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20XX春九年级化学下册8金属和金属材料单元综合测试习题

日期:2020-07-26  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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2018春九年级化学下册8金属和金属材料单元综合测试习题 本文简介:金属和金属材料单元检测题一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共36分)1.下列物质中不属于合金的是()A.生铁B.钢C.24K黄金D.黄铜2.下列说法中不正确的是()A.回收一个铝饮料罐比制造一个新饮料罐要贵B.回收铝饮料罐可以节约金属资源C.回收铝饮料罐可以节约能源D.回收铝饮料罐

2018春九年级化学下册8金属和金属材料单元综合测试习题 本文内容:

金属和金属材料

单元检测题

一、

选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共36分)

1.下列物质中不属于合金的是(

A.生铁

B.钢

C.24K黄金

D.黄铜

2.下列说法中不正确的是(

A.

回收一个铝饮料罐比制造一个新饮料罐要贵

B.

回收铝饮料罐可以节约金属资源

C.

回收铝饮料罐可以节约能源

D.

回收铝饮料罐可以减少对环境的污染

3.生铁和足量的稀硫酸反应后,往往有少量不溶物出现,该不溶物是(

A.

Fe

B.

C

C.

FeSO4

D.Fe2(SO4)3

4.下列有关铁生锈的叙述错误的是(

A.铁生锈时一定伴随着物理变化

B.铁生锈时发生了缓慢氧化

C.铁生锈时会有难以察觉的热量放出

D.铁生锈时要吸收热量

5.下列做法不能起到防锈作用的是(

A.保留铁制品上的铁锈

B.在铁制品表面镀锌

C.在金属机械上涂油

D.在车船表面刷油漆

6.把锌片分别插入下列溶液中,几分钟后取出,锌片质量增加的是(

)

A.盐酸

B.硝酸银溶液

C.硫酸铜溶液

D.硫酸亚铁溶液

7.粉末状金属混合物12克,加入足量(或过量)的稀硫酸后,共生成氢气1克,则这种金属混合物可能是(

A.

Al和Fe

B.

Zn和Fe

C.

Mg和Cu

D.

Mg和Zn

8.以下叙述不正确的是(

A.锌比铁活泼,但把锌镀在铁表面能防止铁生锈

B.钛和钛的合金是制飞机和轮船的理想材料

C.铝是地壳中含量最多的金属元素

D.铜的化学性质不活泼,因此是制炊具,餐具的良好材料

9.有人用铜、铁合金制成假金元宝,某同学用三种简便的化学实验揭穿了它,该同学一定不会用到的试剂是(

A.

盐酸

B.

稀硫酸

C.

AgNO3

溶液

D.

NaCl溶液

10.下列叙述中属于金属化学性质的是(

A.纯铁是银白色固体

B.铝在空气中易与氧气生成致密氧化膜

C.铜容易传导热量

D.钨有很高的熔点

11.有下列事实:

①镁能在空气中燃烧而铁不能

②镁能置换出硫酸铜中的铜,而铜不能置换出硫酸亚铁中的铁

③铁在盐酸中反应速度比锌慢比锡快,

根据以上事实,你认为下列铁的化学性质叙述正确的是(

)

A.化学性质很活泼

B.化学性质不活泼

C.化学性质比较活泼

D.化学性质有时活泼,有时不活泼

12.在铁路线上,把两根铁轨接到一起时,工程技术人员常用如下反应来焊接钢轨间的缝隙:2Al+Fe2O3

高温Al2O3+2Fe.

有关此反应的下列说法中正确的是(

)

A.该反应属于化合反应

B.该反应属于分解反应

C.该反应属于置换反应

D.该反应中铁元素化合价升高

13.将过量铁粉放入盛有硫酸铜和硫酸锌溶液的烧杯中充分反应后过滤,留在滤纸上的物质是

(

)

A.Zn

B.Cu

C.Zn

和Cu

D.Cu和Fe

14.铁匠打铁时将烧红的铁器打制后放入冷水中,立刻升起一团“白气”,那“白气”是由(

)

A.

水汽气化形成的

B.

水蒸气液化形成的

C.

铁汽化形成的

D.

铁和水反应生成的

15.在同样的条件下将Mg、

Al、

Fe分别投入质量分数相同、质量也相同的稀硫酸中反应后,三种溶液的质量仍相等,则投入三种金属的质量关系是(

)

A.无法确定

B.

Fe>Mg>Al

C.Al>Fe>Mg

D.Mg>Al>Fe

16.联合国卫生组织经过严密的科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向全世界大力推广,其主要原因是(

)

A.价格便宜

B.烹饪的食物中留有铁元素

C.保温性能好

D.生铁锅中含有碳元素

17.冶炼生铁的主要反应是:3CO+Fe2O3

高温2Fe+3CO2

,其中被还原的物质是(

)

A.

