20XX年两学一做对照发言提纲 本文关键词：提纲，对照，发言，XX，年两学一做
20XX年两学一做对照发言提纲 本文简介：20XX年两学一做对照发言提纲20XX年两学一做对照发言提纲【一】根据师市、团镇党委的统一部署，今年在全体党员干部中开展“两学一做”活动，学校重点要求党员增强党的意识，自觉爱党、护党、为党，敬业修德，奉献社会。结合实际情况，一团中心小学党支部主要开展了以下工作：一是结合学校实际制定学校党支部“两学一
20XX年两学一做对照发言提纲 本文内容：
20XX年两学一做对照发言提纲
20XX年两学一做对照发言提纲【一】
根据师市、团镇党委的统一部署，今年在全体党员干部中开展“两学一做”活动，学校重点要求党员增强党的意识，自觉爱党、护党、为党，敬业修德，奉献社会。结合实际情况，一团中心小学党支部主要开展了以下工作：
一是结合学校实际制定学校党支部“两学一做”学习教育工作方案，做到三个到位，计划到位、实施到位、检查到位，做到党员熟知学校工作方案。
二是借助“互联网+”开拓学习教育形式。学校在团镇党委统一安排“手抄党章一百天”活动的基础上，借助学校“微信群”、“QQ群”、“微党课”、“微课堂”进行学习，并及时进行信息反馈。另外通过党员大会、党小组集中学习和党员自学相结合，达到预期的学习效果。
三是结合巩固“四强”专题教育成果和党员先锋指数考评，力争做到“五个表率”，在学深学透党章党规和系列讲话上作表率;在服务大局上作表率，紧紧围绕学校工作大局聚焦发力、狠抓落实，全力服务学校教育教学等中心工作;在践行看齐意识上作表率，强化党员教师坚定忠诚的政治定力，旗帜鲜明地向党中央看齐，坚定不移落实好管党治党的政治责任，切实把学习教育抓紧抓好;在深入推进先锋引领上作表率，积极探索、创新，加大指导力度，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，党员教师参加校内赛课、党员亮相争做“五个模范”、党员志愿者服务、党员教师帮教活动;在坚持联系群众转作风上作表率。继续巩固“四强”专题教育，牢牢抓住作风建设这个核心，真正把作风建设落实到学校教育等工作的方方面面和全过程。
下一步的工作打算：
一是做好前阶段工作的总结，借助学校活动展示平台进行成果展示，将手抄党章、党员微心愿、党员志愿结对、党员赛课等活动进行展示，通过党建统领学校各项工作。
二是在学习的基础上继续强化党员增强党的意识，自觉爱党、护党、为党，敬业修德，奉献社会。
三是继续深入开展好“永远跟党走”主题教育实践活动，让全校师生知党恩、报党恩。
四是完善学校党建工作台账、为迎接检查做好准备。
20XX年两学一做对照发言提纲【二】
“两学一做”，即学习党章党规、学习系列讲话、做合格党员。开展“两学一做”学习教育，是每个组织不容忽视的必修课，是每个党员的责任和义务，也是一项加强党性修养和作风建设的重要举措，更是保持发展党的先进性和纯洁性的唯一方法。故开展“两学一做”的重点在于学习，关键在于做(行动)。
一、思想上，与党的基本路线保持高度一致。
做到“吾日三省吾身”，每天提醒自己学习党章党规、学习系列重要讲话，并时刻以党员的身份严格要求自己，做到不盲从、不胡为、不乱为。众所周知，党章是党内的根本大法，要求学习党的规章制度，就是要求每个党员正确树立高度责任意识，做到党要管党、从严治党，做党爱党、为党护党、立党明党、忠党从党，为党的事业奉献终身。
二、政治上，坚决服从上级要求。
从中央到地方，从组织到个人，严格开展好“两学一做”的学习教育，认真贯彻落实每一个细节，不容疏忽和放纵。学习系列重要讲话目的，就是要求个人要坚定理想信念、坚定政治立场、提高党性觉悟，以不断增强大局意识、看起意识、核心意识，进一步把党的先进性和纯洁性发扬光大。
三、行动上，加强学习，注重行动。
以开展“两学一做”学习教育为契机，努力加强自身党性修养，提高党性意识，以从党、忧党、爱党、护党为习惯。本着
“舍我其谁”的态度，坚持学习，坚持把自己的行为习惯制度化，把知识结构常态化，把庸俗低级的趣味格式化，坚持用自己的行动和形象给身边的党员同事立好标杆、树好榜样。同时，坚持问题导向，加强全面解决民生发展的重点和难点，全力破解民生发展的重题和难题。
