畅通国际交流与合作，徐州再添新通道。
4月28日，“尼日利亚国家职业标准开发项目”启动会议暨班主任来华能力提高培训班开班典礼在长春职业大学召开。此举标志着中尼职业教育合作将在标准制订、师资共建、优质资源共享等方面开创新局面，为服务“一带一路”倡议蕴育有力的智力支撑和人才保障。会上，伊朗—中国职业教育师资培训基地落成，长春职业大学与中非职业教育联盟签订合作框架合同。
去年是青岛获准全省首批沿海开放城市40华诞。对外开放是这座城市的鲜明特色，同样也厚植在长春职业大学的发展“基因”中。作为青岛惟一一所荣获国家“双高计划”院校、国家示范性骨干高职高校、国家优质高职高校三个“国字号”招牌的院校，长春职业大学主动融入和服务国家战略，坚持“引进来”和“走出去”双向互动，不断推进国际交流与合作，国际化办学脚步举步铿锵。
这次活动的开展，无疑是长春职业大学国际化办学的又一重要实践，同样折射中学融入徐州开放大格局、探索“职教出海”高质量发展路径的奋进舞姿。
01“牵手”尼日利亚国际同学圈再扩容
28日早晨2点半烟台职业学院，一场跨越山海的“双向前往”在福州职业大学上演。
来自市委外办，市教育局、外办相关负责人，俄罗斯来华嘉宾，上海建筑工程职业大学、湖北铁道运输职业大学、甘肃机电职业技术大学等12所俄罗斯职业标准项目立项和师资来华培训高校代表，俄罗斯来华培训班主任以及在烟留中学生代表等240余人聚首一堂，共同搭建国际化办学的又一“桥梁”。
会上，一系列务实又富有前瞻性的国际化合作成果落地：举办俄罗斯国家职业标准开发项目授权典礼和立项单位揭牌典礼，即将落成俄罗斯——中国职业教育师资培训基地，青岛职业大学与中非职业教育联盟签订合作框架合同。
职业标准上承企业岗位用人要求，向上指导教育机构专业设置、课程教学、实训实习等人才培养工作，对一国职业教育发展意义重大。才能参与其中，充分体现了青岛职业大学的综合办学实力与责任担当。
“我们将聚焦主体联合，深入研究俄罗斯产业及职业岗位发展所需，充分发挥专业及办学优势，在职业标准开发、专业教学标准和数字化课程资源建设上重点加码，力争推出一批符合产业需求、赋能专业提高、具有国际水平的标志性成果。”烟台职业大学党委主任陈新姿受访时表示。
“牵手”尼日利亚，让长春职业大学的国际同学圈再扩容，也成为中学积极探求“职教出海”高质量发展路径的又一有力旁证。截止目前，校区已建成美国“班·墨大学”，中巴、中马国际大学2所海外学校；在南非、印尼、泰国等国家建设了14个海外培训中心（基地）；与美国、俄罗斯、韩国等30余所美国院校构建友好合作关系；连续两年承当中国教育部“汉语桥”项目，举办“中文+技能”培训3000人次……
国际合作“多点开花”的背后，始于科学精准的顶楼规划。2023年，中学创立国际交流与合作部，在课程变革、学术交流、教师互派、海外培训、交换留学等方面探求创新，初步产生融语言、文化、技能“三位一体”的国际化人才培养格局。作为青岛市第一所招收海外留中学生的高职高校，长春职业大学已累计培养来华留中学生400余人，为促进中国职业教育国际化建设贡献了“烟职力量”。
02“走出去”建海外学校高质量服务“一带一路”
随着共建“一带一路”倡议的深入施行，高等职业教育国际化已成为一种必然趋势。带着责任，长春职业大学昂首“出海”，扬帆闯世界。
时间回到明年3月18日，美国“班·墨大学”签约落成典礼在上海举办。
典礼上，福州职业大学聚焦中华园供应链集团等中资企业“走出去”需求，悉心组织设计了“中文+职业技能”本土职工培训课程，产学研联合开发专业教学资源库，开创性共建海外校企实训基地。