Fe2O3

B.

Fe

C.

CO

D.CO2

18.日常生活中常用来作电线、电缆的金属是(

)

A.铜

B.钛

C.铁

D.锌

二、填空题(共25分)

19.在金属导线连接时,电工操作中规定:不能把铜导线和铝导线绞拧在一起作为导线使用,原因是:

20.你看过电影《泰坦尼克号》吗?还记得搜索员在船舱里四处寻宝的那一幕吗?我们看到在海底的“泰坦尼克号”早已生锈成了一堆“铁锈”。在生产、生活中,使用铁制品经常生锈,请你按要求回答下列问题:

(1)铁锈的主要成分是

(2)铁锈是一种

的物质,能让水分和空气中的

穿过它的空隙。因此,铁制品的表面的锈应及时除去,否则会

(3)铁生锈的过程属于

变化(填“物理”或“化学”)

(4)铁制品锈蚀的条件是

(5)防止铁锈蚀的原理是

(6)列举出防止下列物品生锈的具体方法:

①车、船

面盆

21.化学与人类的生活息息相关:

钢铁是我们日常生活中使用最广泛的金属材料之一,生铁和钢都是

的合金,我们每年都向自然界索取大量的金属物资源,随着金属材料使用量的增加和矿物资源的短缺,人们对金属资源保护的意识日趋增强,保护金属资源的有效途径为:(请写出两条)

假设你是一名央视记者,就我们的资源保护方面提一条公益广告语:

22.为了验证Cu、Zn、Hg三种金属的活动性顺序,小林同学设计了如下实验:

将锌粒放入CuSO4溶液中,锌粒表面出现红色固体

将锌片插入Hg(NO3)2溶液中一会取出,锌片表面出现银白色金属

③将铜丝插入ZnSO4溶液中无明显现象

(1)小林同学得出的结论是

若想得出三种金属的活动性顺序,小林还应该做的实验是

(2)为了使实验尽量简化,我认为可用

步实验就得出结论,实验的内容是

23.在铁和氧化铜的混合粉末中加入一定量的稀硫酸,充分反应后,铁粉剩余。过滤,滤纸上一定有

、可能有

,滤液里所含的溶质是

24.某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜,得到的样品中含有少量铁粉。为测定样品中铜的质量分数,甲、乙两组按下述两方案分别进行实验。

方案一、铜样品

过滤,将得到的固体洗涤、干燥、称量。

方案二、铜样品

过滤,将得到的固体洗涤、干燥、称量。

(1)写出两个方案中发生反应的化学方程式:

(2)请你对上述两个方案进行评价:

三、简答题(共29分)

25.为了探究金属生锈的原因和条件,有同学设计并进行了下列四组实验,试管中放的均为光亮的铁钉,下图为大约一周后铁钉出现的现象,请回答后面的问题

(1)通过A所能得出的结论是:

(2)请你用一句话描述实验B的结果:

(3)设计实验C的目的是:

(4)实验D的第二个试管中铁钉上部分生锈的原因可能是:

(5)通过这四组实验可以得出的结论有

(至少三条)

(6)请你根据上述探究的结果,对人们使用和保养铁制品提出建议:

26.下表列出了5种金属的一些资料

金属

在地壳中的含量(%)

每千克的价格($)

相对的抗腐蚀性

(1=最低,4=最高)

金属的相对强度

(1=最低;3=最高)

Al

8.1

17

3

1

Cu

0.0055

14

3

3

Au

0.0000004

1100000

4

3

Fe

5.0

2

14

3

Zn

0.007

16

2

2

(1)虽然金在地壳中含量极低,但人类很久以前就发现了金,为什么?

(2)在上表中,哪种金属最适合来制造输送热水的水管接头?解释你的答案。

(3)为什么铝不易腐蚀?

(4)铝是制造飞机的主要材料,但它的相对强度很低。试建议如何改进铝的强度以符合制造飞机的要求。

(5)根据上表提供的资料,举出影响金属价格的因素。

27.请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题:

[发现问题]:小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈;小玲发现苹果切开不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好象生了“锈”一般。

[提出问题]:这三种物质“生锈”的原因是什么?

[收集证据]:(1)回忆已有知识:铁生锈的条件是

(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成咖啡色的物质。

(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下:

实验

装置

实验

现象

铜片不生锈

铜片不生锈

实验

装置

实验

现象

铜片不生锈

铜片生锈且水面附近锈蚀最严重

由实验可知,铜生锈是铜与水

,等物质共同作用结果。

[得出结论]:经过交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能与

(填物质名称)有关。

[反思与应用]:利用所得结论填空:

(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法

(2)请你提出一条延长食品保质期的建议

28.钛(Ti)是一种重要的航天金属材料。某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究。过程如下:

【提出假设】A、Ti金属活动性比Al强。

B、Al金属活动性比Cu强。

【查阅资料】钛能与盐酸反应。

【实验设计】同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应,观察现象。

【操作分析】三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮,其目的是__.

