一年级语文下册复习总结 本文关键词：下册，复习，语文
一年级语文下册复习总结 本文简介：一年级语文下册复习总结（转）(2011-05-2008:38:44)转载▼标签：育儿分类：一年级下册学习资料一、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表（二）出现的字，会认读生字表（一）的字及其课文中出现的词语。2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。3、
一年级语文下册复习总结 本文内容：
一年级语文下册复习总结（转）
(2011-05-20
08:38:44)
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育儿
分类：
一年级下册学习资料
一、复习总目标：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表（二）出现的字，会认读生字表（一）的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。
二、具体要求：
（一）、汉语拼音：
1、熟记“汉语拼音音序表”。熟练掌握大写字母。
2、音序查字法查字典；
3、看拼音写词语。
4、区分易混的声母。
（二）、字词：
认字：
1、会认字，知道大写字母。
2、识字方法：偏旁归类识字。
写字：
1、看拼音写词语。
2、形近字、同音字、多音字。
3、偏旁归类识字
4、一字多义。
词：
1、反义词、数量词、近义词、词意搭配、ABB式词语、…来…去
2、积累：四字词语
句：
1、看拼音写句子：
2、句型：补充句子；仿写句子
3、积累好句子。
4、连词成句，加标点。
5、被字句和把字句的转换。
6、比喻句。
7、造句：正…,渐渐…,一边…一边…,那么…那么…,十分。
课文：
1、背诵课文。
2、园地中的背诵篇目。
3、了解课文大意，人物，完成相关问题。
段、阅读：
阅读短文。
三、复习重点、难点：
重点：认字、写字、识字方法。
难点：
形近字、同音字、多音字、反义词
具体复习内容：
一、汉语拼音：
1、会正确默写声母表、韵母表、整体认读音节表。能够区易混字母，书写正确。本册要认的读音相似的字。112页。
2、汉语拼音字母表：
（1）大写字母连线成图；
（2）查字典；
（3）字与大写字母连起来：
3、看拼音写词语、写句子：（给句子加上标点）
注意良好的拼读习惯。
二、字：
（一）要认的字：
1、会读要认的字，读正确、读准确：
2、识字方法：
（1）加笔画、减笔画。
（2）偏旁识字。
加偏旁变新字。
偏旁归类识字。找出带有单立人、三点水的字等。
3、认的字组词
（二）要求会写的字：
1、看拼音写词语：注意易混拼音
2、形近字、同音字：
（1）加一笔减一笔区分形近字。111页
（2）写出带有下面偏旁的字。
（3）给字加偏旁、换偏旁、并组词
（4）加相同偏旁变新字。130页
（5）形近字组词.53页
（6）选字填空。
3、多音字：
（1）根据句意选多音字读音。76页。或是选序号。
（2）多音字组词：
只、少、干、量、种、发、空、兴、朝、地、了、乐、好、还、哪、数。
4、部件组新字并组词：
用方格里给出的字组词：
三、词语：
1、反义词：识字七、92、131、
要认的字反义词，连线。
2、数量词：识字六
3、近义词：
4、词语搭配：141、67、77、122、139、
5、四字词：
四、句：
1、句型：26、71、84、91、106、154、101补充句子；仿写句子
2、连词成句加标点。
3、看拼音写句子：
3、积累好句子：
五、课文
1、背诵课文：1、4、9、13、14、18、19、20、25、16、24、
2、园地中的背诵篇目：《花园果园》、《鞋》、《小鸟》、《人有两件宝》、《祖国多么广大》
3、按课文内容填空；能够说出文章中主人公，以及特们做的事情，即课文主题。连线的方式。
4、古诗：P12,P59。
六、段、阅读：
1、自然段、几句话。
2、勾画词语句子。
3、回答问题。
4、写话。
篇2：人教版语文二年级下册20XX年教学进度及计划全册教材分析
人教版语文二年级下册2013年教学进度及计划全册教材分析 本文关键词：下册，二年级，人教版，进度，语文
人教版语文二年级下册2013年教学进度及计划全册教材分析 本文简介：2012—2013学年度第二学期教学进度学科：语文年级：二年级授课教师：周次日期授课内容备注12.25—3.11、找春天（2）2、古诗两首（2）机动（2）23.4—3.83、笋芽儿（2）4、小鹿的玫瑰花（2）语文园地一（3）机动（1）33.11—3.155、泉水（2）6、雷锋叔叔，你在哪里（2）7、
