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苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》

日期:2020-05-13  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》 本文简介:点燃学生学习欲望的火花——英特求知计划电脑绘画《复制与粘贴》教学设计张家港市暨阳实验小学李宏霞教学目标与要求:知识:理解透明和不透明样式的差异,学会选定工具的使用;理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。能力:通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图片的移动、复制、粘贴的方法。情感:培养学生仔

苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》 本文内容:

点燃学生学习欲望的火花

——英特求知计划电脑绘画《复制与粘贴》教学设计

张家港市暨阳实验小学

李宏霞

教学目标与要求:

知识:理解透明和不透明样式的差异,学会选定工具的使用;理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。

能力:通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图片的移动、复制、粘贴的方法。

情感:培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯;培养学生独立思考的意识;提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点与难点:

重点:使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形。

难点:应用“透明背景”和“不透明背景”。

教学准备:

自制课件。

教学过程:

一、

复习旧知,激趣导入

1、春天来了,草儿绿了,花儿红了,多美丽的草地啊!闭上眼睛闻闻,阵阵花香扑鼻。多么美丽的一副画啊!可是,好象少了点什么?

对了,如果在画中再添加点蝴蝶、蜜蜂什么的就更好!

好,我们马上行动!

可蝴蝶是怎样的呢,让我们先来细细观察一下。蝴蝶的外形有什么特点?(外形各异、颜色艳丽、花纹多样。)

你准备用哪些工具画蝴蝶?(椭圆、刷子、曲线)(学生表述,师画。)

好了,现在这副图大家应该很满意了吧?

(蝴蝶太少了,最好再多点,否则画面太空了。)

一只蝴蝶太孤单,再多几只蝴蝶,更漂亮。

瞪大,眼睛看!我变变变!

这是怎么回事?想不想学这个小魔术?

2、今天,我们就一起来学习《第14课

复制与粘贴》

设计意图:用优美的语言,将学生的注意力很快地从课间的放松状态,带入课堂情境中来。对蝴蝶外形的特点的描述,整合了科学课知识,之所以让学生画一画,是为了整合了前面所学的各个工具的使用,不是为了目的而目的。之所以在这里选择生说,教师画。因为看到一幅画,学生虽然能准确判断出该使用哪些工具,但要想在计算机中准确表达出来,没有教师的示范,光靠学生自己的探索还是有一定的难度。需要更多的练习。且这也不是本堂课的重点。

“小魔术”的设计,成功地激发了学生想成为发现者的欲望,各个跃跃欲试。

二、

自主探究,学习新知

主题一:复制蝴蝶

1、先请大家打开书本,自学课本中63-65页的内容。看看谁是自学成才的小小魔术师。

2、从大家兴奋的样子可以看出大家都圆满的完成了任务。谁来给大家演示一下?

设计意图:在计算机操作课程中,“以学生为主体”最基本的体现是让学生有足够的操作时间,所以教师应该精讲、少讲,甚至不讲,让悟性好、已经学会的学生来讲,学生会听得更有趣。

3、请大家思考下列几个问题:

(1)你认为在复制粘贴的时候要注意什么?

(2)复制一次以后可以粘贴几次?

(3)怎样做,可以一次粘贴两只、三只或者更多?

设计意图:我们的学生是富有好奇心的,也是乐于为了解决自己困惑而努力探究的。但他们的好奇是茫然的、没有目的的,思考的层面难免停留在较肤浅的层面上。适当的、巧妙的引导,能够将学生的思考引向深处。

主题二:移动蝴蝶

1、发现学生作品中移动蝴蝶的作品,进行展示。学生评述。

2、蝴蝶在空中飞翔,在花丛中飞舞,遥相呼应。比只在空中飞舞的那副看上去更灵动。你也会吗?(学生自我尝试。)

3、学生上台演示。继续操作。

4、再次作品展示和评价。

设计意图:图形的复制与移动,是两个紧紧联系的环节。有复制,就会有移动。在移动的时候,定然有同学只是简单地平铺在空白的天空中,有的则是空中和花丛中都有。后者在移动蝴蝶至花丛中的过程中,发现“应用透明背景”与“应用不透明背景”的使用。着重展示后者。初看后者,很多学生一定会觉得很简单。可在具体操作的过程中,发现问题。由此引入“透明”与“不透明”的概念。因为这个年龄层次的学生很好奇,也很好强,别的小朋友会的,我也要会的心态能很有效的激发学生自主展开学习。当看到演示的同学出现了问题时,他们的注意力更是集中,听的认真看的仔细。自我探求所获的新知,总是比简单地被告知,模仿更容易使人获得成就感,对培养学生的勇于探索精神更有帮助。

主题三:拓展提高,综合实践。

1、

出示两个题目。(1)(2)自选一题目。

2、学生作品展示及评价(对典型作品进行个别评价、小组评价)。

设计意图:教是为了学生的学,教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶先生所说,“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”

2、

出示加星题

(1)

注意观察一下这幅图上的三艘帆船有什么相同点,异同点?

(2)

在画这幅图的时候,我们如果能灵活运用复制粘贴的方法,也能很快完成。下节课,我们交流。

设计意图:每一节课的结束应该是下一节课的开始,要给学生留下无尽的思考余地,余音绕梁而不绝。对于学有余力的学生,要大胆的给他们留下思考的空间,给他们以更多的点拨,去促进他们的成长。

主题四:全课小结

计算机绘画中复制、粘贴的操作,我们经常会用到。这也是它与纸上作画比较起来,一个很大的优势。想想看,那些地方,我们可以用到它?

设计意图:学就是为了用,而且是为了灵活地使用。这个小结式的评语,有效地发挥了引导学生思考路线的作用,使学生开始调整自己的思维方向,发散自己思维的广度。由简单地学,成功地过度到灵活地用。

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