A除去氧化膜,利于直接反应

B使表面光亮,易观察现象

C使反应金属温度相同,易反应

【实验现象】

金属

Ti

Al

Cu

与盐酸反应现象

反应缓慢

反应剧烈

无明显现象

【实验结论】(1)原假设中___不正确

(填:“A”、“B”或“AB”)。

(2)三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为____________。

【结论应用】能否用铝制容器来盛装波尔多液(含硫酸铜),____(填“能”或“否”),理由是

四、计算题(10分)

29.某课外活动小组,为了检测本地钢铁厂生铁产品的质量情况,在实验室中称取生铁屑样品10.

0g放入烧杯中,加入一定质量的稀硫酸,加热使之充分反应(杂质不参加反应),然后冷却,称量,反应后烧杯中物质的质量比反应前减少了0.

34g。

计算:(1)生铁样品中杂质的质量。

(2)求生产100t这种生铁,至少需要含氧化铁80%的赤铁矿的质量。

单元检测题

、选择题

题号

1

2

3

4

5

6

答案

C

A

B

D

A

B

题号

7

8

9

10

11

12

答案

A

D

D

B

C

C

题号

13

14

15

16

17

18

答案

D

B

C

B

A

A

二、填空题:

19.容易短路

20.

(1)Fe2O3

(2)疏松多孔的物质

氧气

将铁全部锈蚀

(3)化学变化

(4)

在潮湿的空气中

(5)

防止铁和空气或水接触

(6)

①在表面涂油漆

烧制陶瓷

21.铁和碳

防止金属锈蚀;金属回收利用;有计划、合理的开采金属矿物;寻找金属的代用品等(写出其中的两种即可)

保护资源,珍爱地球(意思正确即可)

22.(1)锌的金属活动性比铜强

将铜片放入硝酸汞的溶液中

(2)两

把铜片放入硫酸锌的溶液中;再有就是把铜片放入硝酸汞溶液中

23.Fe

CuO

FeSO4

24.

2Fe

+

2HCl

=

FeCl2

+

H2↑

Fe

+

CuSO4

=

FeSO4

+

Cu

(2)方案一可行,能正确地测出铜的质量分数;

方案二不可行,因为铁和硫酸铜反应生成了铜,使铜的质量增加了,所以没法测

三、简答题

25.(1)可能是溶解在水中的空气使铁生锈

(2)铁在盐水中比在自来水中更容易生锈

(3)对比研究铁生锈是否需要水

(4)试管内空气含有水蒸气,故铁生锈

(5)铁生锈需要空气和水

植物油可用于防止铁生锈、保持铁处在干燥的空气中可防止铁生锈

(6)保护铁制品表面干燥

26.(1)因为金在金属活动性顺序中活动性最差,在自然界中存在着单质状态的金

(2)铜

因为铜的抗腐蚀性和强度较好,价格也比较便宜

(3)铝的表面有一层致密的氧化膜,阻止铝被氧化

(4)将铝、铜、镁、硅等金属高温融合制成合金使硬度增加

(5)金属在地壳中的含量是影响金属价格的一个重要因素。

27.(1)在潮湿的空气中

(3)O2

CO2

氧气

二氧化碳

反思与应用:(1)保持金属制品表面的干燥,在表面上镀保护膜

(2)将食品进行真空包装

28.A

A

Al>Ti>Cu

Al能置换出硫酸铜中的铜

四、计算题

29.(1)

4.

8﹪

(2)

170t

篇2:三年级下册信息技术教案20XX年春下册全册鄂教版

三年级下册信息技术教案2012年春下册全册鄂教版 本文关键词:下册,信息技术,教案,教版,全册鄂

三年级下册信息技术教案2012年春下册全册鄂教版 本文简介:第一课信息整理有窍门学习目标:1、知道多种搜集信息的方法。2、能用不同的方法把信息分类。3、能够用汇总的方法整理信息。教学重难点:搜集与整理信息。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导言:我们生活在信息时代,每天会面对大量的信息。那么,如何有条理地搜集和整理信息呢?2、揭题:二、轻松学1、让学

三年级下册信息技术教案2012年春下册全册鄂教版 本文内容:

第一课

信息整理有窍门

学习目标:

1、知道多种搜集信息的方法。

2、能用不同的方法把信息分类。

3、能够用汇总的方法整理信息。

教学重难点:搜集与整理信息。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:我们生活在信息时代,每天会面对大量的信息。那么,如何有条理地搜集和整理信息呢?