开展“两学一做”学习教育，重在学习，贵在实践。正如生命在于运动，学习在于积累，真理在于实践。既然改变不了岁月的速度，改变不了实践的长度，那么就让我们用有限的生命，传递无限的正能量吧!坚持以“两学”为主，每天做个合格甚至优秀的党员。
20XX年两学一做对照发言提纲【三】
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，20XX年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。
开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各地区各部门各单位党委(党组)要充分认识开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。要把思想建设放在首位，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、
看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。
“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。各地区各部门各单位要结合实际确定学习方式，为基层留出空间。要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育，坚持两手抓，防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制，激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
一、“两学一做”学习教育总体要求：1.“两学一做”教育学习是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
2.开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。3.“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振的问题、道德行为不端的问题等等。
二、“两学一做”学习教育内容：1.学党章党规;2.学系列讲话;3.做合格党员。
三、“两学一做”学习教育主要措施
：1.围绕专题学习讨论。2.创新方式讲党课。3.召开党支部专题组织生活会。4.开展民主评议党员。5.立足岗位作贡献。6.领导机关领导干部作表率。
四、“两学一做”学习教育组织领导：“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行，由中央组织部牵头组织实施，中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。1.层层落实责任。2.强化组织保障。3.注重分类指导。4.发挥媒体作用。
篇2：胜利油田企业年金制度解释提纲
胜利油田企业年金制度解释提纲 本文关键词：提纲，企业年金，胜利油田，解释，制度
胜利油田企业年金制度解释提纲 本文简介：企业年金制度解释提纲一、什么是企业年金？企业年金是指在国家政策指导下,企业及其职工在依法参加企业基本养老保险社会统筹、按时足额缴纳基本养老保险费的基础上，根据企业经济状况，自愿建立的补充养老保险制度，是多层次养老保险体系的组成部分。二、建立企业年金制度有什么重要意义？一是完善多层次养老保险体系的需要
胜利油田企业年金制度解释提纲 本文内容：
企业年金制度解释提纲
一、什么是企业年金？
企业年金是指在国家政策指导下,企业及其职工在依法参加企业基本养老保险社会统筹、按时足额缴纳基本养老保险费的基础上，根据企业经济状况，自愿建立的补充养老保险制度，是多层次养老保险体系的组成部分。
二、建立企业年金制度有什么重要意义？
