高县柳湖中学校创建星级学校的实施方案 本文关键词：高县，学校，星级，实施方案，湖中
高县柳湖中学校创建星级学校的实施方案 本文简介：高县柳湖中学校关于创建五星级学校的实施方案为了全面贯彻宜宾市关于星级素质特色学校创建活动精神，并依据县教育局文件要求，依据我校实际，决定在我校开展五星级素质教育特色学校创建活动，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导为指导，以办人民满意的教育为宗旨，深化学校文化建
高县柳湖中学校创建星级学校的实施方案 本文内容：
高县柳湖中学校
关于创建五星级学校的实施方案
为了全面贯彻宜宾市关于星级素质特色学校创建活动精神，并依据县教育局文件要求，依据我校实际，决定在我校开展五星级素质教育特色学校创建活动，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导为指导，以办人民满意的教育为宗旨，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，促进学校丰富多彩的发展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对学校多样化的需求，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。
二、总体目标
创建教育教学思想先进、办学行为规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜明的中学改革创新示范学校，为全市初中学校全面实施素质教育树立榜样。全面提升学校整体办学实力，促进我校教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展，创学校品牌成功创五星级素质特色学校。
三、实施的方法步骤
（一）成立组织机构
五星级创建领导小组：
组
长：严杰
副组长：何小红
徐昌言
牟金才
成
员：周辅容
胡泽彬
黄
莉
沈
慧
郭万钧
肖
叶
严卫军
廖定根
白虢良
张志勇
陆国戎
程学刚
毕
业
舒德秀
李亚兰
全校班主任
资料建设工作组：
组
长：徐昌言
副组长：郭万钧
成
员：黄代先
喻秀琴
杨梅
刘凡贵
周利权
胡
伟
张
培
廖世聪
领导小组下设办公室，由刘凡贵负责处理日常工作。
（二）星级学校创建实施要求
1、全员动员、积极参与。及时召开了五星级素质特色学校创建活动动员大会。会上，对本次活动的重大意义、重要性和紧迫性进行详细阐述，结合学校实际情况，对开展好本次活动作出全面的安排部署，提出具体的要求，组建相应的组织机构。
2、加强学习，提高思想，统一认识。利用教职工大会、国旗下讲话、校园电视台、班会等形式，组织全校师生认真学习有关文件精神，吃透内容，把握精髓，切实提高全校师生对创建特色学校的认识。
3、提高领导班子管理水平，完善以人为本的人性化管理。学校班子成员之间要互相尊重、信任、讲究民主，通力合作。班子成员要具备高尚的道德品质，增强对人的理解力和自我控制力；要深入工作第一线，增强师生的主人翁意识，提高民主管理水平，充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，加大校务公开力度。
4、全面落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《柳湖中学学生自主管理实施方案》，学校分解德育要点，细化育人目标，突出八大德育课程育人内涵，全面挖掘德育课程功效，关注学生个性差异，发展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。构建教育者全员参与，面向全体学生，全面、全程、全方位的育人体系。
5、以提高质量为核心，以先进理念为指导，按照高效备课、高效上课、高效布置批改作业、高效评价、高效辅导、高效开展综合实践活动的要求，发挥“个人反思—同伴互助—专家引领”的作用，积极建构高效课堂教学新模式，形成独特的教学思想和教学理念。