2、揭题:

二、轻松学

1、让学生说说搜集信息的方法。

2、了解身边搜集信息的方法。(看图说一说)

①用调查的方法搜集信息

②用上网的方法搜集信息

③用查阅的方法搜集信息

④用实践的方法搜集信息

3、试一试

用多种方法搜集家乡景点的信息。

景点名称

信息内容

搜集方法

三峡大坝

世界最大的发电站

查阅相关书籍

三、快乐做

1、信息分类。

⑴过渡:信息分类的方法有很多,比如按时间、地点、特征、类型等分类,可以把信息整理得井井有条。

⑵出示书上的图。

⑶把上面的图分成以下三类。

动物:

文具:

水果:

2、试一试。

⑴过渡:信息可以按不同的方法分类,试着把下面按类型和特征分类。

⑵出示书上的图。

⑶按要求分类。

①按类型分类。

动物:

交通:

②按特征分类。

空中的:

地上的:

水中的:

3、信息汇总。

⑴过渡:通过表格、图形、文字、数字等方式将信息汇总,是整理信息的重要方式。

⑵看图说一说。

说说图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。

⑶用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。(然后出示汇总图)

四、互动评

通过本课的学习,我们知道了搜集和整理信息的方法。请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第二课

电脑桌面随意变

学习目标:

1、了解计算机桌面的作用。

2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。

3、能够调节分辨率大小。

教学重难点:设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序,调节分辨率大小。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:打开计算机时,会看到各种各样的桌面。我们可以通过桌面对计算机进行各种操作,还可以把计算机桌面装扮得漂亮而有个性。

2、揭题:

二、轻松学

1、认识Windows桌面。

⑴认识“图标”;

认识“桌面壁纸”;

认识“任务栏”。

⑵试一试。

单击任务栏上的图标,看看它们有什么功能。

⑶说一说。

计算机桌面上的图标是打开程序的快捷方式,双击这些图标,说说自己发现了什么。

2、设置计算机桌面。

⑴过渡:可以通过计算机桌面的“属性”选项设置桌面主题、桌面壁纸和屏幕保护程序等。

⑵按照提示尝试。

①在桌面空白处单击右键。

②选择“属性”选项。

③可以通过桌面的“属性”选项设置桌面主题。

④选择不同的图片作为桌面壁纸。

⑤选择屏幕保护程序。

⑥设置屏幕保护程序等待时间。

⑦单击“确定”按钮。

⑶试一试。

打开“桌面网站”(http://www.16fw.com)网站,选择几个喜欢的主题、壁纸装饰自己的桌面。

3、调节屏幕分辨率。

⑴通过调节屏幕分辨率可以改变桌面显示的大小和精细度。

⑵对照提示尝试:

①调节屏幕分辨率。

②单击“确定”按钮。

三、快乐做

1、选择一张自己喜欢的照片或一幅绘图作品,设置成计算机的桌面壁纸。

2、想一想:怎样把自己的多张照片(或绘图作品)做成一组幻灯片式的屏幕保护程序。

3、教师补充。

五、互动评

通过本课的学习,我们学会了设置计算机的桌面。请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。

六、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第三课

我给文件分分类

学习目标:

1、能根据文件扩展名识别常见的文件。

2、能够对文件和文件夹简单操作。

3、能分门别类地整理计算机文件。

教学重难点:对文件和文件夹简单操作。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:计算机的所有操作都与文件有关,比如我们在计算机上学习,看电影、与朋友交流等,都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧!

2、揭题:

二、轻松学

1、认识计算机里的文件。

⑴过渡:计算机里的文件有许多类型,电影是视频文件,照片是图像文件,文章是文档文件。

⑵出示表。

文件类型

扩展名

图像文件

Bmp、jpg

视频文件

Mpg、avi、rm

声音文件

Wav、Mp3

文档文件

Doc、txt、wps

动画文件

Swf、flc

⑶读一读。P11

2、试一试。

⑴过渡:我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名,试试怎么显示。

⑵按照提示尝试。

①单击“工具”菜单,选择“文件夹选项”。

②去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”的勾选。

③单击“确定”按钮。

⑶说一说。

每种类型的文件都可以用相对的软件来打开,说说“轻松学”表格的文件可用什么软件打开?

我知道:

文件是用

软件打开的。

三、快乐做

1、新建文件夹。

⑴按书上的提示新建文件夹。

①在窗口空白处单击右键,将鼠标移至“新建”命令。

②单击“文件夹”选项。

③输入文件夹的名称。

⑵试一试。

如何重命名文件夹?有几种重命名的方法?

2、移动文件或文件夹。

⑴选中文件“给地球洗澡”,拖到文件夹“我的绘画作品中”。

⑵想一想:将一个文件夹移动到另一个文件夹中,应该怎么做呢?

