2011年高考英语复习精典素材――十年高考完形填空常用词汇总结 本文关键词：高考，年高，填空，英语，精典
2011年高考英语复习精典素材――十年高考完形填空常用词汇总结 本文简介：戴氏教育文星总校高三英语全日制seven陈精编2013年高考英语复习精典素材――十年高考完形填空常用词汇总结动词类：1“看”look看的动作/see看的结果;watch观察/observe为了研究进行的观察;Notice注意catchsightof看见/stare好奇地看/glare瞪着看Glanc
2011年高考英语复习精典素材――十年高考完形填空常用词汇总结 本文内容：
戴氏教育文星总校
高三英语全日制
seven陈
精编
2013年高考英语复习精典素材――十年高考完形填空常用词汇总结
动词类：
1“看”
look看的动作/
see看的结果;
watch观察/observe为了研究进行的观察;
Notice注意catch
sight
of看见/
stare好奇地看/
glare瞪着看
Glance瞅见/glimpse瞥见
see
a
film
watch
TV
2“说”
telll
sth
to
sb.=tell
sb
sth告诉的内容
talk
with
sb
about
sth强调说话者之间的交流
Say
sth诉说的内容
speak
in
English说的语言
whisper
sth
to
sb
耳语
Inform
sb
of
sth
通知某人某事
reason
/talk/persuade
sb
into
doing
sth
说服某人做某事
Bargain讨价还价
chat聊天
repeat重复
explain解释
warn警告
remind提醒
Discuss
讨论debate辩论
figure
指出declare宣布
claim自称
mention
提起
admit
承认deny
否绝
describe描述
announce
公布
introduce
介绍complain抱怨
3“叫”
cry哭叫
call叫
shout大喊
scream尖叫
moan呻吟
sigh叹气
quarrel大吵
4“问”
ask
询问
interview
采访
express表达
question审问
5“答”
answer回答
respond回应(用其他方式回应)
reply回复
6
“听”
listen
to听的动作
hear听的结果
pick
up收听
overhear无意听到
7“写”
dictate听写
write
sth
写
describe描写
drop
a
line
写信
draw画
take
down/write
down写下，记下
8“拿/放”
take拿走
bring拿来
hold举着
carry扛，挑
（无方向性）
fetch拿来拿去
lift举
Put放
lay
铺/放置
pull拉/push推
9“抓”
take
hold
of
抓着
seize紧抓
grasp
握住
scratch
抠
10“打”
hit一次性的打击
beat不间断的打击
strike突然的击打/突然想到
blow吹刮
attack攻击
11“扔”
throw扔
drop掉
放弃
错过
fall
倒下无意掉下来
wave
招手
shake摇
12“送”
send寄送
deliver递送
give给
offer
主动给予
see
off给某人送行
13“摸/抱”
touch摸
/fold折叠
/embrace拥抱
/
hug抱/hold
握
in
one’s
arms
14“踢/碰”
kick踢/knock敲/
tip
轻敲
15“行”
walk
run
climb
jump
skip
单腿跳
slip溜
come/go
enter进入
move搬迁
drive开车
ride
骑fly
crawl
匍匐前进
16“坐”
sit
down
be
seated
seat
oneself
take
a
seat/
stand站，耸立/
lean斜靠
17“睡/休息”
lie
/on
one’s
back/
on
one
side/
on
one’s
stomach
stay
in
bed
have
a
rest
take
a
nap打盹
be
asleep
bend
turn
over翻身
rest
18“笑”
smile
微笑（不出声）
laugh
burst
into
laughter
burst
out
laughing
19“哭”
cry
shed
tears
留泪
weep呜咽地哭
sob抽泣
burst
into
tears
/burst
out
crying
20“找/查”
find找到
look
for正在找过程
find
out查明
discover/explore
发现/探索
hunt
for
search
for
seek
/
seek
for
in
search
of寻找
Search
sb
搜身
search
sp.