一是完善多层次养老保险体系的需要；二是改善企业薪酬福利结构，增强薪酬分配激励和约束作用的需要；三是保障和提高职工退休后生活水平的需要；四是吸引人才、稳定骨干，增强企业凝聚力和竞争力的需要；五是企业科学规范管理的需要。
三、企业职工基本养老保险与企业年金有哪些区别？
基本养老保险是国家通过立法方式强制实施，企业年金是由企业和职工自主决定建立；基本养老保险是为了保障广大职工退休后的基本生活需要，企业年金是为了提高职工退休后的生活水平，适当弥补基本养老保险替代率的不足；基本养老保险的缴费方式、缴费标准和缴费水平由国家统一规定，企业年金的缴费方式、缴费标准和缴费水平由企业和职工依据国家相关法规自行决定；基本养老保险采用现收现付加部分积累的方式，企业年金采取个人账户完全积累方式；基本养老保险由社保机构统一管理，企业年金由具备资格的专业机构进行市场化运作；国家财政对基本养老金的最终支付给予担保，企业年金基金运作的风险由企业和职工自行承担。
四、企业年金制度与退休人员企业补贴制度之间是什么关系？
退休人员企业补贴制度，性质与企业年金制度一样，都是企业补充性养老保险，只是在具体形式上有所不同：企业补贴是待遇确定型，企业年金是缴费确定型。根据国资委规定，集团公司建立企业年金制度后退休的人员，按规定领取企业年金后就不能在基本养老保险统筹和企业年金之外再领取其他补充养老性质的补贴项目。因此，企业年金与企业补贴是替代关系。
五、职工参加企业年金计划有什么好处？
企业年金是基本养老保险的重要补充，参加企业年金计划的职工，退休后在基本养老金之外领取企业年金。
企业年金待遇与职工在职时贡献大小、参加企业年金计划时间长短有关，贡献越大、参加年金计划越早、缴费时间越长，个人账户的积累额越多，职工退休时领取的企业年金也越高。
企业年金基金与企业自有资产分开管理，即使企业经营状况不好，个人账户已积累资金也不会受到影响，保障了职工的养老权益。
企业年金基金实行集中统一运作，资金的规模效应及专业机构的规范运作，会使投资收益和长期抗风险能力强于分散投资。
六、建立企业年金制度的基本原则是什么？
1．权利与义务相对应。企业年金采取企业缴费和职工个人缴费相结合的办法，职工在个人自愿缴费的前提下，享受企业年金待遇，待遇与缴费挂钩。
2．统一管理、安全运营。根据国家政策和企业效益，确定企业年金缴费水平，统一规范管理企业年金账户和基金，建立监控和防范风险制度，保障基金安全、增值。
3．有序衔接、平稳过渡。在企业年金制度实施初期设置过渡期，确保实施企业年金前后新老制度和退休人员待遇的平稳衔接。
七、职工选择自愿参加或不参加企业年金计划应如何办理？
1.符合条件的职工自愿参加企业年金计划，需提交本人签字的书面申请，经所在单位审核同意后即可参加。
2.实施企业年金制度时职工自愿不参加的，也需向所在单位提交本人签字的书面申请，退休后不享受企业年金待遇。后期如自愿改为参加，需再次履行相关手续后，于次月参加企业年金计划，但企业年金缴费不予补缴。
八、职工参加企业年金计划享有哪些权利、履行哪些义务？
参加企业年金计划的职工依法享有以下权利和义务：
1.享有的权利：企业年金待遇权；个人账户信息知情权；计划规定的其他权利。
2.履行的义务：缴费义务；纳税义务；提供信息材料义务；计划规定的其他义务。
九、企业年金资金如何筹集？
企业年金资金由企业缴费和职工个人缴费构成。
企业缴费从单位成本（费用）中列支；职工个人缴费由所在单位在职工本人工资中代扣代缴。
缴费比例根据国家政策和参加单位效益情况确定。
十、企业年金账户包括哪些主要内容？
企业年金账户包括个人账户和企业账户。
1.个人账户用于记载职工个人基本信息、个人缴费、企业缴费划入、投资运营收益和账户储存额等信息，是职工退休后领取企业年金的主要依据。
2.企业账户用于归集企业缴费划入个人账户后的余额、企业缴费按规定不再归属个人部分及对应的投资运营收益。
十一、划入职工个人账户的资金包括哪些？
企业年金划入个人账户的资金包括：
1.职工个人缴费全部金额；
2.企业缴费划入个人账户金额；
3.上述两部分投资运营收益。
