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班级活动游戏收集

日期:2020-06-02  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

班级活动游戏收集 本文关键词:班级,收集,活动,游戏

班级活动游戏收集 本文简介:游戏二:成语接龙(笑料)2这个游戏的名字只是用来迷惑大家,而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台,让大家先在纸上写出5个成语,因为游戏题目叫成语接龙,所以大家会考虑的是成语如何接龙,最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后,让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋

班级活动游戏收集 本文内容:

游戏二:成语接龙(笑料)2

这个游戏的名字只是用来迷惑大家,而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台,让大家先在纸上写出5个成语,因为游戏题目叫成语接龙,所以大家会考虑的是成语

如何接龙,最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后,让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我

洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”,这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后

(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。有时效果会意想不到的搞笑。(有一次那人写的是七上八下,还正好是第三个成语。)

游戏三:传呼啦圈(3组比赛,但道具可能会没有,待定)

个游戏要较大的场地和较多人参加,恐怕也不是特别适合。若干人一组,手拉手围成一个封闭的圆圈,在其中一人手臂上套上一个呼啦圈,比赛开始时,各小组同时

运动,在不许用手的情况下,把呼啦圈穿过每个人的身体,最后传一圈,最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大,否则穿越的时候太容易,也不能太小,让大家都穿

不过去。

游戏四:正话反说2

选几个口齿伶俐的人参加游戏,主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语,要参加游戏的人反着说一遍,比如“新年好”,游戏者要立刻说出“好年新”,说

错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起,第二轮四个字,第三轮五个字,以此类推,估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

游戏五:夹气球跑1

这个游戏是两人一组,一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑,终点还要放一个椅子,到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆,再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地,两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成,女士此时要尽快返回起点准备好气球,在跑动时,两人双臂最好能挽在一起,始终夹住气球。

游戏十三:七拼八凑

此游戏适合晚会最后,掀起高潮。

要求:参加人数30人-50人为佳,分成4-5组

道具:托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)

主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)

将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者,手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起,

主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快。

采集物品来自日常的例如:眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

我们做过一次,最刁的主持选择最后是一根白头发,结果老总的脑袋遭了殃….

篇2:六班级社团活动计划与总结

六班级社团活动计划与总结 本文关键词:社团活动,计划,六班

六班级社团活动计划与总结 本文简介:崇仁汉滨小学2013—2014学年上学期六年级(2)班班级社团活动计划辅导老师:周洁环境教育社团活动现状全员参加活动目标数字画活动,充分拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,从而养成良好的学习习惯。周次内容1人物数字相框画2人物数字相框画3人物数字相框画4人物数字相框画5人物数字相框

六班级社团活动计划与总结 本文内容:

崇仁汉滨小学2013—2014学年上学期六年级(2)班班级社团活动计划

辅导老师:

周洁

环境教育社团活动现状

全员参加

活动

目标

数字画活动,充分拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,从而养成良好的学习习惯。

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人物数字相框画

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人物数字相框画

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人物数字相框画

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人物数字相框画

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人物数字相框画

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动物数字相框画

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动物数字相框画

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动物数字相框画

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动物数字相框画

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动物数字相框画

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动物数字相框画

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环境数字相框画

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环境数字相框画

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环境数字相框画

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环境数字相框画

崇仁汉滨小学2013-2014学年上学期六年级(2)班社团活动总结

社团活动小组名称

数字相框画

辅导

老师

周洁

学生画数字相框画的好处主要有以下几点:

1、培养艺术兴趣。数字相框画使学生通过玩的方式认识到绘画,认识到丰富变化的色彩。当一幅精美作品呈现的时候,学生的成就感、绘画热情、艺术细胞和潜能就全被激发出来。

2、开发多种能力。一般一幅数字油画需要填二三十种颜色,有些还需要调色,有些格子小、颜色碎的画需要画将近两个星期到一个月才能完成。在绘制过程中,学生需要:

a、寻找数字和对应的颜料——认识色彩;

b、调和色彩——感受色彩奇妙的变化

c、掌握运笔的方法——动手能力;

d、掌握颜料的特性——观察和调配能力;

e、慢慢地涂色,长时间地描绘——耐心和毅力;

无形中就综合培养了学生的观察能力、掌握色彩的能力、动手能力、注意力、持久力、想象能力、变通能力。

篇3:六班级文化建设方案

六班级文化建设方案 本文关键词:文化建设,方案,六班

六班级文化建设方案 本文简介:六(2)班级文化建设方案玉带中心小学叶小丽(2012-9)一、指导思想:班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校科技特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,开展班级文化建设。通过活动

六班级文化建设方案 本文内容:

六(2)班级文化建设方案

玉带中心小学

叶小丽(2012-9)

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校科技特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,开展班级文化建设。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、班训

每天进步一点,做最好的自己

三、总体目标:

让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。

四、班级文化建设重点:

1、抓好班干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面,针对性强,富有激励性。

3、以德育课为载体,对学生进行道德思想教育。

4、教室美化。要求整洁美观、富于教育意义。

5、充分利用好展板,榜样垂范。及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班集体的建设。

五、具体措施:

1、抓好班级的环境布置。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是授业、育人的地方,是师生情感交流的场所。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。充分利用好教室黑板报、展板,展示学生的才华,培养学生爱动脑、爱动手,表现自己展现自己的能力。建全评比制度。干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌等,让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。布置好两个“角”。①“图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;②“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长。让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生起着潜移默化的教育和制约作用。在学校组织的丰富多彩的活动中,我们都要积极参与竞争,这既能培养学生的学习习惯和兴趣,同时也能促进他们合作意识,增加彼此友谊,进而升华为集体感情。在班级管理中,要组织一支团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级的凝聚力。每项工作都有出色的干部管理,使之本班的每一成员都感到在集体的温暖,同学之间的关系更加团结,从而增强的班级的凝聚力。设立班级日志,把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来,定期交流,体验奉献带来的快乐。同时及时记录感动班级点滴表现及不良现象,每月一汇总公布,树立典型。每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干部会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力,对于适当的处罚,学生也能愉快地接受。

3、班级制度文化建设

在班级这个集体中,我们把那些以班规、公约、纪律作为内容,全体同学认可并自觉遵守的准则作为班级制度,使之每一学生时刻都在自觉地约束自己的言行,大家朝着符合目标的方向发展。班级制定是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级制度具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。当然,制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

总之,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。只要目标明确,相信学生一定会向着期待的——人人成为有爱心、有创造力的孩子这一方向发展。

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