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2020年中学语文教学目标计划

日期:2020-08-22  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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20XX年中学语文教学目标计划 本文简介:20XX年中学语文教学目标计划一、基本情况我们三语组共有十位教师,在方主席的领导下,他们工作积极,认真负责,组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙,张主席年岁已高,但她们从来都是宁可自己累一点,组内的事也从不少做一份,同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议,得到了组员的敬重;唐敏、钱小平在工作中毫无保留

20XX年中学语文教学目标计划 本文内容:

20XX年中学语文教学目标计划

一、基本情况

我们三语组共有十位教师,在方主席的领导下,他们工作积极,认真负责,组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙,张主席年岁已高,但她们从来都是宁可自己累一点,组内的事也从不少做一份,同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议,得到了组员的敬重;唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把经验贡献给大家,束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教,互相学习,共同进步。总之,三语组成员干工作踏踏实实,勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三年级共有学生五百多人,他们个个勤奋好学,天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体。

二、工作目标

本学期我们要积极响应学校的号召,努力发挥集体的智慧,把我们三语备课组工作搞出特色,首先积极完成学校的各项语文教学常规工作,每周二、周四的备课、教研活动,组员们要准时参加,充分准备,积极讨论,完善教案,及时打印,修改,上交教案。平时能结合常规考核,大家互相听课,评课努力提高课堂教学水平,教学演练场听课,评课正常有序,要以迎接“六认真”工作检查时的要求,严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准,落实“六认真”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然,充分深入提高、发展学生的语文能力。具体

认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,以“创造适合教师发展的管理“和“创造适合学生发展的教育“为目标,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制,切实提高语文教学质量。

1.继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质。

2.重点抓好教学常规管理,进一步增强教师自主创新意识,全面提高教学质量。

3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。

4.改进教研活动的形式、方法和内容,提高教师教学科研能力,争创优秀学科组。

三、具体措施

1.备课、听课、评课活动准时、认真,真正达到提高成员的上课水平。

2.组织学习新课标中的新理念,各种小语教学杂志,提高组员的理论水平。

3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论研究的指导,切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法。

4.积极报名、组织教师参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛,在赛场上磨练教师的水平。

5.积极报名、组织教师进行教学经验的,教学研究的理论总结,参加拾教海探航”的论文竞赛。并积极投稿。

篇2:人教版小学语文第三册第八单元单元计划及教案

人教版小学语文第三册第八单元单元计划及教案 本文关键词:单元,人教版,小学语文,教案,第三册

人教版小学语文第三册第八单元单元计划及教案 本文简介:第三册第八单元教学计划教材分析“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》(略读课文)和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的:爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇

人教版小学语文第三册第八单元单元计划及教案 本文内容:

教材分析

“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》(略读课文)和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的:爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱,还可以怎么表达?本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了,此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片,用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假,信守诺言的他做了真正的好汉。

1、有感情地朗读课文。

2、体会世间生活的多姿多彩,感受人间爱的暖意。

3、掌握38个生字和49个词语。

4、培养学生热爱生活的感情,感受人间爱的暖意。

5、体会爱无处不在,爱包含在生活的细节中。

6、培养自读能力,使学生感受到得到爱是幸福的,献出爱是快乐的。

学情分析

二年级上册语文是过渡一年级语文并向中段语文转换的一个阶段,而这些基础知识点是必须掌握的,不仅让学生掌握好学习语文的一些入门,也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小,接触语文的时间还很短,所以在教学方面会从一些简单的基础开始,让学生既能掌握这些基础知识,又能产生学习的兴趣。

教学措施

阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样,而使她分外美丽。在教学中切入重点,贯通全文;精当提问,开放大气;引导质疑,深入探究;感悟体验,注重朗读。

教学课题

识字

8

上课教师

教学课时

1

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:认识9个生字,会写6个字。正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。

过程与方法:

正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。

情感态度价值观:有主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。

教学重点与难点

认识9个生字,会写6个字。感受语言文字的韵律美。

教学准备及手段

课件

动态修改部分

(一)故事引入,激发兴趣。

讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事,引入课文。

(二)学字学词。

用各种方式读课文中的生字。

引导展示,总结识字方法。

组词练习,指导纠正。

(三)看图画,讲故事,明词义。

出示有关人道卫星,航空母舰,宇宙飞船,运载火箭的图片(音像资料),组织学生观看。

小组内讲一讲4个神话故事(课前应准备好)

引导学生将传说和现代科技对比,说一说,你想说些什么?