for
sth
为某物而搜寻某地
Check检查，核实
examine
考察发现问题/体检
test检测，检验
inspect视察
21“穿”
put
on
动作
wear穿戴
have
on试穿
be
dressed
in
穿的状态
make-up化装
get
changed换衣服
be
in
red
Take
off
脱
remove
去除
22“吃/喝”
eat/drink
sip吮吸
have
a
meal
have
supper
toast
taste
treat
sb
to请某人吃
help
oneself
to
随便吃
23“得”
get
obtain
acquire获得知识和技能
gain
possess
24“失”
lose
丢了
be
lost
/be
missing人错过失踪，不见
gone不见（物）
great
loss
die
die
off相继死去
die
away
逐渐消失
25“有”
have
有
own是自己的
conquer征服
occupy占有=possess
26“无”
nothing
left
the
remaining
thing
disappear
be
missing
/gone
27“增/减”
rise
/
go
up
/drop
人主动抬价
raise
/bring
down
/reduce
increase/decrease
28“买/卖”
buy
purchase
afford
pay
pay
off
pay
for
sell
on
sale
bargain
Bill
/
cheque
/
cash/
credit
card
notes/
coins
discounts
29“存在/消失”come
into
being
exist
appear
survive
live
show
turn
up
Disappear
die
die
out
pass
away
be
out
of
sight
30“变化”
develop
improve
become
grow
go+
bad
/wrong/
sour
/without（
negative
adj.）
turn
+
colour
change
/change
into
reform
31“认识的过程”feel
sense
guess
suppose
wonder
doubt
know
/learn
realize
Understand
remember
be
familiar
with
recall
recite
apply
to
32“成功/失败”make
it
succeed
make
progress
come
true
realize
one’s
dream
win
Lose
fail
to
do
failure
defeat
suffer
loss
beat
turn
sth.
Into
reality
33“努力”
try
/manage
make
efforts
attempt
do
ones
best
do
as
much
as
one
can
to
do
34祝贺
congratulations
on
sb
celebrate
observe
庆祝
get
together
聚会
35赞美/批评
praise
think
highly
of
/
blame
sb
for
sth/
sb
is
to
blame
criticize
/scold
sb.
for
sth.
have
a
low
opinion
of
sb
Speak
ill
of
36喜/恶
like
love
be
fond
of
be
keen
on
be
crazy
about
adore
be
into
prefer
enjoy
in
favor
of
Dislike
hate
be
awful/disgusting
ignore
turn
off
37判断
think
believe
consider
find
feel
conclude
infer
doubt
38到达
arrive
at
reach
return
to
get
to
stay
in
sp
visit
leave
leave
for
on
one’s
way
to
upon
one’s
arrival
on
doing
sth
39受伤
hurt
injured
wound
cut
kill
drown
bleed
get
burnt
suffer
from
suffer
a
loss
40损坏
damage
destroy
ruin
break
down
be
broken
crash
41修复
repair
rebuild
restore
fix
recover
oneself
42支持/反对
agree
disagree
accept
receive
refuse
turn
down
be
against
elect
vote
for/
against
43
做饭
cook
wash
cut
chop
boil
fry
steam
make
mix
clean
brush
cover
uncover
cooker
44
建议
advise
suggest
recommend
urge
propose
demand
persuade
说服
45
花费
sth/doing
sth+cost
sb+spend+
in
doing
sth
Sb+afford
+n/to
do
sth
It
+take
some
time/
money/energy
+to
do
sth
sb+
pay+$
for
sth.
at
one’s
expense
46
省/存钱
save
/save
up
set
aside
put
away
spare
no
effort/
time
47
参加
take
part
in
join
/join
in
attend
compete
in/
for/against
48控告
accuse
sb.
of
charge
sb.
With
49
救治
help
/help
out
save
/rescue
sb
from
sth.
Treat过程
/
cure
结果sb.
Of
sth
Aid
sb
in
doing
sth
/
to
do
sth
help
sb
with
sth
assist
sb
in
doing
sth
50敬佩
admire
respect
show
respect
for/to
adore
envy
/be
jealousy
in
honor
of
51逃避
ran
away
escape
from
flee
hide
52
阻止/禁止
prevent
/
keep/
stop
sb.
From
doing
sth
forbid
doing
sth.
Ban
prohibit
53
对付/处理
handle
/
do
with
/
deal
with
/tackle
/overcome
sth
solve
settle
54
效仿
copy
imitate
learn
from
learn
54
爆发/发生
come
about
happen
to
take
place
break
out
burst
out
go
off
explosion
55安装/装备
fasten
fix
set
equip
be
armed
with
用什么武装
be
equipped
with装备有
56
追求
pursuit
ran
after
seek
after
chase
catch
up
with赶上
keep
up
with跟上
57
想/考虑
think
of
考虑/+as把什么看成
think
about想起
consider
think
over仔细考虑
be
concerned
担心
be
considerate
towards
sb.