人教版语文二年级下册2013年教学进度及计划全册教材分析 本文内容：
2012—2013
学年度第
二
学期教学进度
学科：语文
年级：二年级
授课教师：
周次
日期
授
课
内
容
备
注
1
2.25—3.1
1、找春天（2）
2、古诗两首（2）
机动（2）
2
3.4—3.8
3、笋芽儿（2）
4、小鹿的玫瑰花（2）
语文园地一（3）
机动（1）
3
3.11—3.15
5、泉水（2）
6、雷锋叔叔，你在哪里（2）
7、我不是最弱小的（2）
机动（2）
4
3.18—3.22
8、卡罗尔和她的小猫（2）
语文园地二（3）
9、日月潭（2）
机动（1）
5
3.25—3.29
10、葡萄沟（2）
11、难忘的泼水节（2）
12、北京亮起来了（2）
机动(2)
6
4.1—4.5
语文园地三（3）
清明节放假1天
7
4.8—4.12
13、动手做做看（2）
14、邮票齿孔的故事（2）
15、画风（2）
机动（2）
8
4.15—4.19
16、充气雨衣（2）
语文园地四（3）
17、古诗两首（2）
机动(1)
9
4.21—4.26
18、雷雨（2）
19、最大的“书”（2）
20、要是你在野外迷了路（2）
机动（2）
10
4.29—5.3
语文园地五（3）
劳动节放假1天
11
5.5—5.10
21、画家和牧童（2）
22、我为你骄傲（2）
23、三个儿子（2）
机动（2）
12
5.13—5.17
24、玩具柜台前的孩子（2）
语文园地六（3）
25、玲玲的画（2）
机动（1）
13
5.20—5.24
26、蜜蜂引路（2）
27、寓言两则（2）
28、丑小鸭（2）
机动（2）
14
5.27—5.31
语文园地七（3）
29、数星星的孩子（2）
机动（3）
15
6.3—6.7
30、爱迪生救妈妈（2）
31、恐龙的灭绝（2）
32、阿德的梦（2）
机动(2)
16
6.10—6.14
语文园地八（3）
17
6.17—6.21
总复习
期末复习
18
6.24—6.28
总复习
19
7.1—7.5
总复习
期末检测
20
7.8—7.12
21
2012—2013学年度第
二
学期教学计划
学科：语文
年级：二年级
授课教师：
本册教材知识点：
拼音
1、
准确地拼读音节，能把音节补充完整。
2、
能够根据汉语拼音写学过的词语、句子。
字
1、会认《生字表（一）》中的400个汉字，
会写《生字表（二）》中的300个汉字。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。
2、能掌握形声字等常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
4、会用音序、部首查字法查字。
词
1、能积累本册教材中的成语和四字词语。能按照一定的规律（如AABB、ABB、ABAC等）分类记忆。
2、能正确搭配词语（形容词与名词的搭配、数量词的搭配等），能写出本册出现的常用词语的反义词、近义词，会扩词，丰富词汇。
3、能用常用词语说句子。
句
1、正确地读、抄句子。
2、能判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。能初步认识比喻句。
3、能按要求仿说句子（如把字句、被字句、并列句和比喻句），能连词成句。
4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
5、把字句与被字句的变化。
阅读与积累
1、能在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。
2、会标自然段，初步了解课文的主要内容。能根据课文主要内容判断正误。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，并能按照课文内容填空。
3、
在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。
口语交际
1、能用普通话与人交流。
2、能较完整地讲述故事，尝试用语言打动他人。
3、在交谈中，尝试了解他人表达的内容，并能对他的发言内容进行简单的评价。
4、有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌
本册教材重点：
1、识字教学、朗读能力的培养。
2、阅读教学、理解、运用语言能力的培养。
3、写一段通顺的话。
本册教材难点：
阅读教学、理解、运用语言能力的培养。
本班学生情况分析：
1.习惯
通过上学期的训练和培养，大多数学生养成了上课认真听讲，积极回答问题的习惯。对汉字的书写也比较规范美观。但是也有个别学生家庭作业完成得比较潦草，态度不认真，需要加强培养。多数同学能认真预习，但有个别学生还没有养成认真预习的习惯，需要加强监督。