6、以“行风专项整治”活动为契机，狠抓师德师风建设和学生的德育平管理和教育，使学校管理工作不断创新，再上新台阶。
7、继续完善学校各项管理制度。对照五星级学校创建标准逐项落实完善并档案。
（三）五星级学校创建实施步骤
第一阶段：自查、申报阶段（2013年1月—2013年3月）
1、成了“学校星级管理”领导小组，分工协作、责任到人、制定星级管理实施方案。
2、组织学习，提高认识。
3、按照县教育局有关要求，对学校管理、安全、教学教研、后勤卫生、校园文化、体卫艺等方面进行认真排查、摸清底细。
第二阶段：整改、提高阶段：（2013年4月—2013年9月）
1、要对第一阶段对照排查摸底情况进行逐一完善。
2、对学校日常管理中存在的问题和不足进行讨论分析，提出整改意见，制定整改措施，认真整改，不断完善。提升管理水平和学校品味。为争创五星级学校打下良好基础。
第三阶段：巩固、验收、评定、授牌阶段：（2013年10月—2013年12月）
（四）五星级学校创建方法措施
1．分工明确、责任到人。徐昌言、牟金才——负责学校管理，严卫军——负责学校安全（包括卫生、疾病防控），郭万钧、肖——负责德育校园文化工作；何小红、胡泽彬、黄莉、沈慧负责教学管理工作；程学刚负责少先队、体、艺工作；廖定根、廖世聪重点负责后勤、财务等工作；刘凡贵负责办公室日常事务。六个方面相互配合协调进行。明确责任，狠抓落实，要有大局意识，团结协作意识。根据学校总体安排，相关责任人要对照工作目标、目的和要求，有计划的开展工作，落实到人。
2．重视过程管理。学校要加强对创建工作的组织领导和日常管理，制定各项工作台帐和进度表，有序科学齐头并进，对每阶段取得的成绩在全体教师会议上公布，进行评估。
（1）实施评比：各项内容的检查通过具体负责人牵头，领导小组成员监督来完成。同时发给每位成员检查登记本，以便记写好检查日志。同时告知全校师生，人人有义务和责任监督反映各项进展情况。
（2）每月组织全校力量依据五星级学校评估要素对学校的“五星级”创建进行自查评估，根据自查情况进行整改。学校对各项分工作为学校年终绩效考核与评优晋级的重点内容之一。
3、发挥科研引领作用。进一步完善市、县、校三级教科研网络，健全教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色工作的创建。实施行动研究战略，以特色课题来引领特色实践，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。
为了创建工作取得成功，各小组成员要高度重视，扎实开展工作，切实追求效益，一切为打造素质教育特色学校而努力。
高县柳湖中学校
2013年3月28日
14
宜宾市星级素质教育特色学校评估细则（试行）
指标及权重
评估要素
责任人
A级指标
B级
指标
C级指标
权重
一星级
二星级
三星级
四星级
五星级
A1
全面实施素质教育
及形成的特色
600
B1
坚持面向全体
40
C1
普及程度
40
切实承担义务教育普及任务，建立控辍保学长效机制，普及程度基本达标。
普及程度全面达标。
普及程度高于县域平均水平。
普及程度高于县域平均水平。
普及程度处于县域前茅。
胡泽彬
黄代先
B2
坚持促进公平
60
C2
关爱全体学生
15
坚持就近入学，均衡编班，无重点班或变相重点班；学生座位安排不与成绩挂钩。有关爱留守学生的措施。
关爱留守学生的措施具体、效果明显。
建立留守儿童之家，关爱留守学生的措施具体、效果明显。妥善解决进城务工人员随迁子女接受义务教育。
建立留守儿童之家，关爱留守学生的措施具体、效果明显。妥善解决进城务工人员随迁子女接受义务教育。
建立留守儿童之家，关爱留守学生的措施具体、效果明显。妥善解决进城务工人员随迁子女接受义务教育。
胡泽彬
黄代先
5
无70人以上超大班