58
打算
plan
/
intend
/
design
to
do
be
going
to
do
/be
about
to
do
/will
do
59
似乎/好象
seem
appear
look
like
as
if
as
though
60
开办/关闭
open
start
set
up
close/close
up
end
close
down
名词类“1假期vacation
holiday
spring
break
ask
for
leave
be
on
holiday
have
two
days
off
2旅游
trip
journey
tour
voyage
travel
tourist
passenger
go
camping/picnicking/hiking
3职务人员
clerk
secretary
passer-by
friend
minister
manager
waitress
guest
host
hostess
Assistant
customer
adult
neighbor
relative
patient
/vet
staff
crew
nurse
teacher
Conductor
tailor
sailor
inventor
gardener
guard
4餐馆/定餐/就餐
inn
restaurant
kitchen
menu
bill
order
tip
fork
and
knife
reserve
/book
table
Taste
delicious
salad
dash
vegetables
fruit
tray
napkin
5诊所/看病/服药
clinic
hospital
take
one’s
temperature
take
medicine/pills
have
a
fever/flu/headache
doctor
physician
surgeon
specialist
patient
6车站/机场
airport
on
board
miss
the
train/bus
catch
a
train
meet
sb.
7身体部位
arm
head
hair
brain
waist
back
shoulder
pulse
wrist
8意志
will
courage
patience
determination
faith
effort
confidence
ambition
energy
9才能/品质
talent
gift
ability
potential
intelligent
promising
smart
stupid
careful
proud
Strict
honest
cold
serious
easy-going
learned
knowledgeable
10优缺点
advantage
disadvantage
strength
weakness
11目标
aim
goal
intention
purpose
belief
faith
12方式
means
method
way
manner
approach
13身体素质
strong
weak
pale
sick
ill
be
well
keep
slim/
fit
cut
weight/put
on
weight
14图表
photo
picture
graph
drawing
table
line/bar
graph
pie
chart
draw
a
sketch
划草图
15文章
reading
translation
essay
poem
paper
novel/fiction
article
magazine
newspaper
journal
日志
diary日记
Files
form
make
a
list
of
16课堂class
course
lecture
example
reason
message
notes
words
phrase
scholarship
degree
Subject
question
trouble
difficulty
grades
read
comment
marks
17
学校活动
match
game
activity
hold
a
meeting
/debate
/speech/
ceremony
18建议/观点
advice
suggestion
idea
proposal
view
recommandation
19气候/天气
climate
weather
storm
windy
cloudy
rainy
snow
hot/cold/freezing/heat/warmth
20交通
by
train/bus
/boat
bike
on
the
train/bus
/a
bike
drive
a
car
ride
a
bike
give
sb.
a
lift/ride
21习惯
habit
custom
get
used
to
regular有规律的（形容词）
practice惯例（名词）
22感觉
sight
hearing
touch
smell
sense
23情感
feeling
emotion
anger
delight
sadness
sorrow
24
财富
money
possessions
wealth
belongings
fortunes
treasure
diamond
be
rich/well-off
25
运动比赛
on
the
playground
on
the
track
and
filed
pitch
event
game
match
sports
player
Coach
judge
jogging
weightlifting
play
volleyball/soccer/
26衣服
clothes,cloth,clothing
clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数，
cloth指布，为不可数名词
clothing
服装的总称，指一件衣服用a
piece
of,an
article
of
27事件
incident,accident
incident指小事件,accident指不幸的事故
形容词类
1人的各种感受
乐happy
delighted
to
one’s
joy
pleased
amused
悲
sad
unhappy
painful
bitter
平静
calm
quiet
silent/still
peaceful
烦bother
bored
be
fed
up
with
震惊
surprised
astonished
shocked
/amazed
怕
in
fear
be
frightened
/scared
/afraid
失望desperate
disappointed
hopeless
be
depressed
满意be
satisfied
with
/be
content
to
do
生气
Annoyed
angry
disgusting
burst
into
rage
2
表程度的副词类
narrowly/
Nearly/
almost
hardly/
hard
extremely/
very
very/
quite
Accidently/
once
in
a
while
occasionaly/
once
far
/
by
far
Farther/
further
better/
worse
be
well/
good
however/
therefore/so/thus
….