3、分类文件。

⑴在生活中,我们能把自己的东西整理得井井有条;在计算机中,我们也要把自己的文件整理得清清楚楚。

⑵按要求分文件。

我的作文

我的绘画作品

我的MV

我的音乐

四、互动评

通过本课的学习,我们认识了文件和文件夹。请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第四课

我当文件小管家

学习目标:

1、能够用不同的方法查看文件。

2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。

3、有较好的整理计算机文件的习惯。

教学重难点:能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:计算机里面的文件非常多,我们常常为找一个文件花很多的时间。让我们一起来当文件小管家,管理好自己的计算机文件。

2、揭题:

二、轻松学

1、查看文件。

⑴过渡:我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹)的基本信息。

⑵通过“查看”菜单可以对文件(或文件夹)进行查看或排列。

查看----排列图标----类型

⑶读一读。P16

2、认识资源管理器。

⑴过渡:使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。

⑵边讲解边演示。

①单击“Windows资源管理器”选项,打开资源管理器。

②看一看:资源管理器目录。

③看一看:资源管理器的文件和文件夹显示窗口。

3、读一读。

整理计算机文件要注意以下几点:

①通常不要把文件与文件夹混排在一起;

②文件一般按时间顺序排列;

③文件应分类保存相应的文件夹中。

三、快乐做

1、复制文件。

⑴在计算机里,经常需要把文件(或文件夹)从一个位置复制到另一个位置,通常称作复制文件,也叫拷贝。

⑵按照提示做一做。

①选择要复制的文件,单击右键。

②单击“复制”命令。

③打开目标文件夹。

④空白处单击右键。

⑤单击“粘贴”命令。

⑶说一说。

文件复制还有多种操作方法,例如用快捷键复制等。相互讨论,看谁知道的方法多。

2、剪切文件。

⑴如果需要移动文件,我们可以先“剪切”文件,然后将它粘贴到另外的位置。

⑵在要剪切的文件上单击右键,然后在弹出的快捷键菜单中选择“剪切”命令。

⑶想一想:复制、剪切、移动文件有什么区别?

3、删除文件。

选择要删除的文件,单击右键,然后在弹出的快捷键菜单中选择“删除”命令。

4、读一读

快捷键执行一些常用命令,更快地完成操作。常用快捷键有:

复制Ctrl+C

粘贴Ctrl+V

剪切Ctrl+X

四、互动评

通过本课的学习,我们学会了整理文件。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第五课

网上资源搜搜搜

学习目标:

1、了解多种探索引擎。

2、能够根据搜索内容确定关键词。

3、会使用多种探索引擎获取信息。

教学重难点:会使用多种探索引擎获取信息。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:网络资源非常丰富,如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢?我们的好帮手就是探索引擎。

2、揭题:(出示课题)

第五课

网上资源搜搜搜

二、轻松学

1、认识探索引擎。

⑴简介:探索引擎是我们寻找网络资源的重要工具,常见的探索引擎有百度(http://wwwbaidu.com)、谷歌中国(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http://soso.com)。

⑵说一说。

你还知道哪些探索引擎?

⑶试一试:

用探索引擎搜索土家族的民族风情。

2、选择关键词。

⑴过渡:搜索资源时需要输入关键词,才能准确地搜索相关资源。比如搜索土家族民俗风情,关键词可以选“土家风俗”。

⑵让我们提炼以下搜索内容,选择合适的关键词,并填写在下表中。

搜索内容

关键词

土家族的各种民歌

湖北省的少数民歌

我们学校所在地的邮政编码

中国的四大名楼

3、想一想。

组合多个关键词可以实现精确搜索,提高搜索的效率。怎样组合关键词?

三、快乐做

1、搜索。

⑴过渡:土家风情有很多吸引我们的地方,比如吊脚楼、民歌、土家服饰等,搜索相关资源,把搜到的文件分类保存起来。

⑵探索,把搜到的文件分类保存起来并填表。

文件类别

土家民歌

《龙船调》

Mp3声音文件

吊脚楼

2、试一试。

用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。

四、互动评

通过本课的学习,我们认识了探索引擎。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第六课

信息下载快快快

学习目标:

1、会用多种方法下载资源。

2、能够用下载软件下载音乐、视频。

3、在下载时具有尊重作者版权的意识。

教学重难点:能够用下载软件下载音乐、视频。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:我们在网上找到了很多关于土家族生活的文字、图片、民歌、视频等资源,让我们把这些信息资源下载下来,保存在自己的电脑里。

2、揭题:

第六课

信息下载快快快

二、轻松学

1、直接下载。

⑴边讲解边演示。

①单击探索到的音乐。

②单击音乐的链接地址。

③单击“保存”按钮。

④选择文件保存的位置。

⑤输入文件名。

⑥单击“保存”按钮。

⑵指名试一试。

2、认识下载软件。

⑴过渡:音频、视频等文件一般比较大,下载速度较慢,使用下载软件可以提高下载速度。

⑵常见的下载软件有迅雷、快车、QQ旋风和电驴等。

①看图认识。

②说一说你用过哪一种。

3、说一说。

我们在下载网上信息资源时,如何尊重作者的版权?