班额小学控制在56、初中控制在60人以内。
班额小学控制在50、初中控制在56人以内。
班额小学控制在45、初中控制在50人以内。
班额小学控制在45、初中控制在50人以内。
何小红
胡泽彬
C3
教育质量均衡
40
面向全体学生，树立人人成才观念，促进学生成长成才。在区县教育行政部门组织的教育质量综合
考评中达合格等级以上。
全科及格率达县域平均水平80%以上。在区县教育行政部门组织的教育质量综合
考评中列县域内前80%。
全科及格率达县域平均水平。学业成绩位于区县后30%的学生不超过50%。在区县教育行政部门组织的教育质量综合考评中列县域内前50%。
全科及格率高于县域平均水平20%以上。学业成绩位于区县后30%的学生低于30%。在区县教育行政部门组织的教育质量综合考评中列县域前30%。
全科及格率高于县域平均水平40%以上。学业成绩位于区县后30%的学生低于20%。在区县教育行政部门组织的教育质量综合考评中列县域前20%。
何小红
黄
莉
B3
坚持德育为首
100
C4课堂主渠道
40
按规定开设《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》课程。学科教学渗透德育。
注重学科渗透德育。
德育课优质课大赛、班会课比赛在乡镇级以上获奖。
德育课优质课大赛、班会课比赛在区县级以上获奖。
德育课优质课大赛、班会课比赛在市级以上获奖。
何小红
徐昌言
郭万钧
C5
德育活动载体
30
有德育工作制度、计划、活动记录完善；升旗仪式等常规德育活动正常开展。德育纳入质量监测。
有德育基地，德育监测制度化。
德育活动针对性、主动性、实效性较强；有较为健全的德育活动基地、网络；德育工作制度、计划、活动记录较为完善。德育监测制度化。
有健全的德育活动基地、网络。德育监测制度化。
创新活动载体，打造活动品牌，受到市级以上党政领导、教育行政主管部门、科研机构、媒体、社会好评。德育监测制度化。
徐昌言
郭万钧
C6
打造德育品牌
30
不做要求。
有打造德育特色规划，并开始着手实施。有学校或乡镇着力打造的德育品牌项目。德育工作在乡镇范围内获奖或交流。
有区县评估认定的德育品牌项目；德育工作在区县获奖或其经验在区县级报刊刊载，或区县级交流。
有在全市有影响力的德育品牌项目；有德育校本课程；德育特色鲜明，在市级以上获奖，或其经验在市级报刊刊载、或市级会议交流、或受到市教育局以上领导的表扬性批示。
有德育校本课程、校本教材；特色鲜明，有在全省具有影响力的品牌项目，德育工作在市级以上获奖，其经验在省级以上报刊刊载或会议交流、或受到教育厅以上领导的表扬性批示。
徐昌言
郭万钧
肖
叶
A1
全面实施素质教育
B4
坚持健康第一
100
C7
体育课程实施
20
按规定开齐体育课时。大课间活动30分钟以上，一个项目以上。确保学生每天至少锻炼1小时。
大课间活动两个项目以上。效果良好。
大课间三个项目以上。富有特色，在县以上有一定影响。
大课间活动四个项目以上。富有特色，在市以上有一定影响。
大课间活动四个项目以上。富有特色，在省以上有一定影响。
肖
叶
郭万钧
及形成的特色
600
B4
坚持健康第一
100
C8
体育运动
20
开展体育类兴趣小组活动。部分学生能掌握一项体育锻炼技能。体育纳入质量监测。
组建学生体育运动队并坚持开展活动两年以上。每年春秋两季开展学生运动会。每人能掌握一项体育锻炼技能。体育纳入质量监测制度化。
组建学生体育运动队并坚持开展活动三年以上。能组队参加区县运动会。每人能掌握一项以上体育锻炼技能。体育纳入质量监测常态化。
组建男女篮球、乒乓球、田径等多个学生体育运动队并坚持开展活动四年以上。参加区县运动会有项目获奖。每人能掌握二项体育锻炼技能。体育纳入质量监测科学化。
组建男女篮球、乒乓球、田径等多个学生体育运动队并坚持常年开展活动。参加市级运动会并有项目获奖。每人能掌握二项以上体育锻炼技能。体育纳入质量监测特色化。
肖
叶
A1
全面实施素质教育
及形成的特色