易考的近义词组
Run/
manage
grow/
plant
leave/remain
fit/
suit/
match
Hit/
beat/strike
meet/
satisfy
touch
/feel
play
/performer
Contain/
hold
/seat/
fill
lie/sit/locate
help/work/
do
Fall/
sink/
drop
matter/
problem
/trouble/
money/
account
Cause/
reason
that’s
why/
that’s
because
because/
since,as/
for
Last/
continue
keep/
stay/
treat/
cure/
operate
separate/
divide
Stand/
bear/tolerate/hold
turn/become/go
change/vary/range
Provide/supply/offer/
give/send
6
篇2：高考心理咨询案例报告
高考心理咨询案例报告 本文关键词：高考，心理咨询，案例，报告
高考心理咨询案例报告 本文简介：国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：高考心理咨询案例报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：高考心理咨询案例报告XXX（姓名）XXXXXXXX（单位）摘要：本文是一例有关高考前考生出现考试焦虑、复习高原期等情况而进行心理咨询的案例报告。来访者因考试压
高考心理咨询案例报告 本文内容：
国家职业资格全国统一鉴定
心理咨询师文章
（国家职业资格二级）
文章类型：案例报告
文章题目：高考心理咨询案例报告
姓
名：
身份证号：
所在省市：
所在单位：
高考心理咨询案例报告
XXX
（姓名）
XXXXXXXX（单位）
摘要：本文是一例有关高考前考生出现考试焦虑、复习高原期等情况而进行心理咨询的案例报告。来访者因考试压力大，出现考试焦虑症状，由于英语复习出现高原期，且模拟考试成绩非常不理想，而自己的强项数学也考试不理想，因而丧失自信心甚至不想参加高考。咨询师根据来访者的情况采用行为疗法和认知疗法，使来访者的上述问题得到基本解决，取得了较好的咨询效果。
一、一般资料
张XX,女，某重点高中高三学生，即将参加高考。身体状况较好，没有腹痛、腹泻、头晕、发热等躯体症状，食欲也较好，精神状态比较好。该生所在学校是寄宿制学校，由于其家离学校非常近，所以没有住校。父母都是普通工人，对她的高考报了很大希望。
张XX的英语不好，也不喜欢英语，最近的一次模拟考试英语只考了66分，数学考试也不能发挥正常水平，这次考试班级排名下降十多位，家长对高考的期望给自己带来不小的压力，心情有些烦躁，现在对高考失去信心，不想参加高考。由同学陪着来到咨询中心寻求帮助。
二、主述
她说，自己本来就不喜欢英语，也不喜欢现在的英语老师，她也曾经试过要跟着英语老师的步调，但是效果不好，也用过题海战术，但是效果也不太好。现在的状态是，对于英语，复习与不复习是一样的，因为复习时也是“汤水不进”几乎是什么也记不住。这次模拟考试英语没有考好，只考了66分，以前考试即使英语不太好，也不会考的这么少，现在对英语没有信心，以前考试成绩在班级里能排20名之前，但是这次考了30多名，现在怕高考考不好，还怕对不起父母。
在数学考试时不能正常发挥，总是答不出应有的水平，出了考场后，在考场上不会做的题有的就会做了，自己感到很郁闷可是又无计可施。
感觉父母给的压力很大。害怕父母提到高考问题，也很讨厌父母提到其他孩子的高考情况，更讨厌父母拿自己与别的孩子相比较。当父母为自己高考而特殊准备时就紧张而且很烦躁、焦虑，现在不知道该怎么办。
现在对自己的高考一点信心都没有，不想考了，跟自己的好朋友倾诉，好朋友劝她来心理咨询中心寻求帮助。
三、观察和他人反映
张XX说到考试分数为66分时声音很小，几乎听不到，显然是有些不好意思。这也表明张XX是自尊心很强的一个女孩。
在与咨询师的交流中，张XX的眼神看起来很焦急，态度也很恳切，表明张XX很急于改变自己目前的状况，求助的欲望很强烈。
四、评估与诊断
根据对来访者的资料进行分析，仪态整洁，情绪低落。能自述内心体验，精神状态较好，自知力存在。不喜欢英语，英语复习没有效果，数学考试发挥不好，对自己的高考没有信心，不想考了。思维清晰，说话清楚，语言流畅。对父母的言行反应敏感。
按照诊断原则，该来访者的问题属一般心理问题。原因如下：
1、根据病与非病三原则，该来访者知情意统一，对自己的心理问题有自知力，有求医的愿望，无思维逻辑的混乱，无感知觉异常、幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。