三、快乐做

1、用迅雷软件下载。

⑴按照书上的提示快乐做。

单击或指向视频。

②单击“迅雷下载”图标。

③选择文件存储位置。

④单击“确定”按钮。

⑵互帮互学。

2、用其他下载软件下载。

⑴我们找到了很多介绍土家族的网络资源,让我们用不同的下载软件进行下载,看誰下载得又多又快。

⑵填表。

下载内容

文件名

保存位置

下载方式

下载软件

巴山舞

Cybsw

D:/舞蹈

软件下载

迅雷

3、说一说。

我们下载了很多有关土家族的网络资源,有巴山舞、《龙船调》、《哭嫁歌》等,说说怎样将这些文档、图像、音乐、视频等文件重命名,并分类存放。

四、互动评

通过本课的学习,我们学会了下载网络资源。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第七课

当个电脑小编辑——文字修改

学习目标:

1、能够在word中输入方字。

2、会在文档中插入、删除文字。

3、会保存文档。

教学重难点:在文档中插入、删除文字。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:古往今来,无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着高尚的情感,伴随着我们成长。?

2、揭题:让我们来当计算机小编辑,走进诗歌的天地,感受诗歌的魅力吧!(出示课题)

二、轻松学

1、认识word。

⑴过渡:在桌面双击word,就可以启动word软件。

⑵认识word窗口。

①菜单栏

②工具栏

③文字编辑区

2、读一读。

Microsoft

Office

是一套由微软公司开发的办公软件,包含word、Excel、Powerpoint等。其中,word是较为常用的文字处理软件。与其它功能相似,还有金山公司的WPS办公软件。

3、试一试。

尝试不同的汉字输入法,在word中输入一首古诗。

三、快乐做

1、插入文字。

⑴学生自学P29插入文字的方法。

⑵学生探究“插入”和“改写”状态的区别。

2、修改文字。

⑴过渡:在文字输入的过程中,可能有一些错别字,在word软件中有不少办法可能将它们删除。

⑵按照书上的提示“快乐做”。

①在错别字后,单击按“Backspace”键删除,然后输入正确的字。

②试一试:用“Del”键删除文字。

③它们有什么不同?

3、保存文档。

⑴学生参见P31学习保存文档的方法。

⑵探究其他保存文档的方法。

⑶全班交流:保存文档的方法。

四、互动评

通过本课的学习,我们学会了用word修改文字。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第八课

当个电脑小编辑——文字编辑

学习目标:

1、能够对文字进行排版。

2、会进行页面设置。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点:对文字进行排版。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:输入和修改古诗后,我们可以用word的文字排版功能,把古诗排得整齐美观。

2、揭题:我们又来当电脑小编辑,排列古诗!(出示课题)

二、轻松学

1、设置字体和字号。

⑴出示古诗。

⑵按照提示排列古诗。

①选中文字

②选中字体

③选中字号

2、试一试。

把古诗的标题加粗,改为斜体,加上下划线。

3、设置文字颜色和背景色。

⑴背景色。

⑵文字颜色。

4、排列文字

⑴文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等。

⑵排列文字。

5、页面设置

⑴按照提示进行页面设置。

①单击“文件”菜单。

②选中“页面设置”选项。

③设置页面。

④单击“确定”按钮。

⑵试一试。

在页面设置的对话框里,设置页边距、纸张、版式等,看看Word页面有什么变化?

三、快乐做

1、输入四首古诗,并参照版式图效果进行文字排版。

2、想一想:有时一些工具(比如字号、字体、加粗等按钮)没有显示在工具栏中,我们怎样将这些工具显示出来?

四、互动评

通过本课的学习,我们学会了用word进行文字排版。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第九课

当个电脑小编辑——使用艺术字

学习目标:

1、会插入并编辑艺术字。

2、会选择合适艺术字。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点:使用艺术字。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:在生活中,常常能看到很多形态各异的文字。

2、揭题:我们在word中,用艺术字的方法来制作这样漂亮而有个性的文字。

二、轻松学

1、插入艺术字。

⑴学生参见P37—38插入艺术字。

⑵试一试:探究其他插入艺术字的方法。

2、修改艺术字。

⑴参见P38调用“艺术字”工具栏的方法。

⑵选中要修改的艺术字,使用“艺术字”工具栏编辑修改艺术字。

三、快乐做

1、使用“艺术字”工具栏。

⑴参见P39方法探究“艺术字”工具栏各按钮的使用效果。

⑵用“艺术字”工具栏各按钮美化艺术字,看看艺术字有什么变化。

2、试一试。

怎样将艺术字设置成阴影三维效果?

