四年级礼仪教学计划 本文简介：四年级礼仪教学计划教材分析：四年级《省情·礼仪·心理健康·综合知识》是使学生了解河南历史以及文化，培养学生懂礼貌的好习惯一门课，促进学生心理健康，提高环境和自我保护意识。省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和
四年级礼仪教学计划 本文内容：
四年级礼仪教学计划
教材分析：四年级《省情·礼仪·心理健康·综合知识》是使学生了解河南历史以及文化，培养学生懂礼貌的好习惯一门课，促进学生心理健康，提高环境和自我保护意识。
省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。
礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯，在不同场合不同年龄有着不同称谓，培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。认识中国的传统节日和习俗。使学生养成文明懂礼貌的好习惯，提高学生的文化素养。
心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足，不断取得新的进步，以及培养学生乐观的生活态度，良好的师生关系和同学关系，培养团体的力量，让学生了解学习的重要性。促进学生心理健康，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。
综合知识教育包括环境教育，法律教育等内容。提高学生保护环境意识，不乱丢垃圾，不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害，从而要求学生保护环境保护自然。法律教育主要通过要求学生遵守交通规则，开展安全教育，提高学生自我保护意识。
学情分析：根据学生的年龄段特征在教学中会采取探究性学习，体验性学习，交往式学习等多样的学习方式。培养学生实践能力，爱观察，爱讨论的好习惯。要构建实践活动，个人探究为主的实施形式。
课程安排
周
次
课题
1
省情
1、
中国第一古都—安阳
2、洛阳牡丹甲天下
2
3、七朝古都—开封
4、中原沃土育“四圣”
3
5、民族兄弟一家亲
6、话民居，看发展
4
7、中州剧苑花竞艳
8、一方水土一方人
5
礼仪
1、正确称呼他人
2、正确称呼自己
6
3、我爱爸爸妈妈
4、好哥哥好姐姐
7
5、欢乐的节日
6、怎样结识新朋友
8
心理健康
1、树立良好的自我形象
2、性格培养
9
3、我的老师
4、同学之间
10
5、可爱的学校
6、我们的班集体
11
7、我们的生活丰富多彩
12
8、做一个有知识的人
13
9、越学越练越聪明
14
综合知识（环境教育）
1、在公共场所
2、交通工具带来的环境问题
15
3、防止噪声污染
4、不过度包装商品
16
5、不要焚烧秸秆
6、城市建筑的喜与忧
17
7、
雾的危害
8、
保护森林，净化环境
18
综合知识（法制教育）
1、我们爱国旗
2、我们爱国旗
19
3、珍惜生命需要遵守交通规则
20
4、做自觉遵守交通规则的好少年
四年级省情·礼仪教学计划
白沙中心小学
四年级
2013年09月
篇2：四年级习作教学计划
四年级习作教学计划 本文关键词：教学计划，习作，四年级
四年级习作教学计划 本文简介：四年级1——10班2011—2012第二学期习作教学计划篇目作文训练要求作前准备指导过程设计我的建议1、读懂两篇例文，体会例文的不同写法，2、根据写作要求，写一篇有关春游的建议。走进大自然，寻找春天1、谈话导入，激发兴趣。2、学习例文，领悟写法。3、动手写作，配上插图。4、评价，誊写。学会简单推荐1
四年级习作教学计划 本文内容：
四年级
1——10
班2011
—2012
第二学期习作教学计划
篇
目
作文训练要求
作前准备
指导过程设计
我的建议
1、
读懂两篇例文，体会例文的不同写法，
2、
根据写作要求，写一篇有关春游的建议。
走进大自然，寻找春天
1、
谈话导入，激发兴趣。
2、
学习例文，领悟写法。
3、
动手写作，配上插图。
4、
评价，誊写。
学会简单推荐
1、学习通过具体事例表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文。
2、学习通过采访方式，收集相关素材，合理安排，提高选材能力。
3、习作中学会真诚赞美。
搜集同学优点
1、
练习“争章“明确要求。
2、
组织交流，丰富素材。
3、
拓展思路，指导书面表达。
4、
沟通生活，展示习作。
制定人：
篇
目
作文训练要求
作前准备
指导过程设计
我的发现
1、
读懂例文，了解事情的前因后果。
2、
借助提示，明晓习作内容，源于生活，乐于体验，善于观察很重要；记事有顺序，有重点，写具体。
3、
按习作要求，写好一件生活中新发现。
读懂例文
1、
组织活动，精心准备。
2、
开拓思路，选好题材。
3、
学习例文，迁移写法。
4、
明确要求，练习写作。
关注社会热点
1、
学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好对话。
2、
引导学生关注社会，关注身边的事，积极参加讨论，发表自己的看法，学习到生活中寻找写作的材料。
引导学生了解社会新闻，关注社会热点。
1、
交流资料
2、
组织讨论
3、
指导习作
4、
修改习作
制定人：
篇
目
作文训练要求
作前准备
指导过程设计
学写研究报告
1、
读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的步骤和方法。
2、
读懂例文，了解例文的材料选择。
3、
能按习作要求写一篇简短的研究报告。
观察身边的植物
1、围绕习作要求，组织交流。
2、自学例文，了解作者观察角度。
3、知道习作
4、书面练习
关注生活
发表见解
围绕提供的一个话题组织讨论，个人发表自己的看法或查阅有关资料，了解别人的看法再有条理的写下来。
搜集资料
1、
激趣导入
2、
学例文，明晓方法
3、