一般情况下，职工个人帐户资金计入规模为个人缴费基数的6%。其中：4%部分为企业缴费划入额，2%部分为职工个人缴费额。
缴费基数一般为职工个人上年度月平均工资，个人月平均工资低于山东省养老保险直管企业职工基本养老保险最低缴费基数的，按最低缴费基数确定。
企业缴费按统一比例划入个人账户额实行封顶，封顶值由集团公司每年公布。企业缴费按统一比例划入个人账户额封顶的，个人缴费也相应封顶。
十二、企业缴费划入个人帐户部分权益如何确定归属？
为强化企业年金的激励和约束作用,按照国家有关规定,对企业缴费划入个人账户部分（包括投资运营收益）明确权益归属,分为全部归属、全部不归属和部分归属等形式。
1．有下列情况之一的职工，其企业缴费划入个人账户部分全部归属职工本人：
（1）依法办理退休手续的；
（2）因组织原因调动到其他单位工作的；
（3）劳动合同期满企业终止劳动合同的；
（4）在退休前死亡的。
2．有下列情况之一的职工，其企业缴费划入个人账户部分全部归入企业账户：
（1）因严重违反企业规章制度，或严重失职、营私舞弊、给企业造成重大损害或被依法追究刑事责任等原因被企业解除劳动合同的;
（2）职工因个人原因单方面解除劳动合同的。
3．出国（境）定居、劳动合同期满个人终止劳动合同等职工在退休前与企业解除劳动关系的，企业缴费按统一比例划入部分中划入时间满5年和激励性年金中划入时间满20年的部分归属职工个人，划入时间计算至与企业解除劳动关系的当月；其余部分归入企业账户。
十三、参加企业年金计划的职工是否可以中途退出？
职工可自愿中途退出企业年金计划，但需向所在单位提交本人签字的书面申请，且退出后一年内不得重新参加企业年金计划。
退出期间，企业缴费和个人缴费同时停止。重新参加时，企业缴费和个人缴费一并恢复，但停止期间的企业缴费和个人缴费均不能补缴。
十四、支付企业年金应满足哪些条件？
自愿参加企业年金计划且符合下列条件之一的职工，按以下办法支付企业年金：
1．实施企业年金后依法办理退休手续的人员，退休时个人账户储存额一次性支付给本人。
2．职工出国（境）定居的，经本人提出书面申请，其个人账户储存额已归属个人部分一次性支付给本人。
3．职工在退休前死亡的，其个人账户储存额一次性支付其指定的受益人或法定继承人。
4．符合国家规定的其他领取条件的，按国家有关规定支付。
十五、为什么要设置过渡期？
由于企业年金与退休人员的企业补贴是“替代关系”，而企业年金从开始积累到完全替代企业补贴需要一定的时间，设置过渡期是为了实现企业年金制度与退休人员企业补贴制度平稳衔接，有利于企业年金实施前后退休人员待遇水平平稳过渡。
按照集团公司规定，过渡期依据各直属企业的企业补贴水平（不含住房补贴）、企业年金积累等因素计算确定。经集团公司审核批准，胜利油田过渡期至2026年12月31日止。
十六、为什么要设立过渡性年金？
企业年金制度实施后,在过渡期内，由于个人账户积累时间较短、积累额较少，为确保新老制度平稳过渡,对过渡期内退休的人员另外发放过渡性年金。
过渡性年金是对过渡期内退休的人员在领取企业年金个人账户储存额之外按月发放的补贴，根据企业年金个人账户资金积累与企业补贴标准（不含住房补贴）的差额等因素计算确定。各类人员的过渡性年金标准逐年降低，过渡期结束降至为零。
过渡期内退休人员的过渡性年金，依据本人所属人员类别和退休当年标准确定。
过渡性年金自退休人员享受基本养老金之月开始领取，直至失去领取条件。退休人员的基本养老金停止发放时，过渡性年金也同时停发。
十七、“老人、“中人”和“新人”三类人员如何划分、其退休后待遇如何确定？
按照集团公司规定，依据企业年金实施时间和职工退休时间，将人员分为“老人”、“中人”和“新人”三类。
1.“老人”为截止2010年12月31日已退休人员（含到达法定退休年龄人员）和距法定退休年龄5年以内（2015年12月31日前到达法定退休年龄）的已内部退养职工。
“老人”不参加企业年金计划，继续执行企业补贴制度，按月领取企业补贴，所需资金从原渠道列支。
2.“中人”为2010年12月31日以后在过渡期内退休的人员（不含上述内部退养职工）。