指导朗读词语,读出韵律美。

(四)指导书写。

(五)拓展学生学习。

小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》

教学课题

30

我是什么

上课教师

教学课时

2

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:1、认识11个生字,会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

过程与方法:正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

情感态度价值观:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

教学重点与难点

正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。

教学准备及手段

课件

动态修改部分

(一)切入举偶

1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放课文录音故事)

2、谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?“千条线,万条线,落到水中看不见。“(板题)

(二)自读

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。

(三)识字

1、利用生字卡片,出示“我会认“中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。

2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。

(四)写字

1、出示“我会写“中的“冲、晒、池、浮“四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如:“晒“的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及“两点水“和“三点水“在写法上的异同。

3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。

(五)谈话

师:同学们,

学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?

1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。

3、一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。

第二课时

(一)导入

1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。

2、指读课文,师生评议。

(二)启思

1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?

2、学生讨论,寻找解决问题的方法。

3、交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记“、“画表格填写“、“故事表演“、“绘画表现“等方法。)

(三)探究

组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。

(四)展示

1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。

(1)水的不同状态及变化过程。

(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)

(3)水在人类生活中的利弊。

2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。

(五)谈话

你还知道哪些水的作用与危害?

(六)演读

1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。

练习用自己的话说说“水的变化“及“水的不同性格“。

2、组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪“的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。

教学课题

31

回声

上课教师

吴兴鸿

教学课时

2

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。

情感态度价值观:感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。

教学重点与难点

读懂课文,初步了解回声的成因。

教学准备及手段

课件

动态修改部分

(一)切入举偶

1、谈话揭题:小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁?谁在学我说话?

2、揭题激趣:(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》。

(二)自读

引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。

(三)识字

1、字卡出示“我会认”中的生字:“呱

返”。

结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。

2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。

(四)写字

1、出示我会写中的8个字,组织学生观察,分类学习书写。

2、要写的字中有三个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄?指名说,生描红,临写。同桌评一评。

3、观察,范写。生写。

4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长,紧凑一些。提醒写字姿势。

(五)朗读

1、分组自由朗读课文,互相评议,发挥小组合作学习的优势,帮助读书有困难的同学共同进步。

2、指读。喜欢读哪段就读哪一段,师生共同评议。

(六)感悟

1、组织学生通过读文,回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答,读相应的课文。

2、启发思考:小青蛙听到了什么声音?把有关句子画下来。

第二课时

(一)

导入

复习巩固字词。同桌互考;看老师的口形说字,带读。

(二)精读

1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。

2、启发小组合作读书,思考:

小青蛙是怎么弄明白这是回声的?

教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。)

3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现象的理解。

4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲解。

(三)拓展

1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上,小明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂,我来啦!”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“___________。”

小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀?

2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗?

3、小结:关于声音还有许多奥秘,同学们课下去寻找吧!

(四)实践

回家去做一个实验,拿一盆水,投入一颗小石子,观察水波纹碰到盆壁又荡回来的样子。

教学课题

32

太空生活趣事多

上课教师

教学课时

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。

过程与方法:图文结合,联系字音,熟读课文。

情感态度价值观:

培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重点与难点

1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。

教学准备及手段

1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事,美丽的太空图片。

动态修改部分

一、质疑激趣,引入课堂。

1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景色图)

对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放,师讲述:

3、创设质疑情景

(1)今天,杨叔叔将来到我们的课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题呀?

(2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题)

过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?

二、初读课文,整体感知

读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?

1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

(1)读带音节的生字。

(2)读去掉音节的生字。

(3)读带生字的词语。

4、

读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?

第二课时

一、学习课文

1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)

2、能用“在太空中,宇航员做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗?

(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。

(2)小组内说说——全班交流。

3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们,再读读课文,找一找。

(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,

(1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。)

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

5、要成为一名宇航员,可不容易,因为我们的宇航员为了能适应太空生活,在地球上得刻苦训练,我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?

二、兴趣题

(三选一)

1、画一画:自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。

2、说一说:把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

3、写一写:根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。

板书设计:

太空生活趣事多

(失重)

教学课题

33

活化石

上课教师

教学课时

2

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:1、认识11个生字,会写“化”和“孙”两个字。

2、正确、流利朗读全文,有感情地朗读第2自然段。

过程与方法:正确流利地朗读全文,能体会银杏树的珍贵,叶子的独特和名为公孙树的理由。

情感态度价值观:初步了解古生物知识,感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长,能形象、生动地向别人介绍银杏树。

教学重点与难点

正确流利地朗读全文,能体会银杏树的珍贵,叶子的独特和名为公孙树的理由。

能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。

教学准备及手段

多媒体课件

动态修改部分

一、看图引入,揭示课题

1、小朋友们,今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观,想吗?