练习习作
制定人：
篇
目
作文训练要求
作前准备
指导过程设计
体验
读通例文，理解“体验”
激发兴趣，鼓励“体验”
回味生活，写出“体验”
回忆美好，感受幸福
1、
导入。
2、
阅读例文，讨论阅读感受。
3、
汲取、套路，体验活动的内容。
4、
练习习作。
制定人：
篇3：小学语文人教版五年级上册教学计划
小学语文人教版五年级上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，人教版，五年级，小学语文
小学语文人教版五年级上册教学计划 本文简介：小学语文五年级语文上册教学计划一、班级情况简析：本班共43人，现有男生17人，女生26人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的王梦雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王娅婕、王娇、王潇楠、王欣睿等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；王焕鑫、
小学语文人教版五年级上册教学计划 本文内容：
小学语文五年级语文上册教学计划
一、班级情况简析：
本班共43人，现有男生17
人，女生26人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的王梦雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王娅婕、王娇、王潇楠、王欣睿等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；王焕鑫、刘雅楠等十几个学生知识面广，上课发言积极；赵一飞、王梦雪、邴一冉等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有李慧、李依琳等。在书写习惯上较差的有孙兴、邴一通等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有李琦等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高阅读、写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进大自然，祖国在我心中，学习古文，学习古典名著，走近毛泽东，领略异国风光，激发爱国热情。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除
2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
（一）认字201个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点：
1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4）.习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度安排：
周次
教学内容
备注
一（9.1~9.4）
1、山中访友（3课时）2、山雨（1课时）
机动1课时
日期为周二到周五
二（9.7~9.11）
3、草虫的村落（2课时）4、索溪峪的“野”（2课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时）
三（9.14~9.18）
回顾拓展一（2课时）5詹天佑（3课时）6怀念母亲（2课时）
15日中秋休息
四（9.21~9.25）
7彩色的翅膀（1课时）8中华少年（1课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作二（2课时）机动1课时
五（9.28~10.2）
回顾拓展二（1课时）9杨氏之子（2课时）
国庆长假1至7号
六（10.5~10.9）
国庆放假
七（10.12~10.16）
10晏子使楚（2课时）11、半截蜡烛（1课时）12打电话（1课时）机动1课时
八（10.19~10.23）
词语盘点（1课时）口语习作三（2课时）回顾拓展三（2课时）
九（10.26~10.30）
13将相和（2课时）14草船借箭（2课时）15景阳冈（1课时）
十（11.2~11.6）
16猴王出世（1课时）词语盘点（1课时）
口语交际习作四（3课时）回顾拓展四（1课时）
十一（11.9~11.13）
综合性学习：遨游汉字王国（7课时）
十二（11.16~11.20）
期中复习考试（4课时）17七律
长征（2课时）
十三（11.23~11.27）
18开国大典（2课时）19青山处处埋忠骨（1课时）20毛主席去花山（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作六（2课时）
十四（11.30~12.4）
回顾拓展六（2课时）21自己的花是让别人看的（3课时）22威尼斯的小艇（2课时）
十五（12.7~12.11）
23与象共舞（1课时）24彩色的非洲（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作七（3课时）回顾拓展七（1课时）
十六（12.14~12.18）
25再见了，亲人（3课时）26金色的鱼钩（1课时）27穷人（2课时）28梦想的力量（1课时）
词语盘点1课时
十七（12.21~12.25）
口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）
选读课文（2课时）
十八（12.28~1.1）
单元测试讲评（5课时）
元旦休假一天
十九（1.4~1.8）
单元测试讲评（2课时）期末复习迎考
二十（1.11~1.15）
期末复习迎考
制定期末复习计划
二十一（1.18~1.22）
期末复习迎考
二十二（1.25~1.29）
期末复习迎考
二十三（2.1~2.5）
期末复习考试
2014年9月制定
4