600
C9
健康合格率
10
定期开展体检，建立健康档案。创造条件开展体质健康监测。
健全健康档案。按教育部要求开展体质健康监测。
肖叶
C10
心理健康
30
有兼职心理教师，能开设心理健康课程。
有兼职心理教师。心理健康课程开足课时。
专职、兼职结合配齐心理健康教师。开好心理健康课程。
设心理辅导室。
心理教师全专职。心理健康课程开设效果好。设心理辅导站，其设备设施和人员配置符合相关要求。积极开展心理疏导，心理健康教育形成自身特色。
胡泽彬
李亚兰
C11
创建活动
10
不做要求
制定创建阳光体育示范学校规划并着力开展创建活动。
成功创建为区县级阳光体育示范学校。
成功创建为市级阳光体育示范学校。
成功创建为省级阳光体育示范学校。
徐昌言
肖
叶
郭万钧
C12
卫生保健
10
能开展学生身体健康和良好卫生习惯的养成教育，校园环境比较卫生；能进行学生常见病、传染病的宣传防治。
比较重视学生身体健康和良好卫生习惯的养成，校园环境比较卫生；加强学生常见病、传染病的宣传防治。
重视学生身体健康和良好卫生习惯的养成，校园环境整洁；积极开展学生常见病、传染病的宣传防治。
校园环境整洁优美。
校园环境有品位、独具个性色彩。
徐昌言
严卫军
郭万钧
A1
全面实施素质教育
及形成的特色
B5
坚持全面发展
120
C13
课堂主渠道作用
80
按教学计划开齐所有课程，开足课时。能开展至少一项综合实践活动。教学常规管理基本合格，课堂教学无知识性错误。
所有课程能达到课程标准要求。能开展至少两项综合实践活动。教学常规、课堂教学全部合格。
开好每门课程，成功借鉴他人教学模式，并结合学校实际进行改进，形成在县域范围内有一定影响力的教学模式；能开展至少三项综合实践活动。教师优质课大赛在区县级以上获奖。
形成在全市有一定影响力的教学模式；能开展至少四项综合实践活动。教师优质课大赛在市级以上获奖。初步探索出符合本校实际的课堂教学模式。
课程实施独具特色，形成在全省甚至全国有影响力的教学模式；开设丰富多彩、高质量的综合实践课程五项以上。教师优质课大赛在省级以上获奖。
何小红
黄
莉
C14
课业负担
20
切实规范办学行为；学生到校时间、在校时间、作息时间、作业时间等安排科学；严格控制考试次数等；不组织学生集体补课和违规补课；不公布考试成绩，不进行考试排名；学生课业负担适度。
严
杰
何小红
C15
多元评价
20
不单纯以考试成绩评价教师和学生。
开始推行综合素质评价。
长期坚持综合素质评价，开始使用中小学生综合素质评价信息系统进行评价。
实行综合素质评价取得明显成效，坚持使用中小学生综合素质评价信息系统进行评价。
构建具有自身特色的多元评价体系。
严
杰
何小红
徐昌言
B6
坚持能力为重
C16
学习能力
50
无厌学现象。教学质量综合考评均达合格等次。
注意激发学生学习兴趣。教学质量综合考评均进入县域内前60%。
注意学法指导，培养学生特长。教学质量综合考评均进入县域内前50%。
学生学习兴趣较浓厚，学科特长较突出，学习方法较好、效率较高。教学质量综合考评均进入县域内前40%。
学生学习兴趣浓厚，学科特长突出，学习方法好、效率高。教育教学质量综合考评均进入县域内前20%。
何小红
胡泽彬
C17
实践能力
50
能组织校内实践活动和社会实践活动。
有校内社会实践基地；小学、初中学生参加社会实践活动每学年分别不少于3天、5天。
比较重视社会实践活动，有相应的校内外社会实践基地；小学、初中学生参加社会实践活动每学年不少于5天、10天；学生参与面不低于30%，活动成果较好。
重视社会实践活动，有相应的校内外社会实践基地；小学、初中学生参加社会实践活动每学年不少于8天、15天。学生参与面不低于40%，活动成果受到县级以上肯定。
高度重视社会实践活动，有学生社会实践活动的基地和校外辅导员队伍；小学、初中学生参加社会实践活动每学年不少于10天、20天；学生参与面不低于50%，活动成果受到市级以上肯定。
郭万钧
肖
叶
程学刚
A1