2、英语复习出现高原期。复习没有效果，学习效率低，成绩不但不提高反而下降。
3、存在考试焦虑。进考场会做的题目也做不出来，一出考场就会了。害怕父母提起跟高考有关的任何内容，烦躁。
4、对高考丧失自信。
五、咨询目标的制定
根据以上的评估与诊断，同来访者协商，确定如下咨询目标：
1、具体目标与近期目标
（1）重拾高考自信心，顺利参加高考
（2）提高英语复习效率
（3）消除考试焦虑状态
（4）减少甚至消除来自父母的压力
2、最终目标与长期目标：恢复和提高做事的自信心，学会调整自我，快乐地生活与学习，促进人格的不断完善与成熟。
六、咨询方案的制定
包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等
1、主要咨询方法与使用原理：以系统脱敏训练为主，辅以认知疗法和自我激励训练
针对张XX的情况，消除考试焦虑比较有效的方法是采用系统脱敏法，进行放松训练，利用交互抑制原理，在其自然放松状态下消除其对考试的焦虑，同时交给张XX一些小程序的放松方法。针对其丧失了对高考的自信，除在认知上改变其悲观的看法外，还对其进行了自我激励训练，并给她留了家庭作业。针对其英语复习的高原期，对其讲明高原期这种现象及原理，并帮助她重新制定了英语复习计划。
2、双方权利和义务
咨询过程中，来访者及其监护人的权利和义务：
权利：
（1）来访者可以根据个人意愿选择咨询师；
（2）对咨询进程不满意可要求更换咨询师；
（3）对咨询方案、咨询收费、咨询时间的知情权、协商权和选择权。
义务：
（1）遵守咨询机构的有关规定；
（2）遵守和执行商定好的咨询方案、咨询收费、咨询时间等方面的规则；
（3）来访者应尊重咨询师，按照预约时间不失约、不迟到，如有特殊情况提前通知咨询师。
咨询过程中，咨询师的权利和义务：
（1）热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与来访者建立平等友好的咨询关系；
（2）心理咨询师不得因来访者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者；
（3）心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让来访者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及来访者自身的权利和义务；
（4）心理咨询师在对来访者进行工作时，应与来访者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与来访者达成书面协议；
（5）心理咨询师与来访者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用来访者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行；
（6）当心理咨询师认为自己不适合对某个来访者进行咨询时，应向来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师；
（7）心理咨询师始终严格遵守保密原则。
3、咨询时间与收费
咨询时间：每天1次，每次50分钟
咨询收费：义务咨询
七、咨询过程
咨询阶段大致分为：
1、诊断评估与咨询关系建立阶段；
2、心理帮助阶段；
3、结束与巩固阶段。
具体咨询过程：
第1次
2008年5月12日
目的：
（1）了解基本情况；
（2）建立良好的咨询关系；
（3）确定主要问题；
（4）探寻改变意愿；
（5）进行咨询分析。
方法：会谈
过程：
（1）填写咨询登记表，询问基本情况；介绍咨询中的有关事项与规则；
（2）与张XX交谈，收集临床资料，探寻她的心理矛盾及改变意愿；
（3）确定咨询目标；
（4）对其存在的考试焦虑问题进行训练前的准备；
（5）教给张XX自我激励的方法并留咨询作业，让其每天练习；
（6）让张XX回家后跟自己的父母诚恳地谈谈，以减轻父母对其高考带来的压力。
第2次
2008年5月13日
目的：
（1）消除其考试焦虑症状；
（2）巩固对高考的自信；
（3）根据高考时间和张XX个人特点制定英语考试复习计划并执行；
（4）确定张XX是否与其父母进行沟通，沟通效果如何。
方法：会谈、放松训练
过程：
（1）谈谈自我激励训练的感觉；
（2）制定英语复习计划；
（3）反馈与其父母谈话的效果；
（4）进行放松训练，消除考试焦虑；
（5））布置咨询作业，继续进行自我激励训练。
第3次
2008年5月14日
目的：
（1）检验英语复习计划的效果；
（2）巩固自信心训练效果；
（3）消除考试焦虑。
方法：会谈；放松训练
过程：
（1）自陈英语复习新计划实行一天的效果如何，并适当进行修正；
（2）进行放松训练；
（3）教给其考场快速放松的方法；