3、设置艺术字格式。

⑴参见P40设置艺术字格式的方法。

⑵把P40诗歌的标题改成艺术字,并设置成自己喜欢的艺术字格式。

三、互动评

通过本课的学习,我们学会了使用艺术字。

五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。

第十课

当个电脑小编辑——插入图片

学习目标:

1、会插入并编辑图片。

2、图文混排。

3、在“快乐做”中的表现。

教学重难点:插入图片。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:文字如果配上图片,会显得更加生动、形象。让我们在Word中为古诗配上富有读意的图片吧。

2、揭题:今天我们学习第十课当个电脑小编辑----插入图片

二、轻松学

1、插入图片。

⑴学生参见P42—43插入图片。

⑵指导学生插入图片。

⑶试一试:探究其他插入图片的方法。

2、调整图片大小。

⑴过渡:插入的图片经常会大小不一,我们可以通过拖动图片四周的控制点来调整图片的大小。

⑵参见P43拖动控制点改变图片大小。

⑶指名演示。

三、快乐做

1、设置图片与文字的环绕方式。

⑴过渡:通常用“图片”工具栏来设置图片与文字的环绕方式。

⑵参见P44方法探究设置“图片与文字”的环绕方式。

⑶试一试:选择“图片”工具栏中的几种不同的环绕方式,把图片和文字混排,看看它们有什么不同的效果。

2、修饰图片。

⑴使用“图片”工具栏可以修饰图片,如裁剪、旋转、调亮度、调透明度等。

⑵试一试:怎样在图片上配一首诗?看演示动画进行学习。

三、互动评

通过本课的学习,我们学会了在Word中插入图片。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

第十一课

当个电脑小编辑

——插入表格

学习目标:

1、能在文档中插入表格。

2、会编辑文档中的表格。

3、会修饰表格。

教学重难点:插入表格。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:表格是信息整理的方法之一,运用表格可以有序地归纳和对比资料。让我们用Word中的表格工具来整理资料。

2、揭题:今天我们学习第十一课当个电脑小编辑----插入表格

二、轻松学

1、插入表格。

⑴学生参见P47—48插入表格。

⑵指导学生插入表格。

⑶读一读。从形式讲:表格由哪三个部分组成。

⑷想一想。

插入表格之前要设计好表格的样式,例如要设计“诗人基本资料表”,想一想应该有几行、几列,每一行或列的表头内容是什么、

2、设置行高和列宽。

⑴过渡:表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定,通常可以通过拖动行、列的边框调整行高和列宽。

⑵参见P49表样。

①左右拖动列框,调整列宽。

②大小拖动行框,调整行高。

⑶试一试:尝试其他方法设置表格的行高或列宽。

三、快乐做

1、编辑表格。

⑴参见P49表样。

⑵按照方法去编辑表格。

①在要插入行的位置单击。

②单击“表格”菜单,选择“行(在上方)”命令。

⑶试一试:用多种方法将几个单元合并。

2、修饰表格。

⑴参见P50修饰表格的方法。

⑵按照方法去修饰表格。

⑵试一试:把不同诗人的资料设置不同的底纹颜色。

三、互动评

通过本课的学习,我们初步学习了编辑表格。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

插入表格(练习课)

练习目标:

1、能在文档中插入表格。

2、会编辑文档中的表格。

3、会修饰表格。

练习重难点:插入表格。

练习时间:1课时

练习过程:

一、复习

1、说一说:插入表格的方法。

2、设置行高和列宽。

二、快乐做

1、编辑表格。

⑴参见P49表样。

⑵按照方法去编辑表格。

⑶试一试:用多种方法将几个单元合并。

2、修饰表格。

⑴参见P50修饰表格的方法。

⑵按照方法去修饰表格。

⑶试一试:把不同诗人的资料设置不同的底纹颜色。

三、互评

1、对照互动评,说说本节课的收获和表现。

2、课堂小结。

践(一)

制作《美丽的长城》

学习目标:

1、内容设计:能较好地突出主题。

2、版面设计:协调美观,效果一般。

3、培养学生的审美能力。

教学重难点:版面设计。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:当我们游览万里长城时,深感江山如此多娇;当我们阅读万里长城的资料时,心中充满着无比自豪之情。让我们制作《美丽的长城》电子报,向更多的朋友介绍祖国的万里长城。

2、揭题:出示课题

二、轻松学

1、欣赏《美丽的长城》电子报。(看书)