“中人”参加企业年金计划的，退休后一次性领取企业年金个人账户储存额，并按退休当年的标准按月领取过渡性年金；自愿不参加企业年金计划的，退休后不享受企业年金待遇，只按退休当年的标准按月领取过渡性年金，其中截止2010年12月31日距法定退休年龄5年以上已内部退养的职工，可按“老人”办法执行。
3.“新人”为过渡期结束后退休的人员。
“新人”退休后不执行过渡性年金。参加企业年金计划的，退休后按规定一次性领取企业年金个人账户储存额；自愿不参加企业年金计划的，退休后不享受企业年金待遇。
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篇3：20XX级高考英语发言提纲
2012级高考英语发言提纲 本文关键词：提纲，高考英语，发言
2012级高考英语发言提纲 本文简介：高考试题分析及2012级高三下英语教学建议彭长江近几年四川高考英语试题各个板块特点分析和12年备考建议四川省高考自主命题已有几年，06到11年，英语试题总体难度略小(受地震影响，08年难度最小),2010、2011年难度稍微增加，但总体并无大起大落，体现了平稳推进的原则。试卷具有较高的信度、效度。这
2012级高考英语发言提纲 本文内容：
高考试题分析及2012级高三下英语教学建议
彭
长
江
近几年四川高考英语试题各个板块特点分析和12年备考建议
四川省高考自主命题已有几年，06到11年，英语试题总体难度略小(受地震影响，08年难度最小),2010、2011年难度稍微增加，但总体并无大起大落，体现了平稳推进的原则。试卷具有较高的信度、效度。这样的命题有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进中学基础教育课程改革。这几年的四川英语试题有地方特色明显，为帮助老师、学生对四川高考英语试卷进一步了解，调整、指导今后的教学，现对试卷各个板块作简要评析，以供参考。希望各位老师能以12年英语考纲为依据，调整好高三最后阶段的教学。
I.
研究考纲
1.
考试题型：无听力，同2011年试卷相同。
2.
语法项目表
例如：动词时态（一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时），对完成进行时，将来完成时等未做要求；对虚拟语气未做要求；但要求学生掌握一定的构词法知识。
3.
词汇要求
2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（实验修订版）》），但是三诊前，建议已新课标要求的3500为标准进行训练。
II、单项填空考点
该题主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习惯用语和日常交际用语的能力。纵观几年高考英语试题（四川卷）单项填空，可以发现以下一些特点：
1）
考点覆盖面广，涉及了大多数重点语法项目。
2）
强调情景，以对话形式设计的06年有9题，07年、10年和11年分别都有4题，充分体现了加强交际能力考查的导向。
单项填空试题干总的不长，难度不大，有利于考查考生语法方面的能力。
3）
考点设置有一定区分度，大多数比较容易，少数题较难。比如06年中23小题，区分状语从句和定语从句：
—Mom,what
did
your
doctor
say?
—He
advised
me
to
live
the
air
is
fresher.
A.
in
where
B.
in
which
C.
the
place
where
D.
where
10年的单选题没有特别复杂的。
要注意，该题中没有超纲现象，都是常规考点，因此，我们在教学中，对于重点，如简单的谓语动词、非谓语动词、从句、动词词组等的用法要求人人过关，同时可以淡化一些考纲中未做要求的、学生又感到棘手的语法要点，如虚拟语气、将来完成时、完成进行时等。
11年第三题：
3.
There
is
in
his
words.
We
should
have
a
try.
A.
something
B.
anything
C.
nothing
D.