（4）布置咨询作业，继续进行自信心训练。
第4次
2008年5月15日
目的：
（1）完全消除考试焦虑；
（2）检验修正后的英语复习计划的效果；
（3）巩固自信心训练效果。
方法：会谈、放松训练
过程：
（1）自陈英语复习修正后的计划实行一天的效果如何；
（2）进行放松训练，完全解决考试焦虑问题；
（3）复习考场快速放松的方法；
（4）布置咨询作业，继续进行自信心训练。
八、咨询效果评估
1、来访者的评价
我现在已经不很焦虑了，上考场的信心也挺足的，我相信我能顺利地通过高考。我的父母很配合我，让我很高兴。我还会继续做自信训练和放松训练，争取考个好成绩。
2、咨询师的评估
通过回访，发现咨询已基本达到预期目标：对张XX放松的效果比较好，考试焦虑症状基本消除，学会了自我激励的方法，恢复了对高考的自信。与父母进行沟通后，来自父母的压力已基本消除，英语复习效率有所提高。
5
篇3：20XX年高考语文试卷分析及备考工作总结
2010年高考语文试卷分析及备考工作总结 本文关键词：年高，备考，工作总结，语文试卷，分析
2010年高考语文试卷分析及备考工作总结 本文简介：2010年高考语文试卷分析及备考工作总结孙俊时光飞逝，不知不觉中，惊心动魄的2010年高考已经降下帷幕。经过广大师生的共同努力，我校高考成绩又创辉煌。此时此刻，我们每个人心中充满了兴奋和甜蜜。因为，我们精心培育的花朵已经结出丰硕的果实；当然我们还会感到些许的不足和遗憾，这些都需要我们不断回顾总结。2
2010年高考语文试卷分析及备考工作总结 本文内容：
2010年高考语文试卷分析及备考工作总结
孙
俊
时光飞逝，不知不觉中，惊心动魄的2010年高考已经降下帷幕。经过广大师生的共同努力，我校高考成绩又创辉煌。此时此刻，我们每个人心中充满了兴奋和甜蜜。因为，我们精心培育的花朵已经结出丰硕的果实；当然我们还会感到些许的不足和遗憾，这些都需要我们不断回顾总结。
2011高考工作随即开始，怎样才能百尺竿头，更进一步？下面我结合2010年辽宁高考语文试卷谈谈自己的一点看法，希望能对大家有所帮助。
第一部分：2010年辽宁高考语文试卷解读
2010年是我省课改后的第二个高考，从《考试说明》和高考试卷来看，高考语文科目的考试遵循了“平稳过渡”的原则，体现语文新课程的基本理念，全面考查考生的语文素养，着重考查考生的语文应用能力、审美能力和探究能力。按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个选修系列，组成必考内容和选考内容。必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分，选考题25分。
下面我就2010年辽宁高考语文试卷做一个简单剖析。
第Ⅰ卷
阅读
甲
必考题
一.现代文阅读部分：（9分）
考查内容：一般论述类文章，（摘编自任继愈《文化遗产的寿命》）。
考查要点：
1
.答案：D
解析：本题考查理解文中重要概念的含义。D项是解释文化影响衰减现象出现的原因。
2.答案：D
解析：本题考查筛选并整合文中的信息。《论语》可靠的记载了孔子的言行，
“不可能造成深远的影响”错。
3.答案：B
解析：本题考查筛选并整合文中的信息。鲁国孔丘原来的思想中有保守的思想。
这一部分具有以下特点：①选取阅读材料的数量：1则。②试题数量：3小题。③试题类型：客观选择题。④试题分值：9分。
二．古代诗文阅读（36分）
共分三个部分考查，7题左右。分值：36分。
（一）文言文阅读（9分）
材料节选自《宋史·赵良淳传》
4.
答案：B解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。荫，指因祖先有功劳或官职而受封得官。
5.
答案：D解析：本题考查筛选文中的信息。①是赵良淳对百姓为盗的态度，②是赵良淳对百姓为盗原因的分析，⑥是富人们的反应。
6.
答案：D解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。D项让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。
7.翻译。（10分）
（1）答案：赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处。每译对一处给1分。
（2）答案：众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去，他再次上吊而死。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。
文言文部分1则材料。4题。其中前三题为客观选择题，分值为9分；一题为翻译题：2题，分值为：10分；
（二）古代诗歌阅读（11分）[来源:Zxxk.Com]
材料选自宋陈与义《雨》
8.