2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢?刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。

小结:是呀,在远古时代,地球上生活着许许多多动物和植物,它们死后,遗体被埋入地层,经过亿万年的演变,逐渐变得像石头一样坚硬,这就是化石。

二、初读课文,读准字音

1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢?咱们赶紧打开书本来读一读吧,注意把字音读准了,把句子读通了。(生读师巡视)

2、指名回答并板书:银杏树、大熊猫、中华鲟

3、小朋友真了不起,第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。

那课文里的生字词能读好吗?出示带拼音的词语(自己读一读,指名读)

重点正音“珍”(前鼻音)

“熟悉、核桃”的轻声(直接告诉学生熟悉也要读轻声)

“孙”字的平舌音。

马上自己再读一读

4、去掉拼音后你还会读吗?

读这一组词。(珍贵、稀有)

熟悉,它的反面是什么?能用上它说说话吗?

咱们再一起把这些词读一读。

第二课时

一、整体感知

1、把这些生字词语放到课文中你还会读吗?请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段,让生读。

2、指名三位同学分别读三个自然段。

3、交流:咱们来交流一下指名回答并出示:“银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵。”为什么你找了这一句呀?(年代久远,十分珍贵)

4、依次出示:“和它在同一时期生活过的动物,许多早就灭绝了,大熊猫却一代一代地活到了今天。”

“中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史。”(哪个地方最能证明可以把它称之为活化石?)

我们一起来把刚才小朋友找到的句子读一读。

这三种古生物都是从很久很久以前一直活到今天,难怪被称为(“活化石”)。

二、朗读感悟银杏树

1、今天我们就一起走进最熟悉的活化石——银杏树吧。(点击画面,请你们再读读这个句子,除了能知道银杏树是几亿年前的树种外,你还能读到些什么,自己读一读。)随机

(1)白果树

对我们长兴人来说,银杏是最熟悉不过了,能解释一下为什么它还叫白果树吗?(因为它的果子就叫白果)

(2)十分珍贵

几亿年前的树种为什么就珍贵了呢?师补充银杏树资料:

2、咱们再到课文第二自然段里读读,你还能从中获得什么信息?

3、交流:

(1)叶子很独特

再出示句子,你能读出这种美吗?(指名读并评价)可以两到三个。

(2)长得慢(你还从哪句话里获得什么信息?)

老师建议,课后,小朋友可以去了解更多的关于银杏的资料,给它做一张小名片,就挂在我们学校的银杏树上,好吗?

三、指导写字:化、孙

1、生齐读两个字,并仔细观察在写这两个字时需要提醒大家注意点什么

强调“化”字的笔顺,“孙”字左边的横边为提。

2、生写师巡视

教学课题

34

农业的变化真大

上课教师

教学课时

2

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:1、能认读“农、技”等14个生字,会写“厂、产”等8个生字。

2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。

过程与方法:

正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度价值观:培养学生热爱科学的情感。

教学重点与难点

识字教学朗读文章,了解身边科学知识。

教学准备及手段

多媒体课件、生字词卡片

动态修改部分

(一)揭题引入

1、随着科学技术的发展,我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化,农业也发生了很大变化。

2、课前,老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识,现在谁来介绍介绍?

3、学生介绍农业的变化。

4、齐读课题。

二、自读课文,认读生字。

1、学生自己朗读课文,勾画生字。

2、出示生字,指名认读。

3、说说这些生字该怎么记?

三、学习课文,了解农业的变化。

(一)指名分自然段朗读课文。

思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。

(二)学生汇报农业有哪些变化。

(三)学习第2自然段。

1、出示挂图(或放课件)水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爷爷立了什么大功?

(四)自学第3-5自然段。

要求:自读课文3-5节,然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

(五)学习第六自然段

1、为什么农业有这么大的变化呢?

2、齐读第6自然段。

3、

农业还有哪些变化呢?

第二课时

一、复习旧知

1、分组朗读课文,说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化。

2、出示生字卡片,指名认读。

二、继续学习生字

1、上节课我们交流了这些字的识记方法,现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗?能给它组组词语吗?