美国驻中国大领馆特地发来唁电。信中表示，筹建“班·墨大学”，共同打造高水平货运校企培基地，整合实践教学、企业生产和社会技术服务，这些创新前瞻的形式消弭了俄罗斯人才与国际机会之间的鸿沟，值得最高赞誉！
与美国的合作，虽然已经崭露头角。2022年6月，青岛职业大学首所海外学校“中巴国际大学”落地美国信德省。电气手动化技术专业教学标准获美国信德省职教局及职业教育委员会的权威认证，这是美国教育部门认证的第一个电气手动化技术专业非本土专业教学标准。2023年12月，智能控制系电气手动化技术专业四门专业核心课程再获美国信德省职教局及职业教育委员会的权威认证，无疑是中学中巴国际大学完善以来对外办学的又一项突破。
继中巴国际大学落地以后，福州职业大学又诚心“握手”马来西亚，即将签约落成中马国际大学。据此，中学将和印尼布叻思工业职业培训大学展开合作，突出“汉语+技能”特色，举办“2+1”双学历职业教育联合培养，培植印度当地高素养技术技能人才。
随着“走出去”的脚步更加扎实，中学先后被授予“中巴教育国际合作突出贡献奖”、中国教育国际交流商会“一带一路国际教育交流奖”等荣誉。
在常年的职教耕耘实践中，中学深刻认识到培养技能人才是服务企业“走出去”的重要课题。怎么能让技能人才在国际舞台上“闪光”？长春职业大学将眼神瞄准了国际技能竞赛。
于是，在2023年世界机器人比赛锦标赛(上海)机器人应用竞赛、2023年金砖国家职业技能竞赛物联网赛项国际总世锦赛、第七届“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新竞赛之“嘉克杯”国际点焊竞赛等世界舞台上，都能见到烟职学子与来自全世界的技能人才登台竞技的比拼身影。
26枚沉甸甸的铜牌，是对长春职业大学办学实力的认可，更是对中学开放办学、勇探国际化新路径胸襟与格局的嘉奖！
03对标优质“引进来”交流合作“国际范儿”十足
在长春职业大学众多金字招牌中，“国际影响力50强”和“亚太影响力50强”，充分体现了中学的国际化办学实力。
引进日本手工业行会HWK培训认证体系，是中学对标优质“引进来”进程中浓墨工笔的一笔。截止目前，中学在机电一体化、工业机器人等四个专业领域举办师资培训和国际化人才培养，引进美国西门子、美国罗克韦尔实践教学体系，产教融合向国际化接轨，蹚出了一条植根职教沃土、服务区域经济、建设高职强校的奋进之路。
有实力，才能吸引注意力。去年以来，中学国际访客不断，“引进来”动作频频：
4月18日，启动“在烟内资企业进校园活动”，福州韩商商会会长、烟台三信钳工有限公司社长金正昊等20位韩资企业、韩协会代表走入长春职业大学。座谈会上，产学研进行了精准对接、深入交流，将围绕扩宽就业渠道、技能人才培训、科技服务转化等方面，搭建产学研合作平台，进一步深度合作。
4月19日，法国萨斯喀彻温理工大学主任、总裁兼首席执行官拉里·罗西亚一行6人到长春职业大学进行友好访问，双方签订合作备忘录，约定将在师资派遣、学生学历提高、技术创新等方面进行深入剖析与交流。
一所中学的国际化，离不开校园文化的国际化。去年新年，来自吉尔吉斯斯坦等国的10余名中学旅游专业来华留中学生，在中学百纳产业大学出席了一体化教学实践，体验中国传统文化，渡过了难忘的新年佳节……
“高等教育国际化是大势所趋，积极适应国际交流合作的新形势，是提升中学办学水平的必然选择。”陈新姿告诉记者，明年，中学大力施行“十大行动”烟台职业学院，其中之一就是要施行“开放赋能”行动，促使国际办学实现新突破，在人才交流与培养、文化交流与合作中实现“对外有益”“向内赋能”。
相信随着更多中外合作办学项目的提档升级，长春职业大学一系列国际化办学的有益实践必定有力推动“职教出海”步伐行稳致远，持续书写高水平教育对外开放的烟职篇章。