答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。
9.答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
古典诗歌部分选择诗歌材料1则，2题，分值为11分。
（三）名篇名句默写（6分）[来源:Zxxk.Co
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
答案：（1）长余佩之陆离
唯昭质其犹未亏
（2）山岛竦峙
百草丰茂
（3）陶之后鲜有闻
同予者何人
解析：本题考查默写常见的名句名篇。
名篇名句默写部分.试题数量为1题。试题类型：要求背诵部分的名篇名句填空。主要指经典的写景句、抒情句、对称整齐句、赋有哲理句、中心论点句。试题分值：6分。
乙
选考题
三、文学类文本阅读（25分）
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
2010年高考选择了王安忆的小说《洗澡》
（1）答案：答D给3分
答B给2分
答C给1分
答A、E不给分
解析：本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼，只好自己揽生意。E项作者对两个人物没作明显的褒贬，意在揭示一种市民习性和地域文化。C项这样说有一定道理，但是上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫，这是由其性格决定的。
（2）答案：①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，细腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。每答对一点给2分。意思答对即可。
解析：本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。
（3）答案：①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理。每答对一点给2分。意思答对即可。
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。环境描写是小说的重要要素，其作用有：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染气氛，衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。⑥深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的推动。
（4）答案：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。
观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。
不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主题思想，结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴。注意结合第（1）小题的选择考虑。
这一部分阅读材料：1则。试题数量：4题。试题分值：25分。
四、实用类文本阅读（25分
）
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
文本摘编自郑海麟《黄遵宪传》，为传记《黄遵宪的外交活动》+网]
（1）答案：答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。
解析：本题考查筛选并整合文中的信息。黄遵宪在日本居住两年后，学习了日本的文字，才开始与日本人交往，开始了《日本国志》的编撰，不是一到日本就开始编辑，故A错。C项“以挽回自主的权利”错。E项“阅历丰富、见识广博”在文中没有体现。
（2）答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。每答出一点给2分。意思答对即可。
解析：本题考查把握文章结构，概括中心意思。从第一段的叙述中进行分层概括即可得出，概括要简明，不要照抄原文。
（3）答案：①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。每答出一点给2分。意思答对即可。
解析：本题考查评价文本产生的社会价值和影响。将第二段中对黄遵宪活动的叙述进行概括即可得出答案。
（4）答案：观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能感情用事，贻误全局。
观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。
观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。
不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
解析：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。本题为探究题，注意选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，观点要鲜明，不要脱离文章泛泛而谈。
这一部分阅读材料：1则。试题数量：4题。试题分值：25分。
第Ⅱ卷
表达题
五、语言文字运用（20分）
13.
答案：A
解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。
14.
答案：C
解析：本题考查辨析并修改病句。A项句式杂糅，最后一分句改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。B、搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D成分残缺，在“学风建设”后加“等议题”。
15.
答案：D
解析：本题考查语言连贯。⑤是时间状语，应接在主语之后，④⑥应该连在一起，和①中的“并”相连的只能是②，②在①前，应位于最后。③放在⑤之后，④之前最为妥当。
16.
答案：①因为
②如果
③而
④却
⑤但是
每答对一处给1分。如有其它答案，只要正确表达逻辑语义关系，既可给分。
解析：本题考查正确使用虚词。①后面解释原因，②假设关系，③表示结果，④转折关系，⑤转折关系。
17．答案：略。每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。