2、指名组词。

3、认读生字。

三、学习写字

1、出示要写的生字,指名认读。

2、指名给生字组词。

3、认读生字。

4、指导学习与其它的生字。(“科”和“纺”)

5、学生在书上练习描红和临写。

6、展示学生的作品。

四、布置作业

1、在练习本上练习写“厂、产”等8个生字。(6个1词)

2、朗读课文

教学课题

语文园地八

上课教师

教学课时

2

备课教师

上课时间

总节次

教学目标

知识与技能:

1、引导学生发现汉字的构字特点。

2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。

过程与方法:朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。

情感态度价值观:引导学生产生写话的欲望,鼓励学生写真心话。

教学重点与难点

学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。

教学准备及手段

多媒体课件

动态修改部分

一、我的发现

(一)

1、放手让学生观察发现,交流讨论。

2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点。

.3、读小泡中的话,小组说一说自己的发现。

4、交流发现:许多字都有相同的部件这一汉字特点。

5、让学生展开想象认记这些字。如:第一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”

(二)看看说说

学生自己观察,指名说反义词。如:黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。

二、日积月累

(一)读读记记

1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)

2、各自选择词语造句,全班交流。

(二)我会选

1、引导学生自读词语和两个句子。

2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由。

3、交流检查

(三)我会写

1激趣谈话:(1)你有什么高兴的事,想告诉大家吗?(2)你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?(3)你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?(4)你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?(5)你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……

2、指名说话,老师相机指导。

3、同座同学互相说自己想说的话。

4、把自己所说的话写下来。

5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话。

(四)我会读

1、学生小声读故事。

2、同座互读,看谁读得准、读得流利。

3、

全班交流。

4、你认为韩愈聪明在什么地方。

第二课时

口语交际

一、课前准备

学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)

学生自由准备讲稿。

二、有趣的动物、植物

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、激趣谈话:课余时间大家通过观察、调查或查阅资料,了解了许多动植物方面的知识。今天就请大家介绍有趣的动物、植物

2、示范引导:位于宜昌市夷陵区的中华鲟研究所,是我国唯一的一家保护中华鲟的专业科研机构,有许多同学到那里参观过。今天我们就请中华鲟做一个自我介绍。

我叫中华鲟,被人们称为水中大熊猫、活化石。我是江海洄游性鱼类,是长江中最大的鱼,故有“长江鱼王”之称。一般可以活30余年。我身上披着大片的硬鳞,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一张大嘴又尖又长,身上有五行银白色的菱形骨板,背部一行,身体两侧和腹部两行。

3、

学生在小组内用自己喜欢的方式讲练习讲解,互相推荐自己最感兴趣的内容。

4、各组推选最佳解说员在全班进行交流。

展示台

日记

将自己的日记本,或打印成册的日记在班级、年级进行展示。

选择自己最满意的一篇读给大家听一听。

中华鲟等资料

收集到中华鲟研究所参观的照片及其他资料、图片进行展示。

(三)到市内鸟语林、爬行动物展览馆、动物园、植物园等地参观,并收集相关的自然科学方面的资料,组织学生进行展示。

篇3:2020小学语文第五册教学计划

20XX小学语文第五册教学计划 本文关键词:教学计划,小学语文,XX

20XX小学语文第五册教学计划 本文简介:20XX小学语文第五册教学计划[1]一.学生掌握知识情况二.教材分析本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇。

20XX小学语文第五册教学计划 本文内容:

20XX小学语文第五册教学计划[1]

一.学生掌握知识情况

二.教材分析

本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇。课文内容丰富,时代感强。在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复,螺旋上升。教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来;要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想,读通课文”的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着提出问题,和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习,能够掌握一些积累语言的方法,并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材,不难发现,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“掌握一些积累语言的方法,养成习惯”。对第一个训练训练重点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法;第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情;第五组教材是提高篇,要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读。对第二个训练重点来说,第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是:读懂课文是积累语言的前提,只有懂了,才知道怎么运用。

通过以上教材的分析,本册教材的重难点已昭然若揭,一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点,难点是运用这种方法去读懂课文;二是掌握一些积累语言的方法,如何运用所积累的语言是难点。

三.教学目的要求

㈠.政治思想方面

在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

㈡.语文知识方面

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3.习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

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③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。

4.口语交际

①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

③会接待客人,动脑筋解决问题等。

5.综合性学习

①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。

④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。

四.教学措施

㈠.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

㈡.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

㈢.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。

㈣.注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

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