全面实施素质教育
及形成的特色
600
B7
坚持能力
为重
180
C18
创新能力
50
能激发学生好奇心。
比较重视学生潜能开发和特长培养，通过课内、
课外等途径使学生的兴趣、爱好、特长得到较好培养。
重视学生潜能开发和特长培养，各种素质能力得到提
高，个性得到和谐发展。能开展小制作、小发明等活动，其作品在区县获奖。
比较重视科技教育和社团活动，积极培养学生动手能力，科技教育
取得一定的成效；学生社团活动比较活跃。开展研究性学习。青少年科技创新大赛中在市级以上获奖。
每年举办一次科技节；学生能利用学到的知识解决生活中遇到的问题；学生
社团活动丰富多彩，为学生综合素质的提高提供空间与平台。研究性学习取得一定成果。青少年科技创新大赛中在省级以上获奖。
徐昌言
肖
叶
郭万钧
C19
审美能力
15
学校能开展较为简单易行的艺术活动。艺术教育纳入质量监测。
比较重视学校的艺术活动，每年开展一次艺术节活动；能开展学生艺术兴趣小组活动，部分学生能基本掌握一项艺术表现手段。艺术教育纳入质量监测制度化。
学生艺术社团活动开展较好，部分学生能掌握一项艺术表现手段。有学生在市级艺术人才大赛获奖。艺术教育纳入质量监测常态化。
每年的艺术节形式较多样，内容较丰富；每生能掌握一项艺术表现手段。学校是区县级以上艺术教育特色学校。有较多学生在市级艺术人才大赛获奖。艺术教育纳入质量监测科学化。
高度重视学校艺术活动的开展，每年的艺术节形式多样，内容丰富，学生参与度高；学生艺术社团或兴趣小组活动开展好；每生至少掌握一项艺术表现手段。学校是市级以上艺术教育特色学校。市级艺术人才大赛获奖学生较多。艺术教育纳入质量监测特色化。
肖
叶
郭万钧
C20
可持续发展能力
15
毕业生基本适应上一学段学习，在上一学段学业合格率较高。基本适应社会。
学生比较适应上一学段学习，在上一学段学业合格率、良好率较高。较能适应社会。
学生适应上一学段学习，在上一学段学业合格率、良好率较高。主动适应社会。
在上一学段学业良好率高，优秀率明显高于本区县平均水平。适应社会能力较强。
在上一学段学业优秀率位居本区县前茅。适应社会能力强。
严
杰
A2
素质教育特色学校的保障条件
400
B8
教育思想观念保障
100
C21
观念先导
20
校长、教师基本理解教育方针的内涵和素质教育的要求。
校长、教师熟知教育方针的内涵和素质教育的要求。
校长、教师深度把握教育方针内涵和素质教育的要求。提出了校训、校风、教风、学风。
教育理念比较先进，有正确的教育观、质量观、人才观；已初步建立符合素质教育要求的管理制度，办学理念、管理理念、教育教学理念能基本体现时代要求。校训、校风、教风、学风在教育教学工作中得到较好落实。
有符合素质教育要求的各项规章制度；办学理念、管理理念、教育教学理念体现时代要求。形成具有自身特色、符合教育规律的办学思想和教育理念，并落实到了教育教学各个环节。
严
杰
何小红
徐昌言
C22
文化引导
40
树立文化立校的观念，传承学校优良的传统文化，结合时代精神，充分考虑区域文化、环境资源等各种因素，合理定位文化特色建设项目。
选定的特色建设项目适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性；能提炼出某种教育思想或精神特质，促进学校的整体发展，具有一定的综合性。
制定切实可行的文化特色建设实施方案，并逐年落实特色建设工作计划。有清晰、合理的文化特色建设近期、中期、远期目标，并积极分阶段组织实施。
把文化特色建设作为实施素质教育的重要内容，辐射到学校的各个领域，渗透到教育教学的各个环节。文化特色建设与课程改革紧密结合，积极开发关于特色教育的校本课程，充分利用相关的课程资源。
学校特色建设推动了教师专业发展，形成一个有一定个性特长的教师群体，部分教师特色教育方面在市内外有一定的知名度；提升了管理水平，推动了素质教育的深入开展；被学生家长、社会认可，被各种媒体广泛宣传；得到上级部门的肯定和表彰，工作经验和做法在市内外交流和推广，起到辐射带动作用。
