表示循环小数,能用循环小数表示除法的商,并能正确区分有限小数和无限小数。

4、使学生知道了小数四则混合运算顺序,会进行小数四则混合运算,并能在计算过程中灵活使用简便算法,会解决有关小数的简单实际问题。

5、使学生知道了用字母表示数的优越性,在具体的情境中学会了用字母表示数。

6、使学生经历了利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,学会了用这些公式计算图形的面积,以解决简单的实际问题,并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。

7、使学生通过观察实例,认识图形的平移与旋转,基本能在方格纸上将简单的图形平移与旋转

90°

8、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴,基本能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

9、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义,基本学会了求数据中的中位数与众数。

10、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了一定的发展。

三、本期坚持了教学“五认真”。

本期的教学工作,认真坚持了教学“五认真”。

1、认真钻研了教材、大纲,研究了班集体情况。

开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好了每一节课。

课前,我总认真熟记教案;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅了学生的作业。

课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

篇3:一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版

一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文关键词:减法,上册,素材,单元,和加

一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文简介:练习九编写意图(1)第2题,通过这道题的练习,不仅使学生复习了数数、数的大小比较,还可以让学生在数数的过程中观察方木块的摆放情况,培养学生的空间观念。(2)第3题是一道巩固数的基数意义和序数意义的练习题。通过练习可引导学生对“6只”和“第7只”作比较,以加深学生对基数意义和序数意义的理解。(3)第4

一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《6和7》练习九教学建议素材新人教版 本文内容:

练习九

编写意图

(1)第2题,通过这道题的练习,不仅使学生复习了数数、数的大小比较,还可以让学生在数数的过程中观察方木块的摆放情况,培养学生的空间观念。

(2)第3题是一道巩固数的基数意义和序数意义的练习题。通过练习可引导学生对“6只”和“第7只”作比较,以加深学生对基数意义和序数意义的理解。

(3)第4题在巩固6、7组成的基础上引导学生进一步感受根据一组组成想到另一组,使学生逐步形成将复杂的问题简单化的解决问题思路。

教学建议

(1)第1题,“按顺序填空”中的“顺序”既包括“从小到大”的意思,也包括“后边的数比前边的数多1”的意思。教学时,应先让学生弄清题目要求,再完成练习。

(2)第2题,在数方木块的数量时,要提示学生不但要数能看到的方木块,还要数看不到的(被挡住的)方木块。填写出方木块的数量后,要从上面的答案中任意选择不同的两组数进行比较。

(3)第4题,要先引导学生弄清题目的意思,然后再放手让学生填一填。之后可组织学生讨论交流:填数时有什么巧妙的方法吗?引导学生掌握“一组一组地想组成,再填空”。

编写意图

教材在这里安排了多种形式的练习题,巩固有关6、7的加减法。使学生在充分练习的基础上逐步达到正确、熟练的计算,同时又不感到枯燥无趣。

教学建议

(1)计算练习要注意“坡度”。

计算练习的形式应注意从直观到抽象、由易到难,如从点子图到算式,由算式计算到任意拿出两个数用大数减小数等,逐步提高要求。

(2)计算练习要趣味化。

在练习计算时,尽量组织多种计算活动,如凑点子(第5题)、数学转轮(第6题)、抽卡片(第9题)等,使学生能在情趣盎然的气氛中进行计算,培养学生的学习兴趣。

编写意图

(1)第12题,通过小熊的搬来与搬走,让学生进一步体会加减法的含义,练习有关6的加减法计算。

(2)“生活中的数”,其内容包括数的基数含义和序数含义。这部分内容是紧密配合数的认识安排的,一方面让学生感受到在日常生活中到处都用到数,数就在我们身边;另一方面让学生学习用所学的数去表示事物的数量和顺序,从中体会到用数学的乐趣。

教学建议

(1)注意培养学生的表达能力。

指导学生做第12题时,要引导学生正确理解图意,并学会比较流利的说清图意,为后面解决问题的教学做些铺垫。在完成两幅图的计算后,应以问题引导学生讨论,如“这两幅图都是小熊搬盒子,为什么一会儿用加法计算,一会儿用减法计算”,“什么情况下用加法解决,什么情况下用减法解决”等,加深学生对加减法含义的理解,培养学生分析问题的能力。

(2)“生活中的数学”的教学,要重视学生对生活中的数的实际感受。

建议把生活中经常用到的数的情境用照片或幻灯片展示出来,使学生感受到生活中处处都有数。之后,让学生说说自己在哪儿见过这些数,这些数告诉了我们什么,能否用这些数向大家介绍一下自己生活中的事,从而引导学生用所学的数学区表达生活中事物的数量和顺序,体会数学与生活的联系,并感受用数学的乐趣。

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