沂临一中学校章程的相关参考范文，沂临一中学校章程序言z省沂临第一中学，是省属重点中学，z省首批办好的十九所重点中学之一，首批z省省级规范化学校。学校始建于1903年，前身是z府于考棚成立的沂州中学堂。几经......
第十八条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。
学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构(学生处)和校内教师申诉处理机构(工会)，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。
学校建立健全争议调解机制。通过学校工会，就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过学校所在社会人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第十九条 建立健全校园安全制度，制定校园安全应急预案，长期开展安全教育和意识培养，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，管控安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时要及时行动开展救助，应细化发生意外事故的处理流程，明确校方、教师和学生各自担负责任的界限。
第二十条 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十一条 确立教育教学工作在学校中的中心地位，确立教学质量是学校的生命意识，以优化教育教学管理为着力点，以国家课程体系校本化实施为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质全面发展。
学校建立健全年级、教研室、学科组等教育教学基层管理机制。
年级主任负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研室主任，负责领导、组织教师进行集体教学研究，教研室定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
学科带头人，负责组织本学科教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十二条 学校实行全员育人管理，实行教书育人，管理育人，服务育人，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
学校德育以弘扬和践行社会主义核心价值观教育为根本，加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。
学校围绕传统德育活动，如清明节到华东革命烈士陵园扫墓、“青春牧歌”诗歌朗诵大赛、班歌大赛、十八岁成人典礼、毕业典礼等，结合社会实际，不断挖掘德育内涵，做到与时俱进，进一步开发符合社会价值取向、提升学生公民道德素养，又能张扬个性的德育活动，在德育工作中坚持彰显学生的主体作用，既符合社会规范，又能够引领社会潮流，更能够彰显个性。
第二十三条，学校重视班集体建设，注重规范与特色，标准与和谐的统一。
学校配备班主任队伍，由学生处负责统筹管理，定期对班主任进行培训，学生处和年级制定各年级班级管理目标，班主任根据班级实际情况，进行特色打造，积极培植学生的集体荣誉感和自豪感，学校倡导科学管理和自主管理，年级成立学生会， 班级成立班委、团支部，加强自我教育，自我监督，从而达到学生自主管理的效果。
学校建立完善的班级管理激励机制，每学期期末进行优秀班集体、优秀班主任的评比。在表彰大会上予以表扬激励，推荐优秀班集体、优秀班主任参加市级优秀班主任评比，在全校进行先进事迹宣传。
第二十四条 以班级文化和社团建设为切入点，加强学校文化建设和社团管理。
加强班级文化建设，增强集体凝聚力，鼓励创新，努力使班级成为学生的精神家园、学习乐园。
学校的学生社团是基于学生共同的兴趣和愿望自发组成，由学校外聘以及校内教师担任专业指导，并在学校团委和年级指导下，通过学生自主管理与学校管理相结合的方式开展的形式多样的社团活动。社团课程凸显艺术、体育、科技等教育特色，旨在挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生综合素养，激励学生全面发展。
第二十五条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，编制符合学校特点的课程方案，形成学校特色课程体系。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
学校严格按规定开设基础型课程、拓展型课程和探究型课程，并在时间上予以保证，同时积极开设校本课程。进一步加强课堂教学有效性的探索，基本形成“基于独立学习与合作学习相结合”的教学模式。
第二十六条 加强教学管理，注重学科建设，提高教学质量。
学校采用班级授课制。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。
1.教学管理，加强教学常规管理，保证正常教学秩序。
2.教学质量监控，根据课程标准和教学大纲的要求，通过多种方式测评教育教学质量。
3.加强学习困难学生转化，在杜绝有偿家教、集体补课的前提下，关注学生的个体差异，组织义务指导活动，提高学习困难学生的学习兴趣与信心。
第二十七条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，鼓励教师开展教育教学改革和实验。
以教育科研引领先行，完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平;通过校本研修引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。
以“课堂教学的有效性研究”为抓手，提高课堂的教学质量，开展“构建高效课堂”主题教研，完善教学评价标准，提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
第二十八条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。
建立卫生室和学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内的任何地方实施禁烟。
第二十九条 学校重视并积极开展心理健康教育。心理健康教育的总目标是，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能，促进学生身心和谐、可持续发展，为其健康成长和幸福生活奠定基础。
学校形成一整套心理健康教育体系，维护学生心理健康。学校建立心理辅导室，建立学生心理健康档案，配备专职教师开展工作，制定心理工作计划，构建学校心理安全网络，在高一、高二、高三年级分别设有针对性的心理辅导课程和心理咨询室，密切关注各年级不同学习阶段容易产生的心理问题，及时开展心理辅导。
第三十条 学校成立教育信息化建设领导小组，实现教育教学管理服务信息化。教育教学管理服务信息化包括：招生工作网络化、学分制管理网络化、职业生涯体验管理网络化、学习诊断智能化、课程管理网络化、教师专业发展过程网络化管理，课堂形态变革网络化。
第五章 学生
第三十一条 凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。
学校实施高中阶段的基础教育，学生通过沂临市教育局统一组织的招生考试，进行分类录取。
第三十二条 学生享有下列权利：
1.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备、图书等资料;
2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;
3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书;
4.对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;
5.法律法规规定的其他权利。
第三十三条 学生应当履行下列义务：
1.尊重法律、法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求;
2.尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好的思想品德和行为习惯;
3.努力学习，完成规定的学习任务;
4.承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;
5.爱护学校提供的教育教学资源;
6. 法律法规规定的其他义务。
第三十四条 按照省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。
学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。