2、插入文本框。

⑴学生参见P53插入文本框。

⑵指导学生插入文本框。

①单击“插入”菜单,选择“横排”命令。

②拖动鼠标形成文本框。

③在文本框内输入文字。

⑶试一试。

3、设置文本框。

⑴在文本框的边线上双击。

⑵设置文本框颜色和线条等格式。

⑶指名试一试。

三、快乐做

1、内容设计。

⑴过渡:宣传长城,可以从哪些方面着手呢?从多个宣传角度设计《美丽的长城》电子报的内容。

⑵说一说:我们可以从哪些方面向大家介绍长城。(表略)

2、精选素材。

⑴过渡:设计好电子报的内容之后,就需要选择素材去表现内容。素材的选择要求贴切主题,表现力强。

⑵出示素材卡片一:(表略)

⑶试一试:将设计的电子报的其他方面的内容(历史、风景等)做成素材卡片。

3、版面设计。

⑴过渡:电子报一般包括报头、导读以及各板块的标题和内容等。首先要设定电子报的纸张大小,然后规划版面。版面要求和谐美观,有吸引力。

⑵参见P55面进行版面设计。

⑶试一试。

版面设计中通常会用文本框或自选图形来规划版面,试着插入文本框和图片并调整它们的位置。

三、互动评

通过本课的学习,我们进行了《美丽的长城》的版面设计。

五、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

践(二)

制作《美丽的长城》

学习目标:

1、技术使用:能使用图文排版技术。

2、制作过程:团队协作,分工合理。

3、作品效果:内容恰当,主题鲜明,设计新颖。

4、培养学生的审美能力。

教学重难点:制作过程中的技术使用。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导言揭题

1、导言:上节课我们进行了《美丽的长城》的版面设计,这节我们来制作电子报《美丽的长城》。

2、揭题:出示课题

二、快乐做

1、说一说:主题和内容设计。

⑴指名学生说说,所选择的主题和内容的设计。

⑵说一说:精选的素材。

2、制作《美丽的长城》电子报。

⑴过渡:根据素材卡片和版面设计图,可以从上到下、从左到右依次制作相应的板块内容。

⑵读一读。

一份完整的电子报应该有制作单位、主编、期号、日期等相关内容。

3、试一试。

⑴版面设计中通常会用文本框或自选图形来规划版面,试着插入文本框和图片并调整它们的位置。

⑵选择主题并制作一张电子报,在班级或小组进行评比,并参加“湖北省中小学电脑制作活动”。

三、互动评

通过本课的学习,我们制作了《美丽的长城》的版面设计。请大家对照下面表的要求进行评价。

四、课堂小结

1、说说这节课,你有哪些收获?

2、教师小结。

复习要求:

1、复习计算机基础知识。

2、练习单选题、判断题、连线题等。

3、培养学生的信息素养。

复习重难点:练习单选题、判断题、连线题等。

复习时间:1课时

复习过程:

一、

练习单选题。(填序号)

1、世界上第一台电子计算机是(

)年诞生的。

A、1945年

B、1946年

C、1947年

D、1948年

2、我们现在使用的计算机是(

)。

A、第1代产品

B、第2代产品

C、第3代产品

D、第4代产品

3、画曲线时,最多可以拖运(

)次弯曲。

A、2次

B、1次

C、3次

D、0次

二、练习判断题。(对的打√,错的打×)

1、开机顺序是:先开电脑所有的外部设备,再开主机。

2、显示器是计算机的输出设备。

3、计算机的“心脏”是指中央处理器。

4、文件夹被打开而形成的“窗口”,称为文件夹窗口。

三、连线题。

图像文件

e.mp3

视频文件

c.bmp

声音文件

d.mpg

文档文件

a.swf

动画文件

b.doc

四、回答题(20分)

保存文件的方法(步骤)有哪些?

插入图片的方法(步骤)有哪些?

五、课堂小结。

28

篇3:2020年七年级下册语文教学工作计划

20XX年七年级下册语文教学工作计划 本文关键词:下册,工作计划,语文教学,七年级,XX

20XX年七年级下册语文教学工作计划 本文简介:20XX年七年级下册语文教学工作计划[1]一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文

20XX年七年级下册语文教学工作计划 本文内容:

20XX年七年级下册语文教学工作计划[1]

一、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章

从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

汉语知识:了解实词。

二、学生情况分析

一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。

存在的不足是:

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目,目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少,阅读面不广。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科

科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

13、实行培优辅差,面向全体学生。

14、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

15、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

五、培优辅差计划

主要措施:

1、培优重在拔尖,辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

六、教学进度表

第一周

从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)

第三周写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼

第四周黄河颂(3)最后一课(4)

第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第六周综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第八周综合性学习:我也追“星”(3)复习(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)

第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(2)

第十六周

珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)

第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周综合性学习·写作·口语交际:马的世界(3)作文讲座(4)

第十九周复习

第二十周期末考试

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