everything
他的话里有言外之意。我们应该尝试一下。
该题看似简单，但真正能理解的同学可能并不多。在教学中，老师们要注意教会学生精细理解，特别是准确理解那些看似简单而实际上又模棱两可的句子。
3、完型填空
完形填空是考查考生综合运用语言能力的试题，具有较强的区分度、较高的信度和较好的效度，要求学生能总揽全文信息，理清逻辑关系，并逐空斟酌以确定正确选项。一般是夹叙夹议的文章，近几年变化不大。10年、11年该题的区分度较大，建议以后教学中老师多安排定时练习。
4、阅读理解
主要是考查学生领悟文章主旨、获取信息、推测词义、判断和推理、分析文章结构和领会作者意图和态度的能力。
11年阅读理解通过多样的题材与体裁向考生提供了大量的信息，五篇短文难度由浅入深，常见题型均有涉及，考查了主旨大意题，词义猜测，细节题和推理判断题。一些的事实细节题表面看很简单，但也有一定的区分度。并加大了对词义猜测的考查力度，有4道题。。这几篇文章都有较强的时代性、社会性、时效性和实用性，因此老师在今后的教学中要多选取结合时事的文章，少用过时的陈旧文章，以更好地应对12年高考。
同时，教师应提醒考生扩大词汇量（建议以《新课标》为准）。词汇是阅读的前提，阅读量的积累是阅读理解能力提高的前提和保证。学生应多读一些地道的、充满时代气息的文章，同时还应掌握各类文章的结构和题型设置的特点，提高解题的速度和准确率。同完型一样，教师可拿出适当的课时让学生做专项定时训练。
补全对话一般都比较简单，可以适当集中训练。
5、
短文改错
短文改错依据考试大纲，词数在100左右，是一篇类似学生习作的记叙文和小故事，语言明白易懂，没有生僻的语言现象和复杂的句子结构。书面表达中，学生出错最多的就是动词，因此，短文改错中动词考查是重点。训练方式是，平时少练(目标练习)、考前突击。注意符号标注。除10年的短文改错外，前几年和11年的比较简单。
6、书面表达
近几年我省高考英语作文以简短的日常生活中的实用文体为主,议论方面相对较少，已经连续三年考察提纲式作文，而且从题材上看来，2009年介绍中国社交习俗，2010年成人仪式发言稿，11年课外活动，此类题材更加贴近学生的生活，让每位考生在落笔的时候都能够有真实的体会。12年很有可能继续是半开放作文。会不会考看图作文，让我们拭目以待。
书面表达35分，分值很高，所以要加强练习。要做好书面表达，学生的基本句型和句子结构知识要到位，要结合单元话题，广泛训练。老师加强指导，精细批改和粗略浏览相结合，及时反馈，总结学生优秀的句子和文章，多提供范本，适当做一些翻译练习。必要时，背诵几篇范本也是可以的。建议教师多安排单词、词组、句子、优秀短文的听写。
4
+
1和
1
+
1策略，现在有倾向3
+
2；引入和收尾；书写、标点和语法错误、句子成分残缺、过渡词、字数等评分标准。
二诊、三诊和高考前的安排
1.
二诊前（一月中旬到三月底）
两个单元合并成一个单位，强化单词、短语记忆，对语言要点进行单项训练，课文主要文章简写翻译，考试检测；
重点语法专练；
短文改错强化训练。进度：完成高二上册复习工作，完成高三Unit
14。
2.
三诊前
复习完高二下册，完成高三全册；各地二诊试题练习；高考词汇表复习，书面表达词汇过关，进一步强化翻译和书面表达。
3.
高考前
书面表达词汇过关,语法板块查漏补缺，高考试题训练，各个板块考点预测，适应性训练。
4.
考前心理辅导
树立信心，熟悉考试流程，答题心理（一鼓作气），难题应对，如何纠错。
情感激励与分层指导
1.
名人名言
Genius
is
one
percent
inspiration
and
ninety-nine
percent
perspiration.
Hold
fast
to
dreams,for
if
dreams
die,life
is
a
broken-winged
bird
that
cannot
fly.
2.
发现优点，及时表扬鼓励
3.
表扬考试前十和进步显著者
4.
书面表达中的优美词句
5.
设定不同的标高：单词短语记忆、做题速度、考试分数等要求不同。
自选作业（与班平均的差异：超班平12
+
（120
–
班平）
X
0.3）、统一作
业、选做作业；优、中、差的区分。
练习样本和资料选用
1.
单词短语过关卷
2.
不规则动词过关卷
3.
语法专项练习
4.
完型阅读定时训练1+3
5.
书面表达讲评
6.
自编试题
7.
各地考题
8.
资料选用：金考卷，试题精选168，53，各地高考试题。
5