解析：本题考查仿用句式。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。
六、写作（60分）
作文等级评分标准
说明；
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符符材料内容及含意涉及的范围。[选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。来源:Zx
二、发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项I6点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力
4.有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧
推理想想象有独到之处，有个性特征
（1）缺标题扣2分，不足字数。每少50个字扣一分；每一个错别字扣一分，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。
（2）套作、问题不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
解析：关键词：“舍与得”、“经验”
第二部分：浅谈2011年高考备考复习策略
总结2010年高考，回顾复习备考过程，我提出以下建议：
（一）
明确知识体系
高考语文复习各个学校情况基本大同小异。我认为应该对高考语文各个知识点进行立体演示，即建立语文高考知识点可视模型——建模。给学生语文复习一个总体的明晰的明细的整体感。让学生知道高考语文考查的大体思路：高考语文考查什么？有哪些考查题型？这些题型怎样考查？为此，可以通过建立知识模型或图形，把学科知识点分解，对号入座，清晰可见，可视可感，形成知识体系，一目了然，便于记忆和复习，做到胸中有数。
（二）搞好教学规划
1.做好复习状态调整的六个阶段性工作。
学生进入高三后，一直到高考前，可以将学生的复习状态分成这样几个阶段。
（1）适应阶段：即进入高三的初始阶段。学生从没有应对高考的阶段，还有些松散状态，没有压力，没有紧迫感。一旦进入高三，顿时感到适应不了。节奏加快，习题增多，精神紧张。这个阶段需要老师、学校、家长帮助调整。
（2）提高阶段：由平时的学习状态向高考状态过度。学习这个阶段是进入了调整阶段后的迅速拔高的过程。一切走入正规，明白了什么是高三，什么是高考，对高考的考试内容即各个知识点有了相关的了解后，有了良好的心理状态、良好的学习状态、良好的复习氛围。
（3）高原阶段：经过紧张的复习、拔高后，感到成绩提高缓慢了，身体和精神高度疲惫，甚至烦躁不安，睡眠不足，休息不够，因而食欲不振。复习的节奏自然缓慢下来，什么有些倦怠——出现高原反应。这个时段是最痛苦的过程，应该及早地做好心理准备和物质准备。这时需要老师、家长及时心理疏导、鼓励、帮助，尽快走出瓶颈限制和情绪低谷，可以用浅显知识点测试，降低难度，鼓励情绪，让学生看到曙光，恢复自信。
（4）冲刺阶段：随着离高考越来越近，经过调整之后，学生的心理和身体等一切备考工作又步入正轨。找准目标和突破口，拼力一搏，向顶峰发起冲锋——冲顶阶段。马俊仁训练马家军时的一个镜头就能说明问题：马俊仁开着敞篷吉普车，车后系着一条绳子，绳子拴在运动员的身上，向山顶跑去，此时的运动员跑也得跑，不跑也得跑。
（5）调整阶段。这个个阶段就是考前热身阶段。即不能让学生在紧张的复习过后松弛下来，又不能让学生过度紧张劳累，适当地安排好考前的复习工作。
（6）考试阶段。对考生要进行必要的心理辅导、饮食习惯辅导、注意事项辅导和实战演练模拟。调动家长和任课教师的积极性，共同参与这些工作，跟学生一道应对高考的挑战。
2.科学安排好六个大型考试的时间。
高三期中——
期末——
一模——
二模——
三模——四模
每次考试都要做好必要的准备工作，做到科学合理地安排，及时准确把握学生复习状态，总结上一阶段的工作，搞好下一时段的部署。特别是分析和总结工作很重要。我认为应该建立语文知识点考查情况信息反馈表，专项统计各个知识点得分情况，失分情况。目的是为下一时段的复习调整，找到更加合理的办法。对失分多的知识点还要重点强调和训练。总结经验，不断地调整教学方法和复习策略，将复习抓着实处，抓出成效来。每一次大型考试应该做如下表格，进行信息反馈统计，便于调整复习思路，强化弱项，补充短板。
（二）确定复习攻略
建议考生要做三方面的复习攻略。一是：基础方面,需要考生查找自己知识点的漏洞,可以通过限时做题来发现自己知识点上的漏洞。然后,针对漏洞找到相应的知识点,做一个弥补的复习措施。
二是：在阅读部分,要注意答题技巧。可以从2010各个省市的题型出发,总结考题中的出题点,通过研究答案的设置来针对不同的题型，获得有效给分点。
现代文阅读中,目前的考卷要求是“二选一”,有两个文本类型:第一个是文学作品阅读；第二个是实用类文本阅读,学生可以选择自己擅长的文体来侧重复习,从去年的考题经验来看,文学类作品相对较难,同时得分点也不容易把握,而实用类文本相对来说比较简单,题型的设置也相对容易一些,可以建议考生在训练中对此有所侧重。
三是：作文在语文考试中分值所占比重很大。相对来说,得分也比较容易,但得高分就难了。对此,建议考生首先要做到书写工整,不要出现错别字,要在作文的开头和结尾“下功夫”,争取做到精彩。另外,从辽宁省的作文题来看,尤其注重审题,不要脱离材料内容及含义,特别要提醒考生的是,作文不要套作。
3.科学安排好三轮综合复习。
每轮复习都要着眼发现一些问题，然后对症下药，提高学生的综合能力。最后大致一个月的时间，每周坚持考一套试题，在讲卷子，把在综合中暴露的问题详细进行归类整理，准备四轮的专项复习。
4.精确地应对学生的四轮复习。
四轮复习实际上就是四月份的复习工作。在三月份综合的基础上，查缺补漏，找到学生基础知识和知识点存在的问题，进行认真地梳理后，有所侧重地安排四月份的复习。重点复习学生普遍存在的知识点欠缺部分，集中攻破重点难点，再用小训练巩固，讲练结合，收到实效。
5.全面复习收尾阶段的综合复习。
五月，是综合段复习的关键阶段。一方面对学生进行训练和考试相结合的训练，另方面老师要给与学生必要的方向性的“常青”之路。就是考前预测性对相关的知识点进行超常训练。
一.要采取小专题，进行有针对性的短平快训练，解决问题。
二．要对作文进行科学的预测。给学生以原则性、方向性、实用性的范围指点，不能再让学生大海捞针。
1.方向性。在文体上、内容上给予缩小范围的训练指导。
2.预测性。从几个角度对2010年高考辽宁卷展开科学预测，训练学生审题、立意、篇章结构布局、首尾段的切题写作。写出高水平作文作为范本，使作文提升档次，迅速升格。
2010年高考已经结束，但带给我们的思考远未结束，不断总结，不断改进，我们就一定能在新一年高考中取得更大成绩！