2.知识
学生对识字方法掌握的较好，能利用加一加、减一减、换一换等方法进行自主识字。能有办法区分一些同音字、形近字。积累了一些四字词语、反义词和近义词，能正确地使用。会用音序法查字典。掌握了一些基本的句式，如：谁在干什么，谁爱什么等等。能正确流利地朗读课文，但在有感情朗读上还需加强指导。
3．能力
通过一年级的训练，学生的阅读理解能力有所提高，能认真阅读文章，根据文章的内容解答问题。学生掌握了写话的方法，能写出一句或几句通顺的句子，正确的表达图意。但是在写话的时候，学生的标点符号运用得不够正确。
篇3：20XX-20XX年小学语文四年级下册教学计划
2013-2014年小学语文四年级下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，四年级，小学语文
2013-2014年小学语文四年级下册教学计划 本文简介：2014春学年四年级下册语文教学计划一、学生情况分析这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四(2)班现有26名学生，其中女生10人，男生16人。学生的思维都相当活跃，个性张扬。不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯基本有些好转。大部分学生的
2013-2014年小学语文四年级下册教学计划 本文内容：
2014春学年四年级下册语文教学计划
一、学生情况分析
这学期本人继续担任四年级的语文教学工作。四(2)班现有26名学生，其中女生10人，男生16人。学生的思维都相当活跃，个性张扬。不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。但有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生。他们虽然比较顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划。
二、本册教材分析
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
三、教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能
把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度
周
次
日
期
教学内容
课时安排
执行情况
第1周
2月17日—2月21日
注册、开学安全教育
1、古诗词三首
机动
2
3
1
第2周
2月24日—2月28日
2、桂林山水
3、记金华的双龙洞
4*、七月的天山
3
2
1
第3周
3月3日—3月7日
单元复习
语文园地一
机动
2
3
1
第4周
3月10日—3月14日
5、中彩那天
6*、万年牢
7、尊严
机动
2
1
2
1
第5周
3月17日—3月21日
8*、将心比心
单元复习
语文园地二
机动
1
1
3
1
第6周
3月24日—3月28日
9、自然之道
10*、黄河是怎样变化的
11、
蝙蝠和雷达
2
2
2
第7周
3月31日—4月4日
12*、大自然地启示
单元复习
语文园地三
机动
1
1
3
1
第8周
4月7日—4月11日
13、夜莺的歌声
14*、小英雄雨来
15一个中国孩子的呼声
16*、和我们一样享受春天
2
1
2
1
第9周
4月14日—4月18日
单元复习
语文园地四
机动
1
3
2
第10周
4月21日—4月25日
17、触摸春天
18*、永生的眼睛
19、生命
生命
机动
2
1
2
1
第11周
4月28日—5月2日
20*、花的勇气
单元复习
语文园地五
期中复习、检测
1
3
2
第12周
5月5日—5月9日
21、乡下人家
22*、牧场之国
23、古诗词三首
机动
2
1
2
1
第13周
5月12日—5月16日
24*、麦哨
单元复习
语文园地六
机动
1
1
3
1
第14周
5月19日—5月23日
25、两个铁球同时着地26*、全神贯注
27、鱼游到了纸上
28*、父亲的菜园
2
2
1
1
第15周
5月26日—5月30日
单元复习
语文园地七
机动
3
2
1
第16周
6月2日—6月6日
29、寓言两则
30*、文成公主进藏
31、普罗米修斯
机动
2
1
2
1
第17周
6月9日—6月13日
32*、渔夫的故事
单元复习
语文园地八
机动
1
1
3
1
第18周
6月16日—6月20日
期末复习
第19周
6月23日—6月27日
期末考试
第20周
6月30日—7月4日
评卷、闭学
老义中心小学
四（2）班
邓键松