严
杰
何小红
徐昌言
C23
科研引领
30
能开展课标学习、教材教法研究等常规教学研究。
教师人人能过教材教法关。
常规教研有一定针对性、实效性。有县级以上课题，教育科研论文在县级以上报刊、杂志发表或交流。
常规教研针对性、实效性强。有市级以上科研课题，有教育科研论文在市级以上报刊、杂志发表或交流。
有省级以上科研课题，科研成果获市政府以上奖励。有教育科研论文在省级以上报刊、杂志发表或交流。
何小红
胡泽彬
C24
开放
办学
10
主动接受结对捆绑帮扶。
与区县内名校有交流合作项目。
与市内名校有交流合作项目，积极帮扶本区县一、二星级学校；主动接受四星级、五星级学校结对帮扶。一定范
与省内名校有交流合作项目，积极帮扶本区县一、二、三星级学校；主动接受五星级学校结对帮扶；与国内名校有交流合作项目。
与国内名校有交流合作项目，积极帮扶本区县一、二、三、四星级学校；积极主动与国际国内名校交流合作，利用多种方式共享国际国内优质教育资源。
何小红
沈
慧
B9
教师队伍保障150
C25
教师配置
40
按编制配置教师，各学科有专兼职教师。
艺体学科及信息技术、心理健康等学科有少数专职教师。
围内起示范带头作用；与省内名校有交流合作项目。
艺体学科及信息技术、心理健康等学科50%以上为专职教师。
艺体学科及信息技术、心理健康等学科60%专职教师。
艺体学科及信息技术、心理健康等学科80%以上为专职教师。
严
杰
何小红
C26
专业发展
70
所有教师都有相应的教师资格证。基本完成校本研修任务。
小学教师30%以上达专科以上学历，初中教师40%以上达本科学历。全面完成校本研修任务。
小学教师50%以上达专科以上学历，初中教师60%以上达本科学历。有一定数量的区县级骨干教师。
小学教师60%以上达专科以上学历，初中教师70%以上达本科学历，5%以上研究生毕业或研修班结业。有一定数量的市级骨干教师。学校是区县级校本研修示范校。
小学教师70%以上达专科以上学历；初中教师80%以上达本科学历，10%以上研究生毕业或研修班结业。学校是市级校本研修示范校。有一定数量的省级级骨干教师。▲有特级教师。▲有教育专家培养人选。
严
杰
何小红
A2
素质教育特色学校的保障条件
400
C27
师德建设
40
所有教师师德考核达到优良等级，75%以上达优秀等级
80%以上教师师德考核达到优秀等级。
85%以上教师师德考核达到优秀等级。有区县级以上的师德典范、优秀教师。
90%以上教师师德考核达到优秀等级。有市级以上的师德典范、优秀教师。
95%以上教师师德考核达到优秀等级。有省级以上的师德典范、优秀教师。▲有全国优秀教师。
徐昌言
牟金才
B10
硬件条件保障
150
C28
硬件条件
150
200
基本达到《四川省义务教育学校办学条件基本标准》规定的教学仪器设备、图书等小硬件要求。
基本达到《四川省义务教育学校办学条件基本标准》规定的占地、校舍要求，教学仪器设备、图书等硬件要求略有提高。
部分条件达到区县级实验教学示范校、现代信息技术示范校、艺术教育特色学校、阳光体育示范校、绿色学校等单项示范校硬件要求。
部分条件达到市级实验教学示范校、现代信息技术示范校、艺术教育特色学校、阳光体育示范校、绿色学校等单项示范校硬件要求。
部分条件达到市级或省级实验教学示范校、现代信息技术示范校、艺术教育特色学校、阳光体育示范校、绿色学校等单项示范校硬件要求。
严
杰
廖定根
备注：1.本评估细则中，上一星级包括包括下一星级评估要求，即：二星级包括一星级要求，下同。
2.满分共1000分，其中软件850分，硬件150分，各项B级指标及总分得分率达90%以上为合格。
3.加“▲”的指标为参考指标，可以不计入评分；其余为必评指标。
4.定量指标一律按实计算，定性指标评为优、良、中、差四等，每等次记分依次为该指标权重的80-100%、60-79%、40-59%、20-40%，否决的记0分。