最新一次高等教育评价结果一出，甘肃省高校在全国的相对位置就更明朗了，排名既给出名次，也把院校长期发展脉络和当前实力差异摆到台面上来，让人能更直观地看见各校的优势与短板，把目光拉到兰州本地，会发现几所高校在这次排名里呈现不同的轨迹，既有稳固的头部，也有正在摸索定位的中坚。
兰州大学名次排在全国前列，这是此次数据里最显眼之处，它在省内位居第一，是国家级一流大学与一流学科建设体系的一员，学校学科布局很全，本科专业将近百个，囊括了13个学科门类，这种学科广度为承担基础研究与交叉研究提供了条件，长期以来，兰大在一些前沿领域早早投入科研力量，形成了较为稳固的科研基础，位于西北的兰州大学既是西北地区的重要高教基地，承担着培养本地及周边地区人才的任务，也承担着推动区域科技进步的职责，地处西北的地理位置带来交通和资源的限制，但同时也促使学校走出一条具有地方特色的道路，不完全照搬东部高校的做法简单套用。
往下两所以工科为主的高校位次相近，兰州交通大学和兰州理工大学分别排在全国第149位和第157位，两者差距不大，兰州交通大学强在交通运输工程等领域，这是其长期发展所形成的行业特点，兰州交通大学的学科体系和一些国内顶级铁路院校有历史渊源，在轨道交通，交通工程等学科领域具备较强的专业优势，国家对基础设施建设的持续投入，对交通类专业来说是现实利好，这为兰交提供了外部发展动力，兰州理工大学以传统工科见长，机械制造，材料科学等方面有明显积累，它在科技成果转化，产学研结合方面也走出一套方法，与当地产业形成
把这名字放到大格局甘肃省高校呈现明显的分层态势第一层是以兰州大学为标志的优势高校，占据显著优势第二层是由几所学科特色高校构成，西北师范大学在教师教育方面有明显优势，甘肃农业大学在农业学科方面有专业优势第三层是些新式院校和应用型高校，他们还在摸索适合自己发展道路，试图找到定位，形成特色服务区域和行业能力。
要注意的是，大学排名并不是短期内随便波动的，它体现的是长期的实力积累和发展策略。评价指标一般涵盖很多方面，比如科研成果、教师队伍、学科建设、人才培养质量、社会服务等等。不同的指标权重不一样，这也就决定了有些学校在某些方面特别强，而在某些方面又比较弱，最终的名次会受到综合因素的影响。排名本身应该被看作是对外部表现的一个参考，用它来发现存在的问题和改进的方向，而不能简单地以排名的高低作为评价一所学校价值的唯一标准。
甘肃现实情况中，高校发展同地区经济和社会环境联系密切，这里属西北内陆，资源条件和经济体量跟东部沿海地区相比有差距师范大学排名，这对高等教育投入，产学研环境，人才留存都提出挑战，国家对西部地区支持政策，对基础设施的投资，给本地高校带来成长机会，那些能依据区域需求调整学科和人才培养方向的院校，更容易把外部政策和区域产业转化为自身发展的动力。
学校如何应对，有些做法可以摸索，把有限资源集中到优势学科，逐步打造学科品牌，比面面俱到更可取，很多高校做过“大而全”式扩张，结果资源分散，特色不明显，不如有目标，有重点地培养人才师范大学排名，做深做精学科，教学和科研质量更容易提高，毕业生就业质量和用人单位评价在现在的评价体系中权重在上升，这就要求高校在课程设置，实践训练，校企合作方面下更大功夫，提高学生的实际能力和职业竞争力。
产教融合在这方面有明显效果，实践教学，企业实习，科研项目参与能锻炼学生解决问题的能力，也能让学校的科研更贴合实际需求，以学生发展为中心的教学理念正在被越来越多的学校接受，这样的转变有助于提升教育的适应性和就业导向，对甘肃的高校来说，把服务地方经济作为工作重心之一，不是妥协，而是把外部需求转化为内部成长的机会，学校在人才培养，科研产出和社会服务方面的实际贡献，才是衡量其价值的关键。
结构性的调整也在发生。社会对工程人才的需求在变，结构在调整，高校就要对专业设置和培养模式作出反应。能顺应市场和技术变化、敢于调整培养方案的高校，在未来的竞争中会占优。高校不能把排名当成唯一目标，把排名变化当成优化资源、办学策略的契机。健康的高等教育生态是容许多样性的：研究型大学、应用型大学、师范院校、农业院校各有其责，各自形成服务社会的路径。
对兰交和兰理这类学校来说，目前的位次差异也显示出对工科高校实力的看法需要更新，专业根基、行业联系以及科研转化能力等同样会影响学校在新评价体系中的表现，把外在的压力转变为内在的动力，走差异化和高质量发展道路，这是许多院校的选择，那些长期以来坚持教育规律、重视教学质量，并勇于在教学和科研方法上进行创新的高校，也许在未来会拿到有利的位置。
高校的未来格局，会由它们能否在坚持自身传统优势的情况下，及时察觉变革契机并开辟新发展方向来决定，针对甘肃省的高等教育而言，提升人才培育水准，改进科研对地方发展的贡献率，加大产学研合作力度，这些都是实际可行的途径，区域与高校彼此间的关系是互相的，高校支撑区域发展，区域则为高校提供生长的土壤，把这种互动做好，既是高校的任务，也是地方经济社会发展的一项内容，从整体而言，评判成果给予甘肃高校一面镜子，用以观察目前的安排，下一步要将力量投放何处，怎样将外界的有利因素转化为长期内生的动力贝语网校，倘若一直服务地方，务实办学并不断创新，便有可能在未来竞争中站稳脚跟。
