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天堂镇教育辅导站业土小学六年级语文复习交流材料 本文简介：小学毕业班教师复习教学研讨会分类学习，分层指导，抓好学生复习工作天堂镇教育辅导站业土小学刘鸿滨复习是学习过程中的重要环节，它不仅使学生所学知识系统化，而且加强了学生对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，落实复习
天堂镇教育辅导站业土小学六年级语文复习交流材料 本文内容：
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天堂镇教育辅导站业土小学
刘鸿滨
复习是学习过程中的重要环节，它不仅使学生所学知识系统化，而且加强了学生对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，落实复习计划，这样的复习才能达到预期目标。
一、指导思想：
以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，将知识系统归类，根据学生目前存在的问题，制定系统性的复习计划，切实抓好基础知识和基本技能的复习，分层指导，使好、中、差不同程度的学生都得到提高。
二、分类复习内容：
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音
（2）给专用名词加上声母
（3）看拼音写字、词、句
（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词
（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）
找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读
落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。
三、复习重难点
从整个学习内容来看，句子训练、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
四、复习措施：
句子复习要求：1、认识句子，了解句子的一般结构及其作用，能辨别陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。2、能正确地运用词语造句，具有扩句、缩句和变换句式的能力。3、了解句子的一般修辞方法。4、能运用所学的知识修改有错误的句子。5、对含义深刻的句子，能体会其所表达的思想感情；学会联系上下文和自己的积累，理解有关句子的意思，体会其表达效果。6、能根据表达的需要，使用常见的标点符号。复习主要题型：1、把句子补充完整。2、写出句子的意思或表达的思想感情。3、按要求写句子。4、修改病句。5、给句子加标点。6、默写本学期诗歌，写出诗意。复习措施：1、把古诗词名句、句子积累、句式、病句进行分类复习。2、结合课文拓展，如：你还看过那些安徒生的童话；设计广告牌；用名言警句或俗语劝说。
阅读复习要求：1、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会常用标点符号的用法及表达的不同语气。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3、阅读说明性文章时，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品时，了解时间梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌时，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。复习主要题型：1、按原文填空或默写某段落。2、联系上下文推想词句的意思。3、概括文章的主要内容，体会作者的思想感情。4、能提出不懂的问题。5、能说出自己的阅读感受。6、能给句子或段落加上标点符号。
习作复习要求：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2、能根据作文内容表达的需要，分段表述，语句通顺，行款正确，书写规范整洁，会用常用的标点符号。3、在时间和篇幅上，40分钟完成不少于400字的作文。习作主要题型：1、纪实作文；
2、想象作文；3、话题作文；4、材料作文。习作复习措施：1、注意培养观察、思考、表现、评价的能力。2、要求学生在作文中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。3、激发学生展开想象，鼓励大胆地写想象中的事物。4、减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。5、重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
五、复习原则
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1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六、复习时间安排
1、5月下旬，主要以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好“双基”训练，即基础知识、基本技能的训练。
2、6月上旬，主要加大“双基”训练。用讲、练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透。
3、6月中旬，以总结、提高为主，做好备考工作，一方面将模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性的复习，在巩固强化“双基”的基础上，适当提高难度。另一方面训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。
4、考前几天，主要是对学生进行心理教育和考试技巧教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。